物理教改小结

Word文档物理教改小结一段时光的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我提供这篇《物理教改小结》让您参考。

在传统的教学中，往往认为老师是学问的占有者和传扬者：老师怎么教，同学怎么学；老师教多少，同学学多少。在囫囵教学活动中，同学只是作为接受的身份参加教学活动，根本无法体现同学自身的主观能动性，更不用说会有创新精神和创新能力。随着科学技术的不断进展，国际竞争的日益激烈，对人才的素养要求越来越高。而人才的培养依附于广阔的老师队伍，如何培养高素养的人才？明显传统的教学观念已不适应该今社会进展的趋势，因而课程改革显得尤为重要。如今的物理学科采纳的是全新的探索式学习方式，它要求在这一过程中，老师不再是学问的占有者和传授者，而是同学学习的参加者、引导者和合，同学也不再只是学问的接受者，同时也是学问的发觉者，在囫囵教学活动中要充分体现同学的主体地位和老师的主导作用。

通过几次培训和自身的教学，我感到在新课程改革的实施中，强调了同学学习方式的改变，即从被动的接受改变为主动的猜测和探索，通过生活实际中的情景，亲手去体验，产生怀疑或爱好，产生要把问题搞清晰的欲望，产生了主动去探索的动力；然后再在探索中、研究中逐步搞清问题、解决问题，并得出结论（定理）；最后将所得到的结论（定理）运用到实际生活中去。别小看上述过程，一个都不能少。这是对同学综合能力的培养，即培养了同学学习爱好，良好学习习惯，还培养了同学观看和试验能力以及分析和解决问题的能力。

怎样让探索式的教学走起进课堂，老师惟独改变传统的教学观念。这一点我深有体味。

记得有一次我在处理课后的动手动脑学热物理时有一个问题是这样的：如何用一个发光二极管来推断电源的正负极？并设计出你的试验电路图。在探索这个问题之前，学生们已通过试验观看总结出了发光二极管的特点，知道发光二极管只允许电流从它的正极流进，负极流出。我认为这个问题对于他们来说应当不深算难，而且深信他们已想到了解决的办法，便自作主见地说出了推断的办法：直接将二极管与电源相连，通过二极管是否发光就可以推断电源的正负极了。没想到话还没说完就有几个学生提出了异意，我一下子还没反应过来，仍沉醉在自己的思路中。

这时班上的程思对我说：教师，这个电路不能推断出电源的正负极。她的这一提示让我骤然一下子意识到：发光二极管的哪端是正极哪端是负极我们还没弄清晰呢，如何用它来推断电源的正负极呢？因为紧急我一下子还没想出如何解决的方法，怎么办呢？我灵机一动：让学生们以小组研究的形式绽开活动。我自己也在一边琢磨着，两分钟后，我们几乎一起说出了推断的办法。

问题解决了，学生们笑了，我一颗悬着的心也落下来了。我想假如我们仍以传统的教学观点来教学的话，那么学生们对我前面的解答不会提出异议，学生们把握的也只是一个没有结论的答案，这对于同学的进展是有害无益的。所以我觉得更新教导观念对适应课程改革是十分重要的。

课改之后的物理课最好的教师就是爱好，它能够推开每一个同学学习物理的心窗。只要点燃了这支火炬，信任定会让物理课堂弥漫生机与活力。固然要想给同学一口水，要求老师必需是源源不断的自来水，这也就要求我们物理老师在课下时光查阅大量资料，力争为同学突破物理教学中的重难点，激发他们的学习爱好。

课程改革转变了传统的教学办法和模式，课程内容的设置面相对越来越广，同学的求知欲也越来越浓。假如老师仅仅了解与教材有关的学问，明显已满足不了当今教学的要求了。随着信息技术的不断进展，同学已有的学问已不能满足他们的求知欲望，从而表现出来的是向教师提出各种各样的问题。假如教师没有丰盛的学科学问和实践阅历，对于同学的提问就会束手无策。有一次我班的朱乐问我：教师，为什么电流计在搬动时要用导线把两个接线柱连起来呢？我一下子语塞，真不知该如何回答他才好，我顿了顿说：我想一想再告知你怎么样？他点了点头，我迅速走回办公室，拿起桌上试验用的电流计，边做试验边思量，可怎么也想不通，这时一位教师的话提示了我：这个问题你可以从磁生电或者电生磁上面来考虑考虑。这一提示顿时让我茅舍顿开，问题解决了，而我的心里却并不轻松，由于我知道我面向的是一帮求知欲望十分浓的小家伙，要想做好他们的服务者不是那么简单的事，我必需要不断的给自己充电，加强各方面的学习。而今各学科与学科之间的渗透也越来越紧密，单就物理学科而言，它与语文、数学、生物、地理、化学、外语等都有着密切的关系。所以作为新课程理念下的老师，要提高自己的教学能力和教学水平，惟独努力提高自己的学问水平，不断充实自己才不会在教学改革的进程中被淘汰。

们常说，学物理的人都十分的聪慧。信任只要教师们能把这些许才智运用到教学中，定能在课改的大潮下，竞争的环境中，笑看风云过！

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师德整改小结2篇

转瞬间师德师风建设的前几个阶段学习已经临近了尾声，通过这次的学习，我的感触也颇为深刻。

记得闻名的教导家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光彩的人民老师，不仅要有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何崇高的职业道德呢？正如有人说的那样：要人敬必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高自己的职业道德素养。师德师风教导活动是改善教导进展环境，改变教导系统工作作风的内在要求，也是促进教导事业健康进展的有力保证。

在这次师德师风建设的整改活动中，我深深的明了了：作为一名光彩的人民老师，我应当诚信立教，在自己的教导教学实践中，我也其本做到了以下几个方面：

一、淡泊名利，敬业爱生，，在为人处事上少了一点名利之心，在教书育人方面多了一点博爱之心。

二、创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断地加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和办法，更新教导观念，把握先进的教学技术和手段。

三、坚持一切为了同学，为了同学的一切，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培养，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学。

四、正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上互相探索如何使同学向好的方向进展的办法与措施，努力使班上的学生成为一个个成果佳、品德好的同学。

固然，在我身上还存在着无数不足点，需要加倍努力做到以下几个方面，才干使自己逐渐成为一名优秀的老师。

师德整改小结（2）：

一、指导思想和目标

以教书育人为宗旨，以培养同学能力及创新精神，促进同学身心的健康进展为目标。对同学倾注所有的热烈，与同学平等相处，以诚相待，给同学以亲切感和信赖感。用自身的人格魅力感召同学；用多重目标激励同学，用丰盛的活动熬炼同学，用爱的力气感化同学，用不同的方式评价同学，用进展的眼光看待同学，努力为同学营造宽裕愉悦的成长环境，使同学变他律为自律，身心健康的成长。

二、敬业精神

一个老师惟独热爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教导同学；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

三、爱的魔力

教导之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教导。老师面向的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说财宝要靠勤奋来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。假如真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的教师怎能不赢得同学的爱戴！

热爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。每一位同学都盼望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师诚挚相待、热烈鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教导。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，体贴自己的每一个同学。

2

例如一（2）班的王昊学生，由于父母都在外资企业上班没空照看，只是靠个年老的爷爷带。也许是传统的旧观念所以爷爷对孙子特殊溺爱，随着他想怎么就怎么，天天到校一身脏脏臭臭的，早上牙也不刷，别的学生都不太爱临近他。天天放学总是留下来补习。于是我总是找他的优点表扬他，让他在学生中找到自信。别说这可真的十分实用，他上数学课总是仔细听讲，乐观举手，在他开小差的时候准时提示，他总能按时完成作业。有次体育教师告知我王昊对我说：我不喜爱 体育课也不喜爱 语文课，我喜爱 数学课。就这么句话，让我汹涌澎拜。我情愿当一只母鸡，奉献我全部的爱。

四、能力的提升

作为培养将来人才的教导工，其学问结构的情况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。所以我认为以下几点必不行少：

（1）常常要和学生科的教师磨磨课，吸取阅历，讨教教法。课后总结课上的心德体味，这样有助于教师上好一堂同学易学、易懂、感爱好的课。

（2）多参与小学的各项活动（教研活动、听课、每周的集体备课等等）

（3）用孩子喜爱 的语言及肢体语言来表达，多和同学接触，谈天，能走进同学心里，尽可能的全方面的了解。

（4）多看关于教学的书籍、杂子等书，增强学识堆积。

五、能大能小

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以同学为本，关注同学的主体地位，而敬重同学，平等对待同学，体贴同学是师生和睦相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希翼得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是互相的。同学是有自己思想和行动自由的自立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的敬重对同学是极大的精神激励。敬重同学的实质是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性长处、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要举行须要的角色转换，要从传统的师道尊严中挣脱出来，要从家长的威风中解放出来，学会聆听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的同志和伴侣。

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平庸而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平庸而宏大。

初中政治课改小结

思想政治学科教研工作的基本思路是遵循教导教学逻辑，引导老师仔细学习教导教学理论，乐观妥帖地推动课改工作，贯彻落实学科教学建议，深化开展课题讨论活动，切实抓好青年老师队伍建设，营造良好的教研氛围，乐观实施素养教导，为提高青少年的思想道德素养、教导科学文化素养，培养健全人格而努力。

一．教研组现状分析

我组是小学最衰老的教研组。我组现有专职老师3人，兼职老师3人。我组的理念是：让全部老师各施所长，各显其功。但我组还存在着许多不足：1、教导观念虽有改变，但不彻底。表现为全部老师虽然在改变教学方式和同学的学习方式虽然作了一定的努力，开设了一些讨论课，但总体说来，课堂教学大都采纳讲授式教学或满堂灌的状况还比较严峻。

2、备课组的工作有待进一步强化和细化，加强备课组的集体备课，通过集体的才智提高课堂效益。3、在课题讨论方面有很大的局限性。课题讨论仅局限于讨论课上，也仅是出产几篇论文。应要扩大课题讨论的受益面，通过讨论，使课堂效益有切实的提高。

二、主要工作本学期主要工作：组织老师仔细学习新课程理论与新的课程标准，总结课改阅历，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和办法；讨论如何将讨论性学习的办法引入政治课课堂教学；组织初三老师仔细学习中考政治科考试说明与要求。

1、组织政治老师仔细学习课程改革理论，讨论新的课程标准，确立新的教学观念，以此为指导，改革政治课教学，充分发挥政治课的德育功能。

2、仔细学习新课程，深入思想政治课教学改革。组织老师学习《思想品德课程标准》及解读，使我组老师了解课改，关注课改，能以课改理念指导自己的教学，并做好学问储备工作。3、组织老师学习政治学科教学建议，规范老师的教学行为；4、以备课组为单位，举行集体备课。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，三、对今后教研的几点思量

1、加强领导，提高熟悉，是搞好教研工作的关键

各级教导行政部门和小学都要关怀、支持教研组、学科组的工作，加强教研队伍建设，给教研工作制造良好的氛围，并实行得力措施，强化教学讨论工作，牢固树立教学工作在小学工作的中心地位，充分调动广阔老师的乐观性。惟独使每一位老师都乐观投身到教学讨论中去，经过刻苦讨论，才干探讨出学科的教学逻辑，搞好教学工作，促进教学质量的提高。

2、开展教研组和学科组活动，要建立良好的工作作风

每次开展教研活动，都要仔细地做好充分的预备工作。因此，每个成员都应预备好阅历总结和教改的资料等，做到心中有数。开展教研活动，要发扬民主，畅所欲言，互相敬重，相互配合，注意实效，使教研工作开展得丰盛多采，扎扎实实，教学进展做贡献。

3、加强学习，发扬团队合作精神

政治课教学是一门时代性特殊强的学科，因此政治老师必需与时俱进站在时代前列，既要学习理论更要关注时事，不断地学习充实自己。加强同伴之间的信息反馈和交流，互补与合作，相互学习，相互协助，共同共享阅历，共同成长。

4、坚持老师反思制度，提高老师自我反思能力

老师是教研的主体，加强老师自我反思是老师专业进展和自我成长的内在因素，是开展教研的基础。老师必需以自我教导工作为思量对象，绽开对自我教导教学行为与结果的审视和分析。在自我反思的基础上，老师必需开放自我，加强同伴之间的信息反馈和交流，共同共享阅历，共同成长，构建现代老师学习方式。在分配岗位上故意识的举行老带新，师徒结对，老老师把丰盛的教学阅历传授给新老师，新老师用一些先进的教导理念影响老老师，这样互补，相互取长补短，对促进课堂教学改革很有协助。

初中音乐课改小结

随着课程改革的不断推动，我们深刻感到《音乐标准》中关于音乐课程价值理念的表述，课程总目标的建立：以及要求从感知与鉴赏、表现、制造、音乐与相关四个领域构建教学内容和标准，是强调了同学阅历与学科学问与社会进展三方面内容的整合，表明白突破传统上以（学科学问）教材为中心的旧格局，升高到一切从同学的需要和进展为动身点，培养同学艺术能力和人文素质整合进展的新局面。

一、课改带来的惊喜是什么：

1、教学理念的渗透。以音乐审美为核心，以培养同学爱好音乐为动力，遵循听觉艺术的感知逻辑，突出音乐学科的特点。由于音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础，老师声情并茂地演唱、同学的齐唱，对歌，领唱、小组唱、听录音机中的对唱曲不同处理的合唱等等，都是围绕听（听觉的体验）这个中心来举行。引导同学参加听觉体验这个音乐教学中心环节，让同学通过倾听深刻地感触到歌曲的美好，同学就会有了学习歌曲的欲望。

2、老师角色的改变。音乐教导并不是音乐家的教导，而首先是人的教导。建立起良好的师生关系，师生间互敬互爱，给彼此建立一种健康，向上的学习与合作的氛围，对课堂教学无疑是乐观的。音乐课上教师关注不只是音乐学问和技能，而是协助同学主动参加音乐实践，提高音乐感知和鉴赏能力，拓展音乐综合文化视野，从而形成对周围世界和自己的一种乐观而理智的，富有情感审美的探究、制造的态度与方式。因此在这样的熟悉的前提下的教学教师和同学都比以前爱上音乐课，同学能够乐观主动参加音乐实践活动。在囫囵教学活动中，我们欣喜地看到老师与同学走到一起，老师以组织者、参加者的身份浮现在同学之中，对于同学回答的各种答案始终面带微笑，让同学能大胆地发表自己的具有独特的意见，由于音乐不追求统一答案，音乐尽量不结束真理。老师既是精彩的导演又是忠实的观众，将自己对作品的理解、要求同学把握的音乐学问通过教学活动不知不觉地让同学接受。

3、以生为本，重视同学音乐能力和综合素质的整合进展。同学学习方式的转变、老师对同学资源的合理开发。老师不是全才，更不是完人，同学也不行能可能永居教师这下，面向飞快而来的多种媒体，同学受教导的范围已不仅仅局限于小学课堂，为此我们的课堂应当准时转变教学模式，让课堂不公成为同学学习的场所，更是同学展示自己能力才能的天堂，这节课中让同学用自己喜爱 的方式自由学习，老师从中聆听、观看、随后按照同学的学习状况作出推断，借助小组活动，同学资源开发通过通过小组的学习活动可以得到很好的体现。每个小组成员能力各有凹凸，小组学习可以协助他们取长补短、互帮互助，更有利于同学的沟通合作。表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础内容，是培养同学音乐表现能力和审美能力的重要途径。本节课利用了有效的教材资源，运用了多样的学习方式，为同学提供各种音乐实践的机会，充分调动同学的学习乐观性，充分发挥同学的潜能，让同学在实践中学，在实践中用，在实践中学习思量，学会吸收，学会总结，终于将学问的猎取过程自觉转化为一种实际的学习能力。总以为同学随着年龄的长大，自我表现的意识，对胜利的体验，没有年龄小的同学强，孰不知，只要给他们机会，给他们时光，他们比任何时候都喜爱 将自己的才干展示出来，这是始料未及的，面对全体同学，进展同学的共性，大胆放手呈现自我，课堂气氛活而不乱，同学的小组合作，沟通协作，让听课教师都深受感染，这是这节课最亮的闪光点。达到了让同学爱好音乐先让其喜爱 上音乐课的目的。

4、为贯彻新音乐课改的精神，音乐教研、音乐培训等活动浮现前所未有的活跃，多层次多形式的教研培训得到广泛的进展，一年来，我们分离在实小、二实小、城小、五中、六中、七中、梅仙中学、联合中学、坂面中学组织开展了全县性的及片区性的音乐课改课堂教学活动；召开了课改阶段性小结会议；举办了全县音乐课改试验教学设计评比活动；教学课件评比活动；优秀论文评比活动；成立了县中学校音乐教导教学讨论会；组织部分音乐课改老师培训班；各中学校分离举办了观摩教学、教学研讨。

二、教材教学建议

（一）重视歌曲教学办法的讨论。三班级要打好唱歌（独唱、合唱）基础，良好的习惯和技能要建立起来，课前要充分备好每首歌曲；教学中要采纳模唱、接唱、对歌、编唱、表演唱的方式训练同学的齐唱、合唱；要以审美体验为核心，在唱歌内容和内涵的感悟和审美。

（二）要以生为本，大胆调节教材歌曲内容，悦耳的歌曲应当让同学多体验；不好听的，建议不唱，挑选课本外好听的歌曲，尽量使同学保持对唱唱以及对音乐的爱好。

（三）观赏教学是培养同学感知与鉴赏能力的主要途径，也是协助同学拓展综合文化视野的重要组成部分，我们要重视上好每一课的观赏教学。如何上好，提出几点建议：1、围绕主题，支配有唱歌和倾听的内容（演唱春天歌曲，观赏春天的音乐或景象，或者跳春天的舞蹈），避开惟独听乐说乐的单一、枯燥现象。实际表明，在动中观赏音乐效果更佳；2、要采纳情感体验和理性分析相结合的观赏教学方式（教材已有显然要求，如听辩乐器的音色变化、人声与器乐声的不同艺术形态、旋律的起伏进展特点，并能以肢体动作或者语言表达相应的感触和理解），才干使同学较深刻领会音乐的内蕴和风格；3、要按照音乐作品内容引导同学从音乐入手，探讨相关文化和民俗（为什么辽阔的草原会产生牧歌；为什么山歌与小调的歌声不同）；4、要多采纳对照鉴听的办法，让同学在多种音响的对照中，丰盛情感体验、提高鉴赏能力（如，牧歌有多个演绎版本，小提琴、童声合唱、成人混声的都让同学对照倾听，体味更丰盛）。

（四）、编创与活动的教学是音乐教学的重要任务要把创编活动贯通于各个教学过程中，加强对同学音乐制造性思维的培养，由于，音乐制造性活动是审美的主要形式，音乐教学脱离制造性活动就失去了生命力。在一、二班级已形成一定的节奏感的基础上，要加强多声部节奏练习（朗诵的、打击乐的、声势律动的、合乐拍手、跺脚等）。同时也要关注听唱、听辩、编唱、即兴旋律接唱和模唱。课本中提供各种内容和教学要求与方式，要尽量完成课本要求，除了按课本的方式，建议大家要设计和编排激励同学学习和促进提高的教学方式与手段：1、节奏和旋律接龙、开火车；2、听旋律短句接唱尾音；3、按提供的唱名（音符）即兴编唱短句；4、师生共同创编歌曲（摇篮曲、举行曲）5、旋律创编：（1）加减音符；（2）改编歌曲，如，加上朗诵、拍手、律动等。

（五）表现是音乐教学活动最基本最主要的形式是同学价值取向的反映形式也是老师实施教学方式、策略、评价的依据。从各个版本的教材中，都能感到，对于各类音乐学习都有提出详细的音乐表现的要求和做法（如，艺术教材有：唱歌表演、倾听表演、律动表演）。对此我们要重视表现的讨论，新的音乐课标在表现领域提出详细的要求，说明白一切音乐教学活动都离不开表现。都应当是边学习边表现，特殊是音乐双基的学习更要求在表现中落实。大家知道音乐是实践性很强的学科，必需在玩中、动中绽开教学，表现比玩、动从本质上讲，要求更高，假如是没有质量盲目的活动是无意义的。表现应当是同学将自己的音乐阅历、见解、感触通过一定的音乐技能技巧表达出来，是有技能含量的。换言之，在表现中学习才干长进。既：观赏、歌唱、编创、奏乐、识谱都应当在表现中举行。建议：1、学习常规要加强，养成爱表演的良好习惯；2、重视节奏、律动、声势表演的训练，训练以及会表演的能力，以及较深刻感触音乐文化提高审美能力建立基本素养（容易的踢踏舞步就能反映出藏族、蒙族、维吾尔族舞姿和不同和民俗文化的不同）；4、唱歌教学除了要声情并茂，表演也要同步跟上。

三、课改存在的问题及音乐老师的反思：

（一）存在问题：培养时光短，对课改理念不透彻，无法将理念带入课堂教学，仅仅是流于形式；存在老师对课改缺乏热烈、主动。

（二）音乐老师的反思：

1、因地制宜、因陋就简、因材施教、因势利导，发挥音乐教导教学优势，体现音乐课堂教学的人文特征。音乐教学的人文特征与其他人文学科不同的是：在音乐要素的探知、音响感触以及唱歌、奏乐等表演活动中发觉音乐独特的艺术形态：和睦、柔美、欢快、激扬并从中获得语文学习、美术学习不行替代的审美和情感体验。按照这样的理解，教学中老师应当充分挖掘音乐作品的艺术和文化价值，尽量向同学传递柔美、生动和多样式的音乐，如a教师的奏乐、唱歌、表演、语言都要力求精确     、柔美；b课堂教学设计应从同学的阅历和需要入手考虑不好听，不好唱的音乐不要强调同学听和唱，或者同学会远离音乐课堂；c不要为了综合而减弱音乐走失了音乐的共性的特质。

2、综合应从两个层面来理解。一是课堂上和综合；二是课程的综合。音乐课堂的综合，应当是以音乐为主线的音乐间以及相关文化间的综合，要自然、生动。如观赏电影音乐，首先想到的是音乐，为了探究电影音乐的性质和牲，必定要涉及到电影表演艺术形态和情节等。总之，主和次要明确。而课程上的综合应当是分离由不同艺术学科的形成单独切入教学，构成的艺术综合课程。不要片面的把综合理解为在一堂课内多门艺术的拼凑和叠加。

音乐课堂不应当只关注音乐教学舞蹈、戏剧、电影也应适当的、有方案的进入音乐课堂，拓展我们和同学的艺术视野，提升审美品位。

3、合作学习不能流于形式。合作学习是新课程新理念，有的学科包括音乐老师实话这一理念后，提出质疑。我个人的意见是：合作学习对于音乐教学是教学的主要形式，向来存在于音乐课堂中，关键是合作质量和效果。音乐课堂教学切实离不开合作（全班、小组）。那么，我们要深化讨论合作学习理论和办法，使之科学地运用音乐课堂中，优化教学过程与质量。

4、课堂教学内容和模式要多元多样，不应当还是沿用传统习惯和教学模式，既：纯粹地围绕一个音乐作品以唱歌、观赏为主的教学，或者是歌曲和观赏综合的教学。应当建立更多样的教学模式，如，主题下的音乐要素体验与探究的综合音乐感教学（节奏、旋律、力度、音色）如，民族基本舞步、歌曲创作、打击乐器等的教学。努力拓宽教学内容和模式，让同学感触更丰盛的艺术文化获得更生动而多样的艺术营养。

高中历史课改小结

一、新课程改革的形势和要求：

新课程改革试验已全面开展，势在必行。通过系统对新课程标准的学习和讨论，感触很深，收获也很大。我们现在的基础教导课程体系已经不适应该前社会进展的要求：首先是不适应全面推动素养教导的要求，第二是不适应时代进展的要求。要实施素养教导，关键在老师，新课程将转变同学的学习方式，同时也转变老师的教学方式。要想很好地实现这种改变，首先必需仔细、认真、精确     地解读新课程标准；精确     、透彻地理解和领悟其中的新思想、新观念、新理论和新要求。由于这是实施历史课堂教学的指导思想，惟独这样，才干更好地开展新课程教学。

二、当前的课改发展状况：

目前课改发展状况，还仍然处于刚刚起步阶段，教学方式没有发生改变，老师还仍然根据传统教学模式举行组织教学，强调学问点的落实，强调同学记忆基础学问，仍然发大量的练习题让同学去做，搞题海战术。这一切都是由于新的高考模式还没有出台，到底未来怎么考法，小学和教师心里没底。因此课改发展状况非常缓慢。但是，从当前国家以及试验省份教导主管部门的决心看，新课程改革必需开展下去，现在只是一些相关的高考政策、措施还没有出台。因此，我认为，我们还应当先入为主，否则我们将会陷入被动。掌握了契机，就掌握了胜利！

三、关于如何实施新课程的熟悉：

我们通过仔细阅读和分析新课程标准，理解和把握了内容和要求，为了正的确施新课程教学，还必需首先深刻理解和把握其精神实质：

一）正确掌握新课标规定的学习版块，学习主题和学习内容。

新课标规定高中历史必修分三个学习模块，四个学习主题（政治、经济、思想文化和科学技术）共计25项学习内容。通过历史必修课学习，使同学学会从不同角度熟悉历史进展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养同学从不同视角发觉、分析和解决问题的能力，提高人文素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。选修分为六个学习模块（六个自立的学习主题），学习内容涉及：重大改革（9个）、近代民主思想与实践（7个）、20世纪战斗与和平（6个）、中外历史人物评论（6个）共30个学习内容、探究历史的神秘（1个）、世界文化遗产荟萃（1个）。

二）历史课程标准从适应时代和社会进展的战略高度提出了全新的教导理念和教学目标。这些理念和目标能不能实现，关键在课堂教学落实。因此，历史老师必需努力实现教学观念、教学方式、办法的重大改变，应树立全新的教学目标观，才干制造性地实施和推动历史课程。历史新课标明确提出，历史课程必需全面实现教导功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用，历史老师要真正教好历史，就必需树立全新的教学目标观。

1、让同学学会制造

老师在教学过程中实行多种教学方式和手段，引导同学乐观参加，鼓舞同学探讨和解决问题。老师的教学办法和方式越丰盛、越灵便，同学的历史思维就越活跃，越有制造性。

2、让同学学会学习

新课程将过程和办法作为三大课程目标之一，要求同学主动参加历史学习的普通过程，从中学会学习。历史老师还应树立可持续进展观念，应注意教学的过程与办法，真正做到教是为了不教，为同学的可持续进展作出贡献。同学学会学习的显著特征是同学能够自己学习。新课程要求老师的教学为同学的自主学习制造须要的前提。老师在教学中应以同学为本，让同学乐观主动的学习，要擅长创设情境，调动同学的学习乐观性，引起同学思想和情感上的共鸣。更主要的是，应充分敬重同学的共性，给每个同学提供进展的机会，使他们在师生平等沟通和探讨中得到进展。

同学学会生存

新课程的根本精神是培养同学健全的人格，促进共性的健康进展。人文主义是最主要的价值追求。要求历史老师要树立明确的人文意识，让同学学会生存，具有正确的生存价值观，具有较强的竞争能力，具有良好的合作精神。

三）重新定位老师的角色

1、由照本宣科的领唱人变为无所不知的故事大王。

新课程要求老师能够