教师个人计划总结综合实践活动工作计划

..教师个人参考计划总结综合实践活动工作参考计划综合实践活动有利于学生将知识学习同社会开展和实际生活严密结合，有利于培养和开展学生处理咨询题的才能和综合实践才能，有利于转变学生的学习方式和生活方式，由单纯的接受性学习转向积极的探究与发觉式学习，有利于学生加强信息搜集与处理才能。为推进新课程改革的全面开展，加强综合实践活动课程的建立，保障和促进我校综合实践活动课程的正常开展和有序开展，学校专门确定分管校长负责，教务处主抓，依照课程改革的有关文件精神和上级下发的《关于加强综合实践活动课程建立的施行意见》，结合我校实际情况制定综合实践活动课的实践打算如下：

一、建立综合实践活动课程实验领导小组。

组长：刘惠鑫

副组长：舒敏寿、吴永清、张宏建

成员：

宁茂水、饶明波、宁裕及班主任

领导小组的主要职责是领导全校综合实践课开展工作，决策施行综合实践课相关咨询题，落实课程开展中一系列措施，向全校师生广泛宣传综合实践课的目的和意义，为综合实践课程推行积累经历。

二、装备综合实践活动课程老师。

综合实践活动作为新课程，需要有专门的老师，负责课程打算的制定与施行，包括活动的设计安排，对学生进展研究方法和过程的指导，协调各方面关系，负责对学生活动的治理等等。因而，需要选择具有一定根底，热心课改的老师承担这一工作，通过培养锻炼，逐步建立一支习惯综合实践活动课程要求的骨干老师队伍。

三、课程目的：

综合实践活动确实定要依照三个方面：一是学生终身开展的需要；二是社会开展对中学生的根本要求；三是科学技术开展的需要。由此，我们确定的综合实践活动课程的总目的是通过三年按部就班、行之有效的课程施行，使学生情感、身心、才能等都得到全面、健康的可持续开展，逐步实现“让学生做一个完全的人”的育人目的。

详细目的可细化为五个方面：1、让学生获得参与实践的亲身体验和直截了当经历；2、让学生在活动中构成对自然、社会、自我之内在联络的整体认识，培养学生对自然的关爱、对社会关注和对自我的关怀，开展学生的责任认识；3、让学生构成从本人四周的生活和本身的经历中主动发觉咨询题并独立处理咨询题的态度和才能；4、让学生在活动中综合运用所学的知识，培养创新精神和实践才能，并从中认识到知识的价值、学习的意义；5、让学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量。

四、综合实践活动的详细课程。

（一）信息技术教育。

老师可采纳自主探究式引导和鼓舞学生通过动手操作，掌握技术流程与应用技巧，有打算的让每个学生体验利用信息技术处理咨询题的完好过程，在过程中理解相关概念和原理，逐步养成主动获取信息的学习习惯和自主探究的态度，培养学生利用掌握的技术处理咨询题的才能。

（二）社会实践活动。

为了让学生亲近自然，探究自然，理解人与自然互相依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。依照我乡各校临山靠水的自然环境，我们能够组织学生进展社会调查，引导学生自主的选择一些咨询题。与此同时积极开展“保护母亲河，争做环保小卫士”的活动。组织学生做好宣传环保知识的小展牌，标语或小旗子，到茗洋关水库四周宣传环保知识，教育人们不要乱扔垃圾，随意垂钓等，禁止污染水源。通过活动，使学生树立从我做起，保护自然环境，加强学生的环保认识。

五、详细措施。

1、保护灵山宣传活动；

2、加强信息技术老师的培训；

3、保证综合实践