幼教面试结构化72道母题

幼教面试结构化72道母题[2021年11月版本】

目录

一、管理能力.....................................................................2

（一）幼儿管理..............................................................2

健康.....................................................................2

语言：喜欢与人谈话、交流................................................6

社会.....................................................................7

科学：有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情............................14

艺术....................................................................16

（二）班级管理.............................................................19

（三）活动组织............................................................21

二、人际关系....................................................................24

（一）沟通家长.............................................................24

消除家长误解...........................................................24

接受家长的批评.........................................................28

协调家长之间的关系.....................................................29

安排家长协同工作.......................................................31

动员家长承担教育责任...................................................31

廉洁从教................................................................33

（二）协调同事.............................................................34

（三）服从领导............................................................35

三、综合分析....................................................................36

（一）职业认知.............................................................36

（二）观点辨析.............................................................37

（三）现象分析.............................................................43

一、管理能力

(-)幼儿管理

健康

第一，适应幼儿园的生活，情绪稳定

1.小班幼儿经常哭闹，且越哭越严重，你会怎么做？

【答】妥善处理。

第一、我会嫩幼儿情绪。用专业的方式分散小朋友的注意力瞬翔捌止小朋友哭闹的方法。颜睡

过注B力车移的办法，让幼1此注M力放在自欢或者榭都褥上,或者允许幼J施M勃期可

以才能ES雄函挪玩金呦J廖，题超感在日粉励中，日捌关主幼儿，町撼

海微y丽她0猥,让幼J曜解廨加咽,熟悉周围白物境,形唬全箭口归属感

第二、如果是刚入园的小朋友，会对刚入园会对环境比较陌生没有安全感，如果一直哭闹，

我会让配班老师陪伴，同时引导幼儿和其他小朋友进行接触，帮助幼儿尽快适应环境，让幼

儿逐渐适应幼儿园，熟悉周围的人。

第三、作为一名未来的幼儿园教师，我应该事先预测到小班幼儿入园适应难的问题，在幼儿没

有All的时悌只极和家长沟1,i靖K±韩幼J此啦自主育助，或者可触澎W国家恃呦儿

园参观，提前SOb儿园，i熔出E确引导幼奴寸幼儿园际人识，让幼1国快都Z幼J咽白姓活。

2.孩子嫌饭菜不好吃，不吃饭，你该怎么办?

【答】及时处理。

第一，跟他讲解蔬菜的营养对身体的好处，结合他喜欢的动画人物引导幼儿吃饭。

第二，可以采取集中注意的形式（看**吃饭很棒很干净，我们要向他学习）引起幼儿自觉意识

主动吃饭。

第三，及时和家长沟通，让幼儿养成良好的饮食习惯。

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

3.你班里的一个小朋友自理能力很差，请问你怎么办？

【答】利用各种手段进行幼儿自理能力的培养

第一，激发幼儿生活自理的兴趣。用唱儿歌、做游戏等形式让幼儿对自己的事情自己生成兴

趣。

第二，鼓励有自理行为的孩子。对那些能自己吃饭喝水穿衣的孩子给出公开的表扬和奖励，

号召这个小朋友向他们学习。

第三，联系家长，建议家长在家庭中有意识培养孩子自立自理。

4.喝水的时候，小孩玩水怎么办？

【答】耐心处理，积极引导。

第一、与玩水的幼儿进行单独沟通，告诉幼儿喝水的时候玩水是不好的行为，及日悯止幼庭林

的行为，同时让幼儿认将如资源来之不易,我便每个人都应该保护水资源,爱水节水，并且引导小

朋友正确喝燃呷水的方法，让幼1城够将水杯中的水喝完.

第二、组织关于水的班级主题活动，让幼儿认识水、了解水的重要性、对人体的影响，让幼

儿认识到水资源是珍贵的，我们应该珍惜每一滴水，节水爰水。同时教小朋友正确的喝水，

比如喝多少接多少，每天要喝够足量的水和用水习惯，还可以告诉幼儿节约用水的方法，让

水资源可以重复利用。

第三、在日常生活中，培养幼儿节水爱水的行为习惯，让幼儿互相监督，在小朋友中评选出

节约用水小队长，让小队长分享自己节水爱水的习惯和方法，让其他幼儿也分享节约用水的

做法。在喝水环节，认真观察定T立幼勺行为，让幼儿之间互相监督，共同形成正确喝水

和用水的行为习惯。

5.在上课时，你发现有个幼儿尿裤子了。作为一名幼儿老师，你怎

么办？

【答】妥善处理

第一，我会通过眼神、手势等肢体动作暗示保育员或者配班老师，将尿裤子的幼儿单

独带到休息室或者卫生间，帮他换好备用的干净衣裤后，再送回教室继续上课。

第二，在这期间，我会通过提问、集体游戏等方式，吸引其他幼儿的注意力，继续进行课程

内容的讲授。

第三，课后我会单独和该幼儿谈心，让他不要过分自责或者觉得难为情，充分保护他的自尊

心消除幼儿的心理负担。并叮嘱幼儿以后想小便时，要告诉老师或是自己主动到卫生间上厕

所。

第三，有初步的安全和健康知识，知道保护自己

6.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办？

【答】保持冷静积极寻找。

第一，和班级其他幼儿进行询问是否有了解情况的幼儿，以便做出快速反应寻找幼儿。

第二，保持冷静。可联系老师工作群，把走丢幼儿的照片和特征发到群里进行共同寻找。同时向

校领导O蹶时恰当处理此事。

第三，会在平时教学中加强幼儿安全意识，不要独自离开老师视线以免发生危险。

7.小朋友平时奶奶接，今天陌生人接，怎么办？

【答】妥善处理

第一，我会询问孩子是否认识陌生人，以及陌生人与孩子的关系。

第二，我会与孩子家长取得联系，看是否确定今天由陌生人接。

第三，孩子安全大于天，所以作为幼师，应该抓细节，处处不放松。

8.小朋友来幼儿园发现有瘀伤，你怎么办？

【答】积极采取措施。

第一，调查情况。向孩子详细了解情况，认真记录具体细节。

第二，联系家长。向家长确认受伤细节，避免孩子受到家庭暴力。

第三，后期关注。加强对该幼儿的观察和询问，发现异常及时处理。

语言：喜欢与人谈话、交流

9.洋洋平时很活泼，突然之间沉默寡言，你怎么办？

【答】调酢因，进行开导。

第一，和洋洋沟通这样表现的原因。根据具体原因具体分析开导幼儿，尽量疏导幼儿情绪.

第二，组织游戏让洋洋参与或让其他幼儿同他游戏，分散注意力。

第三，和家长沟通幼儿情况，及时解决幼儿发生的问题，实现家园共育。

10.在课堂上，有两个小朋友总是说话，你说过两人之后，他们还是

继续说。对此，你怎么办？

【答】理性对待此事，积极解决问题，调整教育方式。

第一,耐心提醒。我不会大声呵斥孩子的不听话行为，而是会适当运用一些方式先保证上

课秩序和教学进度。

第二，课后了解原因，引导教育。我会单独了解两个孩子上课说话的原因，如果是因为两人

是好朋友，总是想交流，我会告诉他们上课说话不但会影响自己的学习，还会影响到其他小

朋友，其他小朋友会不喜欢他们。如果是因为对上课内容不感兴趣,那我会引导幼儿意识到

所学内容的重要性，并听取他们的建议。

第三，长期关注。以后我会因材施教，不断提升授课艺术，多与孩子们互动交流，做到寓教于乐。

同时，关注》这两个孩子的熟见，对他们的改变及时给予表扬和鼓励。

社会

第一，喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信

11.小朋友参加消防演练之后，在午睡的时候，睡不着，怕着火。你

怎么办？

【答】耐心处理。

第一，幼儿情绪可控性差，及时做好安抚，通过儿歌讲故事等方式帮助睡眠。

第二，下午上课，及时做好情绪疏导，播放相关视频，舒缓情绪。

第三，放学时和家长沟通，共同缓解幼儿的紧张情绪。

12.幼儿园来了一个身材魁梧高大的男老师，小朋友害怕，怎么办？

【答】耐心引导。

第一，先看看小朋友中有没有不太害怕的,先让他们到男老师这里，做一些简单的接触，了解之

后就不会害怕了。

第二，还有害怕的学生，让学生喜欢的老褥口这位男老师搭班上几次课，通过原来老师的引导,

慢慢接受男老师。

第三，每个老师在接触学生初期，都会有磨合期，我们要找到恰当的方式，以小朋友为主，

适当引导,做一个小朋友喜欢的老师。

【答】尽快解决这个问题

第一，跟男老师进行沟通，安慰和鼓励他.让侬聊小朋友这样表现的原因，希望他不要因此感

到受挫,要调动起更好的状态来工作。

第二，我会让男老师参与到游戏中来，跟小朋友们共同玩耍或者多给小朋友讲有趣的可爱的故事，

培养他们之间的感胤

第三，在日后教学中多留心，一方面观察这名老师教学方面是否有不妥之处，及时提醒。另一方

面观察孩子是否能够适应老师，及时帮助调整。

第二，乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好

13.在玩游戏时一个小朋友不爱遵守游戏规则，表现消极。怎么办？

【答】积极采取措施。

第一，与幼1日同制定游戏规则。可以在游戏开始前由老师和幼儿学商议，充分调动幼儿参与

的极性。

第二，分情况有针对性解决。如果是幼1城认知能力不足，对"秩序”没有明确的概念,那么我

会耐心讲解，如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，同样耐3旨导，并且通

过榜样激励的方式,般政仇竞争的欲皇

第三，给予幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼J棒与，通过赏识教育的方式营

造良好的游麒围。

14.在区域游戏时，两个小朋友因为一个风车争执不下。作为一名幼

儿教师，面对这种情况，你应如何处理？

【答】了解具体情况，妥善处理。

第一，面对两个孩子因为'他而争执不下的情兄，我会因挪得，对他们进彳擞育引导，从而培

养孩子合作、分享、宽醇方面的品质以及社交能±）。

第二，耐心倾听，全面了解。我不会立刻上前制止，而是会仔细倾听他们在争什么，了解事件的

过程/瘫II心中有数，防止在解决问题时出现错误的判断，影响孩子的心态。

第三，科学引导。我会与两个孩子进行沟通。如果游戏区还有其他的风车，我会让其中的一个孩

子在旃戈区寻找，通过“寻找宝藏’的海嫌陶子的注M力。如果海戈区只有这Y

风车,我会规定每个人玩风车的时间，引导他们交替着玩。同时，我会告诉他们小朋友之间

应该彼此谦让，友好相处，懂得分享，并通过让他们彼此拥抱来化解矛盾，增进他们的感情。

第四，总结反思。在日常的教学活动中，多注重对孩子们的思想教育，使孩子们能健康、快

乐地成长。

15.班里有个同学因为长得丑被欺负，你怎么办？

【答】及时处理，树立幼儿合理的美丑观。

第一，儿童对于美丑的判断是很简单的，老师在日常教育中要正确的引导孩子，对于美好事物的

判断，尤其是美好品质的判断。

第二，对于被欺负的孩子要给予鼓励，尤其是做好解释，树立自信心。对于儿童的价值观的引

导可以借助影视作品、小游畸等多种方式,同时注意儿童的心理变化会有反复的时候，时亥胜

意心理的变化。

第三，与幼儿家长沟通，疏导幼儿情绪。注意幼儿情绪变化及时处理。

16.楠楠请求小朋友的帮助，但是小朋友说“你太笨了”，作为老师

你怎么办？

【答】我会及时制止。

第一、我会和小朋友进行沟通，要让她知道这样说话是不对的，并向楠楠道歉。幼儿仍然处

于认知水平很低的阶段，她们可能会出现直接将自己的真实想法说出来而不会考虑他人的想法，

具有自我中心性。老师应该及时制止小朋友说的“太笨了"这种言行，告诉幼儿这样说话是不礼

貌的，不能够1朝献他/」\朋友。

第二、和楠楠进行沟通，告诉她，小朋友不是故意的，引导正向情绪，接受小朋友的道歉。

告诉楠楠自己虽然进行得有点慢，但是老师觉得楠楠在做事情的时候是最用心的，老师为她感

到骄傲和自豪。同时引导其他幼儿T帮助没有完成任务的楠楠，或者可以组织与互帮互助相关

的教育教学活,让幼儿知道在别人面临困难，需鳏助时，应该热地帮助她们任务。

第三、作为一名未来的幼儿园教师，我应该时刻反思自己的一言一行，给幼儿做好行为的榜样，

同时，在一日生活中细心的观察每位幼儿的言行举止,发现问题及时解决问题，将正确的木砥用

语和行为夫就传避黝儿，为幼）身心全面发展保驾护航。

第三，知道对错，能按基本的社会行为规则行动

17.你们班有个孩子经常欺负其他小朋友，导致小朋友们都很怕他。

作为幼儿教师，你该怎么办？

【答】及时妥善处理

第一，对幼亍引症瞰育。晓对幼1圈凝靛育，磔卷榴他/的青感。颇口，ilH-

些故事或者馥角音演，让幼儿体验^^小伙伴创侈谆的姊，并引强宾励带会‘商量"

访维道,颓七旬移4收伴。同时，对他2Jt期的巍,及时布啃定/瑛月

白什着亍为是好的。

第二，和家长进行深入沟通。我会与这名幼儿家长进行充分沟通，了解孩子产生不良行为的原因，

并就解决方案达成-强，建议家长做好对孩子性格和行为养成方面的引导。

第三，通过组织集体活动来消除其他小朋友的对该幼儿的害怕情绪，促使该幼1期他小朋友和

目处。

18.小朋友不和牛牛一起玩，因为她妈妈是医生，会传染疾病给大家。

你怎么办？

【答】耐心和小朋友进行讲解和沟通。

第一、和小朋友沟通，让小朋友了解医生这个职业是神圣和伟大的，虽然医生会接触到病毒,

但是他们会把病毒杀死，而且正是由于医生帮助我们把病毒杀死，我们才能更健康。引导幼

断用道歉，让小朋友认飕雌说话是不正确的,奈上牛牛伤心.同时,安慰好,告

诉牛牛，他的妈妈是非常伟大的。

第二、组织与医生和健康相关的教育教学活动，让幼儿了解医生的日常工作、了解病毒以及

如何消灭病毒。通过观看视频等方式让幼儿意识到医生的伟大和无私，简单了解医生是如何

运用药物和科学的办法杀死病毒的，可以通过引导幼儿进行角色扮演，更加深刻地了解医生

不会把病毒传染给大家，我们应该尊敬医生,学习医生努力工作、为人民为大家月质的精神。

第三、作为一名未来的幼J国老师，我会不断学习知识、总结实瞎验,发现'可题及时解决，

引导幼儿健康全面发展。从幼儿的角度出发，根据幼儿的身心发展规律，恰当地引导幼儿学

习科学知识，促进幼儿各方面协调发展。

19.小亮总是犯错误却总是不承认，即使你已经看到就是他的错也不

承认，此时作为老师，你应该怎么做？

【答】耐心教导。

第一，老师应该理性看待。幼儿身心发展水平低，认知能力不完善，又时常存在以自我为中

心的心理特点。因此＜h亮存在不承认错误的现象属于幼儿常见的现象,不能因此就认为他是故意

捣乱。

第二，尊重小亮的自尊心，弯下身来平等单独地与他沟通。耐心地引导，采用换位思考法、

情感体验法、行为榜样法等，帮助小亮意识到自己的错误。和小亮一起商量找到解决问题、

弥?暗吴的办法，避免下次序引目同的错误。也会找小亮的家长沟通了解情况，制定相关解决

方案。

第三，我会开展好正确认识意吴的填班会,帮助更多的孩子蜘勺成长。事后反思在自邮

教育工作中是否存在不足，力口强家园合作，及时地了解幼J庭）成长新情况。

20.离园前涵涵不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你

怎么办？

【答】妥善处理

第一，首先制止涵涵的行为，和他沟通为什么要这样做。了解小朋友情况，分析原因。

第二，和他沟通后，制定规则明确现在的时间可以做的事情，给他一本绘本来阅读，分散他的

注意力。

第三，与家长沟通孩子在园表现，分析情况进行家园共育。

21.一个小朋友经常乱扔玩具，你怎么做？

【答】冷静处理,耐心引导。

第一，小朋友的性格和习惯还处在发展阶段，我会先做好示范，让他先看看再学习。

第二，我会在教学中设置一些小组游戏，帮助小朋友放好玩具,养成好习惯。

第三，结合小朋友的发展特点，认真研究，科学的引导，帮助养成良好的生活习惯，为后期

学习打下撤出。

22.小朋友把教具弄坏了，你如何做？

【答】及时制止。

第一、要对幼儿进行及时沟通，询问弄坏教具的原因，并且引导幼儿应该珍惜爱护玩教具，

用的时健弹轻放，同的境保护自杂安全。如果幼儿因为弄的敢具翻此惊吓的爆,应该让

幼顺□道每个人都刽B错误,勇于承担错误，知错能«是好孩子，胤贻观察幼J近今后的行为,

避免幼J^长害怕谢叱理

第二、引导幼儿想办法如何修好教具，用什么工具和方法。在修复玩教具的同时，让幼儿对常见

的修理工A,如胶水、胶带、螺丝等进行简单的回忆和U识，对它们的功能进行简单了解。或者可

以组织与修理相关的教学活动,让全班幼儿对常见的修理工具和用法、修理技巧进行简单了解，

或者组织勇于认错相关的活,告诉珈而该网户身边的物品、和好朋友友好相处,如篇日了错

骸于承U就是好孩子。

第三反思自己，在以后有新的教具,提前和小朋友们沟通正确使用教具的方法，如果是一些比

然暹6城是前晚。刻年幼J段同情户幼儿园吟墩品。

23.每天离园时，有个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为一名

幼儿老师，你会怎么办？

【答】让孩子认识到问题，引导孩子养成良好的习惯

第一，我会耐心地告诉幼儿，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的，它的"家"应该在幼

儿园，如果私自带回家，其他小朋友就不能玩了，引导幼儿主动把玩具带回幼

儿园。我还会告诉幼儿，如果特别喜欢某个玩具，需要经过老师的同意后才能拿回家玩，并

要定时归还。

第二,我会逐渐让幼儿懂得，任何东西都是有"所有权”的，想要他人的东西，必须经过

别人的同意。比如，在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时，可以说："某某，

你好，用一下你的蓝色蜡笔，行吗？”

第三，我会与幼儿家长多沟通，建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子

知错就改的行为进行鼓励。

24.小明是单亲家庭，经常说谎，你会怎么办？

【答】妥善处理

第一，找小明谈心，了解他经常说谎的原因。引导正确的儿童观。

第二，找小明家长，说明情况，家园共育找到说谎根源。

第三，我平时多关心小明，让配班老师多关注小明，让孩子融入班集体。

科学：有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情

25.有个小朋友好奇心特别强，总问你很多问题。作为教师，你怎么

办？

【答】保护幼儿的好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索知识。

第一，他们爱问问题是爱动月醐的表现，所以我会给予他们足够的耐心，细致解答他们提出的问

题，并给予他们部，鼓励他们多问问题。

第二，我会以引导为主，引导幼儿积极思考，启发幼儿通过独立思考得出问题的答案。

第三，当幼儿提出的问题，我不肯给出答案时，我会询问其他老师或者上网查资料，将知识内化,

转化成自己的言语,再传年幼儿。

第四，我会不断学习，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成长和发展。

26.有个4岁小朋友问老师为什么女孩蹲着上厕所，男孩子站着，你

会怎么解答？

【答】简单进行生理知识的说明，科学讲解。

第一、保持自然科学的态度，有问必答，不回避不深入。用幼1筋于理解的话告诉幼儿男孩和女

孩的生殖器官是不一样的，所以女孩子蹲着上厕所，男孩子要站着上厕所。可以引导幼）口凝觐察

男肉收孩还初陛不同，培养幼观察的晒嗜于发现'调、解决问题瞒初。

第二、可以组织与幼1性理问题的相关活动,让幼儿简单了解自己是如何来的，在日常生活中

应该注意明陛事情，比如明陛地方是除了父母，其他人不可以随便碰的,让幼儿更好的保护自己。

同时，幼儿园可以通i尊长会,向家长宣讲安全性教育很重要。让家长也告诉幼儿一些人加

性知识,让幼儿能蹶口道懒咱己让家长也意识到不应该谈性色变，让幼）圆道她可倒户自己也

常叠的。

第三、科学地教育学生，引导健康的发展.作为一名未来的幼儿园老师，应该不断学习关于幼

1居心发展的相关知识，向有经验的教师学习，更加科学的引导幼1层心全方位的发展。

27.说说怎么向幼儿讲述新冠肺炎？

【答】制作多媒体课件向幼儿讲述。

第一、准备多媒体课件，以生动的形象以故事的形式向幼儿讲述。

第二、让幼儿分享他们知道的关于新冠的事情，教师总结告知幼儿应该怎么样做。

第三、作为教师要在这个麟的时期，时刻提醒幼儿注意卫生等。及时与家长沟通，家园合作。

艺术

第一，能初步感受环境'生活和艺术中的美

28.老师画了一个老虎。同学们说是猫。你怎么办？

【思路】保持冷静。使用教育机智，幽默化解。课后反思，提高绘画能力。

第一，幽默化解，小朋友们的想象力很丰富嘛，我们来说说老虎和猫有什么共同点和不同点吧。

第二，可以采用图片或视频的形式观看老虎，避免引起幼儿认知错误。

第三，自我反思提升自身绘画水平，今后在教学过程中避免类似的事件发生。

29.面对孩子五音不全，老师对其进行专业的教育，你怎么看？

【答】赞同老师的做法。

第一、我对以上老师的做法是认可的，我们在启簸励幼儿的同时，也要正向引导。孩子五音

不全，说明孩子需要进行个别指导，这可育济啜子父母平时的引导有关，我会及时和家长沟通，

询问家长的详细情况以及家长对孩子音乐方面的培养，给家诧圄共切实可行的建议，上依阿以回家

后让幼儿多听几遍在幼J庭学习过的感，在日常生活^引导幼JL多听合幼J1牛园,培养

幼版澈曲的喜爰

第二、在日常游戏生活各种活动中培养孩子的音乐能力，使之得到提升。引导幼儿认识到即使五

音不全，但是能够跟着老讲口其他小伙伴唱出来也是非常勇敢的。在幼J曲音调有进步时，教师应

该及时对幼儿进行鼓励和反馈，同时在组织教育教学活动时，可以用专门的时间进行个别化针对

性指导。

第三、作为未来的幼1檄师，我会向以上老师学习，给幼儿带来更好的学习。做到耐讲口爱心,

面对个别幼J此问题B蝌极应对，帮助幼1身心全面发展。

第二，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体

验

30.在水果课堂上，老师刚拿出苹果来，有个小朋友就唱起“你是我的

小苹果”，其他小朋友也跟着唱起来。此时，你怎么办？

【答】不会制止,要灵活应对，妥善处理。

第一，通过眼神、鼓掌等方式给予幼儿充分的鼓励和肯定，和孩子们一起唱完这首歌

曲，从而调动起幼儿参与课堂的兴趣。

第二，演唱完毕后，我会询问幼儿"是否爰吃苹果？苹果是什么颜色、什么形状的？

果肉里面都有什么营养成分”等问题，激发孩子的好奇心从而达到教学目标。

第三，课程结束后总结反思，以后要依据学生的课堂表现灵活调整教学方法，积极引导学生

在轻松快乐的氛围中完成学习任务，最终达到玩中学、学中玩、乐中学的效果。

31.孩子们很喜欢拓印画，但是做出来的画不理想，颜料弄得到处都

是，你怎么办？

【答】保持耐心。分步骤，带领小朋友们操作。

第一，选取结构简单幼儿容易操作的拓印画带幼儿欣赏，讲解这幅拓印画操作步骤。

第二，教师讲解拓印画课程操作规则。幼儿按规则操作。

第三，向幼儿分发材料进行操作，教师（配班教师）在旁指导。

第三，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作

32.有个小朋友画的羊是粉红色的，别的小朋友嘲笑她，怎么办？

【答】保持淡定，进行启发式教学。

第一、我会说很漂亮，继续启发式地问小朋友为什么？多问几次，启发学生的想象力。我会把

幼1峋福展趣理砌'朋友,让总分别说T帝揪色/」洋M春去，同域寸幼1画粉刨洋的

原因进行脚询问，鼓励幼川等自己供髓大胆顺处来，同时引骸他幼儿黜自己的®法，鼓励

金幽论谴然继

第二、组织与发散思维相关的教育教学活动，启物口鼓励幼）曲创造性思维。例如可以组织专n

的画硼掷前带励，教弼I导幼儿说T兑自己见邮树吐是什么颜色的、什么形状的，让幼J阂军

螟力,说出自己喜欢的叶子是什么样子的,谈育教学过程中期弓导幼JLM发散性思维。

第三、小朋友的想象力是丰富的，可以启发他们的其他思维，发散他们对事物的想象作为一

名未来的幼儿园老师，我会时常反思自己的不足，是否对幼Jia勺引导还不足，不断学习和巩固已学

习迹飒HR,了幽］儿6W心蝮髓，瞰J屣（曝固鄙脂导，俯粗切断身心全面发悬

（二）班级管理

33.小红想画金色的蝴蝶，可是教室没有金色颜料，你该怎么做？

【答】保持淡定，进行启发式教学。

第一、向幼儿说明情况，教室里没有金色的颜料了，可以用其他的颜色代替。将实际情况和幼

JLffi谈B月，让幼儿认识到教室里没有金色颜料，并对自己的准备不足进行道歉,获得幼J廊原

谅，并且保证下次励■贵会将材料准备充足。

第二、启发学生的想象力。引导幼儿进行发散思维，想蝶还可以是什么颜色，或者请其

他物幽狒悔期颜色,让幼儿先I等其他颜fe画上，等温tl结束旨暝他苕师借用金色

颜斗,帮助幼JLffi金色画上去。

第三、作为老师，应该是时刻清点教师用具，保证教具充足。教师应该喉搐幼儿、翻具备教材,

在日常生活^多，杂电讲nW心，提前准备好可能用到的各种壬旗具,或者在活^之前先简单的询问

一下幼JL0婚见,对珈博爱的东晒亍了除作为一名未来的枷酶市,我■费会不断的曲诞论

知物的扬至叫学习,平0晌有绍绑剧殍习，器也i]W的做法,不断地i•上自己成为T优

确幼;逅敢师。

34.中班老师上课途中网络中断，该怎么处理？

【答】我会保持镇定，积极妥善地处理此事。

第一、我会立即检查设备，看是否网线松动导致网卡，及时地处理故障，或者立刻换一台

设备进行授课。如果斯倒原因，我会及时调整自己的教学方式，通过T小澈进行安抚幼儿。

用提前准备好的玩教具用实物通襟学，并且可以组织幼露瓠频中的内容重现，充分发擀加此

积极主动性，让幼取猊励充做?奇和魁。

第二、我会及时沟通教务老师，反映网卡的情况，详细描述在教学活动中遇到的问题，

让教务老师及时联系技术人员对网络进行检查，保证尽快能够修好，不影响下一次的使用。

第三、作为幼教老师，在我以后的教育教学过程当中，我会提前做好两手准备。遇到突发状况

及时的调整，还要提高自己的临场酶能力以应对各种异常情况。例倒面对突发事件时从容不迫,

育缔练必寸，保正£常雌学醐,减见无婿e,让幼取浣时解题

35.有一只昆虫飞入教室，小朋友的注意力都被吸引了，你会怎么去

处理？

【答】控制好课堂局面的情况下，保护好幼儿安全。

第一，我会暂停讲课，告诉小朋友们不要去抓虫子，小心受到伤害。

第二，请配班老师立即将窗户敞开，集中轰撵，让昆虫飞出去，然后，马上关闭所有的门窗,

防止昆虫再次飞入。或先将幼儿带离教师配班处理后再回教室。

第三，事后继续完成课程，并在课堂上讲解注意事项培养幼儿安全意识。

36.你即将离开这个班级，但是非常舍不得这个班的孩子，你怎么

办？

【答】调整心态。

第一、我会自我调整心态，因为自己只是换了个班级,和小朋友还是会见面的。自我调整

心态，让自己意识到幼儿长大了，应该升班了，能见证幼J阴成长4书艮幸潘峰福的事情，

不应该因为自己舍不得，心情不好，给幼儿留下坏的印象，更不能因此影响到幼儿，让幼不惧离

刑形及。

第二、提前组织一次相关的活动，和孩有门多多相处，让自己正确面对，提前和孩子们

沟通好，以免有心情影响。让幼儿也意识到自己长大了，是大孩子了，应该更加勇敢，进入至蜥

班级可以认识更多新的朋西［］小伙伴。可以让幼儿说fa去一年自己的感受、对老师的话，老师

和幼J睽同完成留念和虬让幼j丽老师都可以记住快乐时光。让幼儿说一说进入新娜掇应该注

意什么，宙口触伴交邺时顺该窗幽、互相程。引单^1»班级的崛唯情。

第三、作为老师我应该调整好心态，开开心心的去迎接下m级，不皤坏好的情绪带给

孩？们。充分准备好环境、屐具，积极沟通新幼壮勺家长，提前r解幼1廓情况，让新一批的幼

儿育娥麻丽幼儿园、颜渐K级

（三）活动组织

37.如果领导让你组织一次幼儿郊游，你会怎么组织？

【答】组织幼儿郊游有利于丰富幼儿的生活，有助于幼儿的人际沟通与交流，有利于

促进幼儿的身心健康发展。

第一，活动前，我会充分和相关人员进行沟通，向家长说明情况，跟其他老师和相关

人员进行充分交流，汇总各种情况，并向幼儿说明规则和注意事项。确定郊游时间、

地点、参与人员，准备好必需物品，并预测可能发生的事情，提前做好准备和安全防

护工作。

第二，在活动过程中，我会协调各方主体，将责任落实到人。组织司机准时接送，组织

带队老师带领幼儿参加活动，组织后勤人员等做好保障工作，并组织专门人员拍照、摄影

等。

第三，活动结束后，我会分享郊游体验，并做好反思工作，吸取经验教训I,注意下次组织扬

长避短。

38.有的幼儿园为了保障幼儿的安全，不让幼儿教师为幼儿设置一些

大型游戏。对此规定，你怎么看？

【答】要谨慎分析其利弊。

第一，幼儿园想要保障幼儿安全，防止幼儿受到意外伤害的初衷是无可厚非的，但因

此而禁止幼儿教师为幼儿设置大型游戏，难免有因噎废食之嫌，此举不可取。

第二，游戏活动是幼儿认识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。通过游戏，

幼儿可以学会克服各种困难，而大型游戏不仅有助于培养幼儿动手动脑的能力、语言

能力、运动能力以及想象力等，还有利于培养幼儿的创新精神。但不可否认，因为幼

儿年龄小，自控力不强，在集体活动中存在着许多的安全隐患。

第三，幼儿园不应该一禁了之，应致力于消除安全隐患，为幼儿创造一个安全、健康

的环境。教师要培养幼儿在游戏中的自我保护意识。除了安全说教以外，还需要让幼

儿通过摸、闻、看、听等动作，提升安全意识。教师应该制止幼儿在游戏中的不安全

举动，及时对幼儿进行引导。教师对游戏材料、内容的选择要具有一定的安全性.比

如应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的器具材料，形状忌尖锐。

39.在班级活动中，小朋友都没有兴趣，你会怎么办？

【答】激发小朋友的兴趣，使教育活动收到良好的效果。

第一，在活动中，当发现小朋友没有兴趣时，我会倾听幼儿的感受，并据此改变活动的形式来满

足他们的心理需要。

第二，我会设计一些有悬念的问题来激发幼儿的好奇心。比如，在给小朋友讲教育类的故事

《聪明的乌龟》时，我会拿出乌龟的玩具，并设计“这是谁呀？故事中的狼里吃了青蛙吗？"等

问题，以此来吸弓他们的焉九

第三，我会注B将趣味性、真实性与挑战性相结合，使幼儿"身IffiM境"，在活动气氛中产生兴

趣。比如，在以"勇敢”为主题的教育活动中，我会让他们开展"寻宝"探险活动,让幼儿像T立

探险家撕羊，爬过"山地"，越过"小河"，却踵重困难，一~^解开图中的秘密，最后寻得

40.家长会前需要做的准备有哪些？

【答】成功的家长会有助于在家庭和幼儿园之间建立一种"理解、信任、目标TT的合作关

系。应该借家长会激起儿童今后学习新事物的动力，让家长今后协助自己的工作。开家长会前做

好充分的准备工作，才能在家长会上游刃有余。准备家长会是一件十分田致的工作，我会做以下的

准备工作：

第一，要做好欢迎家长的准备工作，通知家长开会时间。我可以在学年初就与学生家长建立

联系,比如可以先冷4分备忘录的找I书，让家长也了解学生4艘学习的内容，让他们感朝哦

很高兴t驻该学期中见©幽门，并留下自己具体的联系方法。

第二，布置好教室,营造f宽松友好的环境要保证黑树g或公告栏的内容是最新的,展趣

子的福或作业;在黑板上写上欢迎的话i吾;还可以出好在课桌!通T图例自己除长,请家

长坐在㈣'孩子的课^;为每位家长准备一獭片并让他（i戴h,自己也融上.

第三，我要充分做好发言准备。开篇要先致欢迎辞，然后介绍幼儿园日常生活的概貌，

包括管理方案、课夕M乍业、一年的学习计划等。感谢家长的参与，让他们知道，他们可以就任

何f与孩？教育有关的问题与我取得联系,提醒他们一有问题就及耨系,避免它发展成大问

题；最后以积极、关切的语气强调家长和幼儿园是一个"团队"，双方的合作是非常重要的。还

要征询家长的意见，回答他们的问题，充分激发家长在家园合作中的主动I生

第四，我要注意体态仪表与谈话技巧，语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。

二、人际关系

（一）沟通家长

消除家长误解

41.有家长找到你，想让你教孩子学拼音（学英语、学数学、多写字）。

作为幼儿老师，你该怎么办？

【答】家长希望幼儿教育小学化的想法是错误的，我会帮助家长真正理解"以幼儿发展为本"

的新思想，使其成为预防和避免幼JL教育小学化的主体之一。

第一，向家长讲述“月月事件"，即月月父母在月月四岁之前不断教其英法日等多种语言，

最后导致6岁的月月由于语言学习过多而患上“失语症"。从而让家长意识到幼儿教育“小

学化”的危害。

第二，我会以此为契机，与园长商量，在幼儿园召开家长会，并邀请幼教领域的权威专家进

行讲解。通过专家的“现身说法"与"互动答疑"，让家长了解幼勺身心发展特点，使他

们明白如果按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识，既违背了教育发展规律，又会令幼儿活

泼好动的个性受到压抑、摧残，甚至使孩子产生厌学和恐惧情绪。

第三，我郅额开展"家长到见日'活动，向家长腌遍解岸教霸念,并题播放呦1㈤^纪

录片'等旗，皤长目尚好在园的风采,让家长意耀用蝴^徽学7试更怖归初L健全人

榔弼成

42.很多家长为了不让幼儿输在起跑线上，给孩子报了大量的兴趣班。对

此，请谈谈你的看法。

【答】很多家长都有望子成龙、望女成凤的心态，给孩子报了大量的兴趣班。这虽然可以理

解，但我并不支持。

第一，有很多弊端。（分析这种行为的不当之处）在幼儿阶段，家长和教师都应尊重

幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动，促进每个幼儿的个性发展.家长的这种行

为这不符合幼儿的身心发展规律，是一种"急功近利”的做法，容易使幼儿产生厌学、

畏惧等不良情绪，不利于幼儿的长久发展。

第二，要帮助家长提高认识。（提出建议）幼儿教师应该帮助家长改变传统的教育观

念，帮助家长树立新的教育观，使家长意识到培养幼儿良好的习惯和各项精神品质更

加重要，引导他们尊重幼儿的发展规律。

第三，作为未来的幼儿园教师，我要坚持原则，正确教育幼儿。

43.很多家长想让孩子去上更高的国际化幼儿园，你怎么看待？

【答】我不赞同。

第一、现在很多家长都希望给孩子最好的，却忘了适合二字，应该选一个适合孩子的。

引导幼儿家长应该全面综合分析国际化幼儿园与普惠园的区别。例如国际化幼儿园的费用高，

对孩子的要求高，活动和时间的安排会给孩子较大的压力；普惠园的压力比较小，幼儿教师

也是经过各种考试进入幼儿园，老师的师资是非常好的。

第二、现在公立幼儿园也非常好，课程设计得也很丰富。国内关于幼儿、幼儿园的相关理论

已经十分成熟，在借鉴了多个国家的理论和经验后，普惠园形成了符合中国国

情和中国幼儿的具有特色的课程和教育教学体系，孩子在普惠园里学习，也能够满足幼儿身

心等各方面的发展。

第三、作为一名未来幼儿园老师，我应该与家长多进行沟通交流，把正确的育儿观传递

给各位家长，让家长知道选择适合的会更好。通过微信、官方网站等多种途径，宣

传普惠幼儿园的科学育儿方法和知识，让家长认同普惠园的办园水平，正确的选择适

合自己孩子的幼儿园。

44.小刚的爸爸说你的教学方法非常好，但是不适合我的孩子，你怎

么办？

【答】耐心引导

第一，仔细听取意见，看究竟是哪方面的原因，有针对性地展开教学。

第二，课后多听取其他家长和教师的意见，争取使每个学生都从课堂上得到全面发展。

第三，通过听课，多向优秀的教师学习，提升自我的教学水平。

45.幼儿园开展劳动活动日，但有的家长找到老师说不想让孩子劳动。作

为一名幼儿教师，你要怎么处理？

【答】家长找到我，说不想让孩子劳动，说明家长没有认识到适当劳动锻炼对幼儿的

益处。因此，我会耐心地对家长进行引导和劝说。

第一，我会向家长解释让幼儿在园里参加劳动是为了培养他们勤劳、勇敢、有爱心等品质。

比如，让孩子给小树苗浇水可以让孩子学会爱惜花草树木。

第二，我会消除家长的担忧，告诉家长给予幼儿的劳动量都是适当的，并且向家长保证劳动

活动的安全性。

第三，我会鼓励家长改变教育方式，建议家长让孩子在家里多做些力所能及的小事，不要过分

保护和溺爱孩子，要注重培养孩子的责任感，提高他们的自理能力。

46.开展地震逃生演练，某家长认为不应该开展该活动，认为会吓到

孩子，你怎么看？

【答】耐心沟通，积极引导。

第一、和家长沟通，讲解清楚本次活动的意向和安全保障，让家长放心。让家长意识

到逃生演练是非常必要的，如果平时没有做好地震来临时的准备，当地震来临时，由

于幼儿的认知水平低，没有遇到过类似事情，可能因为手足无措，造成严重的后果。

只有经过演练让幼儿简单了解如何应对，这样在地震来临时，才能顺利地保护幼儿的

安全。

第二、在活动开始之前和幼儿进行沟通，沟通本次活动的方法及过程规则，不让小朋

友有心理负担，或是其他方面的影响。让幼儿简单了解地震时的感觉，将教学活动的

重点放在引导幼儿在遇到地震时应该保持冷静、听老师的安排等事项上。同时和家长

及时沟通，让家长配合幼儿园的工作，可以简单地和幼儿说一说地震时的情景，疏导

幼儿遇到地震时不要害怕，应该听老师的，在进行演练时应该积极配合老师。

第三、反思自己，在以后开展任何活动前都要和家长以及小朋友沟通清楚。结合幼儿

的身心发展特点，向有经验的教师请教，将适合的内容传递给幼儿，减少幼儿的恐惧心理，

同时在演练后关注每一位幼儿，如果出现行为异常及时和家长联系，通过心理医生进行及时

的心理疏导。

47.六一儿童节到了，有家长向你反映要让他的孩子在节目中当主角。

你怎么回答？

【答】如果我是这位老师，我会做如下处理。

第一，跟家长沟通，肯定其孩子的优点。

第二，请家长理解,每个幼儿都有自己的特点，老师会根据幼儿的特点进行角色分配。

第三，无论哪个幼儿是主角，老师都会同样要本着尊重家长的态度与家长进行沟通。

接受家长的批评

48.小明在课间游戏时被其他小朋友抓伤了，家长很生气，直接到幼

儿园投诉你，说你没尽好责任。假如你是这位老师，你会怎么办？

【答】幼儿在园期间出现问题，作为幼1洁师，确实有着不可推卸的责任。因此，我

不会对家长的投诉行为有抵触情绪,而是会妥善处理此事。

第一，与家长真诚沟通。我会先关心小明的受伤情况，并向家长当面道歉，承认自己

的不足之处，保证在以后的工作中会尽力保障孩子的安全，也希望家长予以监督。

第二，解决小明和其他小朋友之间的问题。我会了解情况，对抓伤小明的幼儿进行引

导教育，告诉他不可以伤害其他小朋友，使其认识到问题的严重性。

第三，对幼儿之间的冲突行为加强教育引导。比如，通过游戏的方式告诉幼儿如何和睦相处,

让幼儿扮演"串串门”活动，使他们在串门的过程中逐渐学会待人接物的态度和方法，引导

他们互助互爱，不以自我为中心。

49.总是跟家长反应幼儿表现差，家长投诉你怎么办?

【答】虚心接受，妥善处理。

第一、接受家长的批评。反思自己，宙口家长沟通时注意沟通技巧，多夸孩子，当孩子有进步时

也及时和家长沟通，在反酗子不足的耦客观原则，实事求是说明情况，平时与家长多沟通，发

现礴及时姐里。

第二、跟家长沟通，让家长知道对于孩子的教育不只是幼儿园的事情，应该是相互配合，做到家

园共育。让家长意识到自己的孩子确实存在问题，只有通过家园共育，通过家长和教师的合力，

共同促进孩子的发展,共同引导幼儿，孩子的发展才会期］晓善。

第三、根据家长情况及时妥善姐里，说明孩子清况，消除家长的误解。让家长认识到孩子的表

现差主要原因麻子的认知发展水平低，年龄小,出现问题是非常正常的。将矛盾的关注点转向

姆幅助幼儿改正现在的问题,让幼J而成良好的生活卫生习惯,告腌长此方法，

让家长面指向痂题寸，育蹶有办法应对，引导家长正确认识自己孩子的不足.

协调家长之间的关系

50.两个孩子发生矛盾，家长在幼儿园大打出手，你怎么办？

【答】我应该保持镇静，及时制止家长之间的矛盾。

第一、见到两个家长争吵，我应该立马将两位家长分开，制止其争吵，让家长保持冷静。等家

长冷静下来，我会将两个孩子发生矛盾的起因、经酒睇果一第a地告诉家长，并告诉家长幼儿

之前的矛盾并不是像成人的一样，他们的矛盾往往和自己的i忌口水平、，静有很大关系，当幼儿发

扬盾时，我们应皿确的引黝儿互相反思自Bfi勺不足，引勖儿育蹶认谣脏Z该不惧彻、朋

卸□!囹散h,相互关爱、相互帮助。

第二、与两期长沟通，了解争吵的原因。大多数周兄下是因为孩子之间发生的矛盾引起的。我会与

两位^长进t茂谈，告ij像长在面对孩子不暝他幼1盾矛盾的时候，IB解假去。作为家雌（岫

饶合孩子树立良好的獴羊，期子有矛盾时，应该保拣簿，耐心询诃幼J版生矛盾的原因，引导幼

儿自己反