学校评估指标体系的发展

附件1:一、基础性指标(100分)一级二级评价要点依法治校(24分)分)学校严格执行国家基础教育课程计划，开齐课程，开足课时积极开发与实行学校课程，按规定开设贯彻好地方课程、学校课程以及综合实践活动课；高中学校要严格执行课改有关课程开设2.随意增减课时的等级制1.学校总课表、课程开设计划表、班级日课表、教师教学工作安排表；名单、指导师名单、研究课题汇总表、优秀结题汇报、活动照片或视频等材料；分)学校严格执行减负的有关规定，推行“五表”公告制度，按规定的作息时间安排教育教学活动，学生课业承担合理，周活动总量符合规定，不能占用节假日和休息时间组织学生上课和集体5.学校私自运用节假日和休息时间组织制2.学校各类考试安排表；乱”治分)做到规范招生、规范办班、规范制2.在校生名册3.各年级、班级学生人数记录表4.各班学生座位表；5.学校收费原则及公告；6.查看学校学籍管理平台等；一级二级评价要点(76分)(76分)自主管理(8分)学校行政管理科学民主高校规章制度健全，执行有效，学校档案管理规范；学校民主管理充足体现。人事管理合理科学、有下列状况之一的，不得评为优秀等第：行不力的。3.学校教代会未充足体现民主监督作用等级制1.学校管理理念综述材料事记等材料；3.学校制度汇编；4.学校民主管理材料(教代会、校务公开、工会)5.人事管理材料；6.其他材料。德育管理(12分)富，学校有完善的德育机制，健全重视育人环境建设，凸现教育业化发展和学生志愿者服务队工作。教育及“四节”活动。每天一小时体育锻炼时间，认真做有计划开展艺术素养教育、监测工作，美术、音乐成绩逐年程，积极探索体艺“2+1”工作(即有下列状况之一的，不得评为优秀等第：1.德育工作途径单一，内容单薄，德育规章制度不完善或贯彻不到位，德育队伍不健全。2.德育常规工作不扎实，低效的。3.校园环境不够整洁卫生、布置不合理、者服务队的。5.学生养成教育、生命教育实效性不高或动，学生参与率低于80%的。育锻炼时间贯彻不到位或学生体育健康原则测试工作完毕不好。7.课外文体活动工程推进不理想。等级制1.德育工作计划；2.德育工作规章制度；3.德育机构及德育领导小组；4.德育常规工作(包括养成教育、生命教育、四大节活动、爱好小组活动及阳光体育活动等)5.校园环境建设方案和过程性材料及总结；6.教育阵地的创设及开展教育活动的记录；7.教育设施登记汇总表及建设管理的详细措施和措施；主任专业化发展工作材料，学生志愿者服务队过程性材料；9.学生体育健康原则测试成绩表；10.课外文体活动及学生掌握体艺“2+1”技能11.艺术教育与监测工作过程性材料；开展各级心理健康教育辅导室、卫生室评比和心理、卫生健康教育活动，积极发挥功能室作教师积极参与心理健康教育资格证书培训工作9.学校没有建立心理健康教育辅导室和10.班主任没有积极参与心理健康教育C12.学校建立心理健康教育辅导站(室)材料；13.教师心理健康教育等级资格证；14.其他材料，一级二级评价要点(76分)(76分)自主管理安全管理(12分)学校全面深入推进平安校园建设，安全管理制度完善，安全教育活动有实效，突发公共事件应急处置机制完善，应急演习扎实有效，全面贯彻《学校安全(应急)管理须知20条》与《中小学生安全知识应会50条》,能积极协同有关部门做好学校及周围治安综合整改工作。及时做好多种各类安全隐患排除。妥善做好学校信访、维稳工作，及时处理各类矛盾。学校无责任事故发生。1.安全管理机构不健全，制度不完善的。等级制1.安全管理机构及制度材料；2.安全教育活动开展材料；3.建立应急预案机制及演习工作材料；4.配合开展学校及周围治安综合整改材料；5.排查安全隐患有关材料；7.食堂食品卫生安全管理材料；8.安全管理队伍建设材料；10.其他材料。教学管理(12分)教学质量监控体系，规范教学流程管理，有效开展校本教研；重学仪器设备、图书资料等教育资源能得到充足有效的运用，并能进行资产登记和管理。制，有完善的学生综合素质评估1.学校对教学过程各环节工作管理不到3.对后20%学生的教育教学工作缺乏切系统》进行登记和管理的。5.教师教学评价机制不符合本校学生与等级制1.教学常规管理材料；2.学校有关质量监控的规定、制度、措施及实行的材料；3.该学年校本教研的计划、过程性材料及总5.教学仪器设备、图书资料等教育资源的登6.运用《浙江省教育装备管理系统》管理的有关材料；7.学校教师评价制度及实行的有关材料；(如综合素质汇报单等);一级二级评价要点自主管理(76分)队伍建设(10分)师德教育扎实有效，人际关系友好。教师精神风貌好，言谈养培训规划、计划齐全，制度保障贯彻，生均公用经费的10%用于教育培训。3.学校人际环境不好，教师精神风貌较5.不重视教师培养培训工作或学年度教师90课时培训工作没完毕的，培训经费达不等级制1.学校班子建设材料；4.学校开展师德教育的有关材料；6.能反应学校良好师风的有关材料；7.教师培养培训规划、方案、计划以及有关制度详细活动材料；9.2023学年度教师90课时培训完毕状况；10.教育经费支出材料；11.其他材料，后勤管理(10分)晰，经费使用合理，每年经费使用安排有预算、有决算。登记、有盘存，设备设施维修及食堂、宿舍管理规范有序。3.经费使用不合理的等级制1.学校财务制度及有关规定；2.年度预算执行状况和分析；3.学校食堂收支状况；4.每学期总务工作计划、行事历和总结；5.学校财物管理制度、规定；6.财物维护修理汇总表；7.其他材料(12分)学校能很好地完毕教育行政等级制1.工作用表2、3二、学校发展性指标(100分)学生发展学生个体发展目的清晰，各项培养机制健全，努力为每1.具有学校特色的较完善的学生培养制度；学生的思想道德、文化素养、身体素质、艺术修养、专增强，学生成长目的有效到达；职业高中毕业生深受社会和用人单位的欢迎。1.具有学校特色的较为完善的学生综合素质评价体系；3.职高毕业生荣誉、就业率汇总表、自主创业等有关材教师发展师培养和培训，不停提高教师的业务水平和执教能力。1.制定教师队伍建设规划和实行方案，健全学校各层面教师培养和培训的制度；2.具有学校特色的较为完善教师评价体系；3.体现教师专业成长的有关活动过程性材料；4.体现教师业务水平和执教能力的有关证书复印件；5.教师专业成长的成功经验和做法等的工作总结。比中获奖人数和档次逐年提高或在同类学校中有优势。1.骨干教师培养方案，有详细的计划和措施；2.骨干教师梯次建设规划；3.骨干教师的鼓励或评价机制以及体现发挥示范引领作用的材料；4.教师参与县级以上各类评比、评比获奖表(上学年和本学年)、证书复印件。学校发展发展规划年发展规划贯彻，近期、中长期目的明确，针对性强；预期发展目的实现，展现良好发展态势，具有可持续发展后劲。1.学校三年发展规划及近期目的、中长期目的；划制定的各部门学期和学年行事历、工作计划、工作总结等材料；自觉做好学校发展性自评，重视评价工作质量，建立不校发展目的与发展方略。1.学校发展性评价自查自评汇报；2.根据学校发展实际，适时调整学校发展目的与发展方略的有关材料。品位提高学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成，各项工作及荣誉深入巩固提高，学生、家长、社会满意度高。1.2023年和2023年新课程学业质量调研(小学);2.2023和2023年学校毕业生学业考试总分分析表(初中);3.2023年和2023年高考上线分析表(高中);4.学校办学特色形成的有关材料；5.学校荣誉汇总表及有关证书复印件；6.学校办学成果的宣传和推广的有关材料；7.体现学生、家长、社会满意度的有关材办学条件义务教育阶段学校到达省义务教育原则化学校规定；校园建设投入大，成效明显。办公、生活条件明显改善，办公室宽畅明亮、设备齐全；食堂达B级及以上。一般中小学各类仪器设备达省I类原则规定，各类仪器设备、图书资料(文献信息资源)、以及校园智能广播系统等及时更新、不停完善，配置档次明显提高。各项办学设施先进、齐全。职业高中各专业试验实习实训设备满足教学需要。管理规范重视教育技术装备设施的规范管理，重视教育技术装备设施、管理平台有效使用，完善学校教育技术装备记录管理；重视教育技术装备队伍建设，配足配齐各专用功能室管理教师。积极创立省、市示范和原则化试验室、图书馆(室)、计算机、音体美等专用功能室创立，实行书停提高学校教育技术装备建设、管理、使用、研训的水目的内容已构建符合学生实际、分层递进的德育目的体系和内容序列，突出德育工作的针对性、积极性和实效工作机制建立健全“全程、全员、全方位”的德育工作机制，积极发挥学生主体作用，确立学生自重视德育队伍建设，不停提高班主任专业化水平；德育过程、内容、措施、渠道等方面有创新、有突破，积极运用网络技术推进德育工作创新。积极开发学校课程；认真贯彻地方课程和综合实践活动课程；已形成国家、地方、学校三级课程认真实行“轻承担、高质量”的有效教学模式，不停提高教与学的效果，积极开展教学改革，确的课程教学评价制度。尊重学生个体差异，重视学生潜能开发，努力满足不一样学生多样化、个体化选择学习的需求。有切实可行的教科研工作计划和管理制度，形成课题带动、方式创新、教师广泛参与、具有实效的校本教研运行体系。课题研究立足本校实际，教师参与面广；每年有市级及以上研究课题；学校有一批教科研骨干。教科研水平逐年提高，科研成果数量、质量明显高于上年；教科研成果能及时有效地应用于学校的教育教学及管理实学校文化重视校园净化、绿化、美化，校园环境优良，具有浓郁的文化气息和鲜明的文化个性；优美校园工程实行力度文化活动校园文化活动内容丰富，形式多样，师生参与面广；通过丰富多彩的文化活动深入陶冶师生情的学校文化。友好校园学校有健康向上的学风、教风、校风，人文气氛友好；加强学习型组织建设；有较深厚精神。网络建设建成技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、资源丰富、覆盖全校的校园网络；校园网在学校教育教学及管理中发挥重要作用；网站、班级网页维护及时、点击率高。数字校园学校已实现校园环境数字化、教学资源及教学应用数字化、教育管理数字化，努力打造温州示范数字化校小班化教育学校申报参与小班化教育试点工作，转化教师教育理念，开展教育研究，探索小班化教育规律。构建小班化教育模式，打造小班化教育的高效课堂，建立有助于增进学生积极发展和教师体系不停总结成功经验，及时处理试点过程中出现的问题，逐渐形成本校小班化教育的特色。(职业高中)构造调整有效实行专业构造调整分年度计划，实行状况好。主体专业、辅助专业主次明确，主体专业招生数以上。强化主体专业建设，积极拓展新兴专业，加紧改造提高老式专业。创立1个以上市、省级示范专业或实训基实训条件建设(职业高中)实训基地实训条件改善，实训设备更新，仪器设备能满足学生实训需实训时间及受训人数等记载完整，设备维护保养良好。在各级各类技能操作竞赛中，获得良好成发展领域校企合作(职业高中)中职学校和企业互派教师和企业技术人员挂职或兼职；建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的(职业高中)人才培养数量：当年毕业率(指当年学生毕业人数与三年前招生人数之比)达98%及以上。就业率、专业对口率、“双证书”取证率、毕业生年均收入专业课教师(含实习指导师)占专任教师的比例到达55%以上，专业课教师(含实习指导师达80%以上。社会培训发挥中职教育优势，积极开展面向企业职工、退伍士兵、新型农民、进城务工人员和被征地农民，每年单人30课时以上职业技能培训和就业再就业培训。社会培训人数与全日制在校生人数比例到达1.2倍及以上或比上年提高0.3个百分点及以上。每年培养(招生)家政专业学生120人以上，且每年培训家政人才为本区域中职在校生规模的5%以上。自创指标(特色和品牌)优势项目(一)优势项目(一)优势项目(三)附件2:学校发展性指标自评表(100分)自评自评结论学生发展技能和个性品质得到全面发展，创新意识和实践能力不停增强，学生成长目的有效到达；职业高中毕业生深受社会和用人单位的欢迎。教师发展展、专业技能提高、专业情感培养等方面开展多层面的教师培养和培训，不停提高教师的业务水平和执教能力。建立各级骨干教师梯次培养机制，加大学科骨干、“三坛”奖人数和档次逐年提高。学校发展发展规划学校教育思想端正，办学理念先进，办学定位精确；三年发展规划贯彻，近期、中长期目的明确，针对性强；预期发展目的实现，展现良好发展态势，具有可持续发展后劲。自觉做好学校发展性自评，重视评价工作质量，建立不停自我反思、自我完善、自我发展的内在机制，适时调整学校发品位提高学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成，各项工自评自评结论1.评估学校分如下两类，不一样类别学校发展性指标选择项目数和必选指标分值均有所不一样。请各校自行选择并确定对应分值。(可有1项为自创指标),3项必选指标分3.各校在给每个B级指标确定分值后，根据指标到达状况按照等级加分制(优秀100%、良好80%、合格60%)进行客观合理自评量分。附件3:学校2023学年目的任务汇总教育行政部门布置的工作任务重点工作负责1及教育宣传信息工作1.政策传达：OA系统文献接受与否及时，传达与否到位，县局层面的工作会议出2.教育宣传：重大信息(含舆情监督)体刊播状况。