多媒体教学培训心得体会

多媒体教学培训心得体会

多媒体教学培训心得体会1

20xx年8月3日，我有幸参与了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军教师的急躁讲解和演示，使我更加深刻地了解了多媒体的特征，理解了教学设计的过程，学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的力量。

在培训中各位教师运用了我们教学生的方法：小组合作法，六个人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。实行自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法，实行点名、点组等提问方式，依据问题答复状况及作业上交状况进展个人和小组评价，极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式，更是一种教育思想和教学策略，需要我们积极参加。

通过刘红强教师的讲解，使我对教学资源有了更深层次的熟悉，它是为师生有效开展教学供应帮忙的各种可利用的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的`资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。

总之，通过这次学习使我学到了很多学问，不仅开阔了视野，又提高了自己的力量，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中赐予我们的讲解。盼望以后，多进展这样的培训。

多媒体教学培训心得体会2

多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不行少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而效劳的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了全部教师的必修课，很庆幸能够参与华中师范大学这次网络连续教育学习，不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很娴熟了

多媒体虽然早已深入了了学校，深入了课堂，但随之而来，教师们却发觉，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松，许多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发觉教学中很难找到，或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合，适合自己需要的素材。于是一些教师在困难面前退却了，不再运用多媒体进展教学了。但也有一局部教师坚持下来，取得了不错的效果。下面我想结合自己的阅历，谈一谈自己对多媒体教学的理解，以及自己在教学中是如何进展多媒体素材的收集与处理的。

在进展多媒体教学之前，首先我们要明白一个问题，什么是多媒体？

一、多媒体的定义。

多媒体技术不是各种信息媒体的简洁复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进展综合处理和掌握，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的进展转变了计算机的

使用领域，使计算机由办公室、试验室中的专用品变成了信息社会的一般工具，广泛应用于工业生产治理、学校教育、公共信息询问、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与消遣等领域。

从其定义我们可知，多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、动画和声音等各种元素结合在一起，通过计算机进展处理和掌握，完成一系列交互操作的技术。在这其中，以其各种元素（文本、图形、图像、动画、声音）的收集为根底。没有上述相应元素的制作，就无从谈起进展多媒体教学。

二、多媒体素材的收集和处理。

（1）文本

文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对学问的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容

文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简洁，也是最便利的方式是，直接通过键盘输入所需要的文字，再用相应软件进展处理，如：记事本、写字板、Word、WPS等。上述软件如能敏捷运用，必能事半功倍。需要特殊说明的一点是：我们在制作数学课件时，有些数学符号特殊“难”输入，这是我们可以利用Word中的“公式编辑器”，或者是国产软件WPS，来完成相应符号的输入。

莫非只能通过键盘这种方式来输入我们所需要的文本信息吗？这种方式太麻烦了，有没有相对简洁一些的方法呢？固然有：

A、运用扫描仪，将自己需要的文字素材，经过扫描仪扫描成图片，再运用文字识别软件OCR，如清华紫光、尚书六号对扫描出的图像文件进展文字识别，最终通过字处理软件Word进展处理。这样可以极大的减轻我们的工作量，同时又能取得较好的效果。

这里难点是文字识别软件OCR的使用。需要对OCR进展很好的设置，它才能符合我们的需要。

B、在互联网上查找相关的文字信息。互联网以其丰富的内容，为我们供应了近乎无限的学问，运用好它，可以大大便利我们的教学。这里，最常用的方式是通过搜寻引擎，找到相关的文字信息，然后再把它输入我们的多媒体课件。不过有时我们也会遇到一些小麻烦，有些网页为了防止人们复制、粘贴其中的文字，在网页中插入了一些JAVA脚本，这样运用常规的方法，我们就无法进展复制粘贴了。有没有方法取消这种限制呢？很简洁，你只需要在扫瞄器中的Internet选项——安全选项，选择自定义级别，在其中将有关JAVA脚本的选项禁用，然后再刷新当前网页就可以了。不过，完毕后肯定要记得将“选项”中的安全级别复原，否则会导致不能登录E—mail邮箱。

（2）图形、图像

图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕获实际的画面产生的数字图像。由像素点阵构成的位图。

对于图形信息，我们可以利用一些失量绘图软件来进展创作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。

对于图像信息，我们也可以利用PhotoShop来进展后期修改和处理。

详细的创作过程，我在这里不再具体表达，不过我们也同样可以利用好互联网这个资源，运用搜寻引擎（baidu、google、yahoo）中的图片搜寻来查找适宜的图片，只是需要一点急躁。而对于教材上的图片，我们可以在中找到相应的电子课本，这样就避开了在纷繁简单的互联网海洋中为查找自己所需要的图片而铺张自己珍贵的时间。固然我们也可以去访问一些专题图片网站，也可以大大节约我们的时间。假如图片实在找不到，自己就运用数码相机或扫描仪进展拍摄或扫描，然后再传入电脑，运用PhotoShop等软件进展后期加工，完成图片素材的收集。最终，创作、收集的`图片素材要做好归档，以便下次遇到同一状况，多媒体资源可以再利用，以提高工作效率。

有时我们会遇到所使用的软件不支持相关图片格式的插入，这时我们可以利用PhotoShop等软件进展图片格式的转换。只需将所需要转换的图片另存为相应格式就行了。PhotoShop成为我们转换图片格式的一种利器。

（3）动画

动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特别效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使很多难以理解的教学内容变迁生动好玩。合理使用动画可以到达事半功倍的效果。由些可见动画在多媒体教学中的重要性。

常用的动画制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作难度从低到高排列为：PowerPoint、Flash、Authorware。三个软件各有特点。PowerPoint擅长于各种幻灯切换效果的处理，在PowerPointXP中表现尤为突出。Flash以上手快而著名，只要懂得动画的原理，就可以很简单地完成一组动画的制作。同时它有着特别高的可定制性，通过插入相关的脚本，做出来的动画千变万化，很简单吸引学生的留意力，同时让学生对学问的理解更加形象化。Authorware更适合于在大型多媒体课件制作中创设一些简洁的动画。三个软件各有千秋，需要我们平常多积存，敏捷应用各种工具，以完成相应课件的制作。

假如每一个多媒体课件中的动画我们都从零开头设计，这将花去我们相当多的时间。需要一种更便利的方式来完成动画的创作。网络上有许多动画素材。假如能够利用起来，那就可以大大节约我们从头开头设计的时间。搜寻引擎这时又可以帮我们完成动画素材的收集。各个搜寻引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜寻，在方框中输入我们需要的素材，转瞬间，各种动画立即呈现在我们面前。

多媒体教学培训心得体会3

通过暑假的连续教育培训，我对教学的多媒体有了新的更深的熟悉。通过学习，我熟悉了视觉媒体有哪些?视觉媒体在教学中的应用、怎样使用OCR软件猎取文本素材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用截图、探寻powerpoint设计规律、如何利用微信进展语音会话、如何利用智能手机录制微课件、如何在数字化环境中实施教学、熟悉了常用的教学资源及其作用、查找资料的常用教学资源网有哪些、媒体和资源在教学中如何融合使用等等。学习的内容种类多，丰富多彩。我学习后感慨良多：

1、感到教学媒体进展的快速。

我以前用录音机教学，接着又用投影仪，现在用电教平台。在现在的学习中我见识了交互式电子白板的使用、截图等很多新的东西，从教学媒体的使用，我感到教学媒体的进展特别之快速，不断有新的教学媒体涌现出来。

2、开阔了自己的视野。

刚开头学，我以为和以前一样应付学习，但我又具体地看了看这些视频，觉得里面的内容挺好，比方，交互式电子白板的使用、截图、如何利用微信进展语音会话、如何利用智能手机录制微课件等等，对我们教学的作用特别之大。大大开阔了我的眼界。

3、所学的学问很有用。

这次学习的内容很有用。比方，怎样使用OCR软件猎取文本素材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用截图、探寻Powerpoint设计规律、如何利用微信进展语音会话等这些都是很新的学问，在我们的日常生活中很有用。

4、做到学以致用。

我打算连续学习这些教学媒体，做到娴熟操作，将学习的内容应用在教学上，加大教学学问的容量，让学生吸取更多的学问。总之，我觉得这次的学习上级编排较好，我们在轻松中学，在好玩中学，学习的收获颇丰。

第三、利用多媒体进展教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让学生练习稳固。在一般的教室里上课，教师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的”时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反应，表达反应的广度。

第四、利用多媒体进展教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。

总之，利用多媒体进展教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的学问，又促进我们教师学习，提高教学力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。

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杨荷花巩营乡中心小学

通过参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了很多新学问，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体帮助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培育学生的观看、思维力量，提高学生的综合素养，调动学生的.学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学力量具有重要作用。

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

2.教师具备良好的信息素养，是教育进展的需要

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。

五天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

多媒体教学培训心得体会5

我很荣幸能参与这次县教育局举办的多媒体应用制作培训，由衷感谢领导为我们搭建这个很好的学习、提高的平台，鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。

首先，通过了这次培训，我对多媒体教学的应用更也有了更深层次的熟悉。新时代的大潮将我们带入信息社会、学问型社会、学习型社会，教育和信息化不断交错、融合和深化。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学力量尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。多媒体应用是为师生有效开展教学供应帮忙的各种可利用的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的.困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、简单的、多变的过程，单一的某种资源很难满意实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按肯定序列使用。

其次，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

这次培训虽然完毕了，但我的学习并没有完毕。在以后的学习、工作中，我将不断地，不断充实、完善、丰富自己，让学习永久连续下去。

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20xx年10月12日至13日，我有幸参与了临沧市教育局举办的“20xx年（第四期）农村义务教育薄弱学校改造规划多媒体远程教学设备工程人员”培训班学习，通过两天的学习培训，我熟悉到现代教育技术在教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的力量和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教育教学质量。

培训中临翔区电教室主任敬开勇教师给学员们讲了《远教工程ip资源的使用与教学资源的共享共建》，临沧师专的李燕梅教师给我们讲解了《课件的设计与制作》，公司技术员刘军教师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验收以及工程设备的维护、使用与治理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和功能，并且逐一进展了操作演示。培训最终还进展了根本操作的考试。先进的教学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的奇妙魔力使我为之感慨。信息技术为教育教学注入了无限的生气与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。

交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为我们教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步的熟悉与把握，深切体会到交互式电子白板的有用性，以及以往的多媒体教学所无法比较的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结1

合多媒体计算机进展教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再是被动的承受学问了，课堂构造也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生答复”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的.交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是显而易见的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参加学习，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担忧板书的内容无法重现；电子白板教学中，教师可依据学生的学习状况便利自如地随时调整、修改教学规划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。

电子白板的消失，使教师不必担忧板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对安康的损害。电子白板的应用，可以削减教师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦，在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，教师有更多的时间面对学生进展。电子白板还有一些特别效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简洁应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随便连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。恰当地选用交互式电子

白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生供应更为丰富的学习资源，转变了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教育教学注入了无限的生气与活力，这对进展学生的创新精神和创新力量供应了不行多得的工具，优化了准时反应的功能。

信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深入，多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、向开发学生的智力和培育力量转变。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入课堂教学是一个必定的进展趋势。在课堂教学中消失的不抱负状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进展整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。

通过培训，使我对交互电子白板进展的多媒体教学课堂中的运用更加布满信念。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新学问、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！

20xx年10月20日

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20xx年10月15日至16日，我有幸参与了临沧市教育局电教室在临沧市民族中学高中部阶梯教室内举办的“临沧市20xx年（其次期）农村义务教育薄弱改造规划--多媒体远程教学设备工程人员”培训班，培训内容有：

1.农远工程ip资源的使用与教学资源共建共享；

2.教学资源应用的根本理论；

3.多媒体远程教学设备（电子白板）的使用与维护；

4.多媒体远程教学设备安装验收标准；

5.教学课件的设计与制作；

6.多媒体远程教学设备配置标；

7.设备开关机挨次介绍及使用留意事项等；

8.设备工程（电子白板）根本操作。这次培训让我受益匪浅。

本次培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。通过本次的培训学习，我受益匪浅，收获颇多，也开阔了眼界。

在培训中，我明白了多媒体远程教学设备在教学中的应用，要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的.重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，打破传统教学模式。

此外，此次的培训不仅让我理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信息资源的猎取方法、处理方法以及教学课件的设计与制方法等。

20xx年10月20日

多媒体教学培训心得体会8

一、学校概况

王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇——阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经教育行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，教师住宅楼四幢,学生宿舍楼三幢，学生食堂一座,水泥灯光篮球场3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课、生物试验室、地理试验室和学生食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人)；现有专职教师50人，学历达标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程规划，开足、开齐各科课程。

二、多媒体远程教学设备工程根本状况

我校是20xx年度农村义务教育薄弱学校改造规划多媒体远程工程学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺当实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了工程设备安装的前期预备工作。20xx年12月，我校的工程设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加安全标准，更符合安装薄改工程设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进展了改造安装，将原来陈旧的、不标准的线路全部更新重装，换成了新线

路。经学校组织了三期应用培训，目前各科教师根本能应用设备开展教学。为积极推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改良教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的效劳于课堂。

三、多媒体远程教学设备工程的治理与应用工作

（一）加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。为保障工程顺当、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术教师为主要成员的“多媒体远程教学设备治理与应用”领导机构，详细分为组织领导、师资培训、教学应用和治理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备工程工作进展统一安排、统一治理，并做到分工明确、责任到人。

（二）仔细做好工程规划，明确目标思路

学校坚持“教育信息化推动教育现代化”的教育进展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备工程工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程教育资源、促进教育信息化建立，作为我校加快教育现代化进程的重要工作来抓；明确提出将教师应用现代教育技术教学的状况纳入教师综合考核。

同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程教育资源建立一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程教育资源深化教育教学改革，切实推动素养教育，全面提高教育教学质量。

（三）治理完善，运行正常

1、治理制度健全完善

为确保多媒体远程教学设备工程在我校的正常、有序、有效运行，学校制定了《王文明中学多媒体远程教学设备工程活动方案》，以明确职责，落实责任，突出效果。

为实现科学化、标准化治理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了《班级教室电教设备治理制度》、《教师使用设备治理制

度》等，标准教室电教设备的治理与使用。为保证工程工作安康、有序进展，准时总结提高，每学期要求各科组都做到开学有规划、期末有总结。

2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。

为保证设施设备的正常运行，设施设备实行治理员负责制，要求治理员全权负责治理、专项使用；强化治理员职责，加强了设施设备使用培训与督导；坚持定期进展设施设备维护、定期检修，准时解决设备运行过程中消失的故障，同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同，要求对方安排技术人员准时帮忙解决在使用过程中消失的软硬件问题，在设备消失严峻故障不能自行修复时准时向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比拟正常，设备完好率达98%以上。

（四）装备应用状况及效果

1、加强工程宣传，促进观念转变。

教育教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去，我们学校的教师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到赞叹和艳羡，但真正到了“鸟枪换大炮”的时候，早已习惯了“一支粉笔一本书”教学方式的教师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣传窗等形式，大力营造有利于现代远程教育资源使用的良好气氛，定期召开专题工作会议，反复进展宣传和发动，林彬校长在屡次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏”。使每一位教师充分熟悉到把握现代教育技术的重要性和紧迫性。

2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源

学校重视工程中的师资培训工作：一是积极组织学校治理员及其他教师，参与市教育局主办或市级以上教育部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培教师各取所需、学以致用。在工程启动后，学校

选派许乔乔、吴小静、李志亮等教师参与了省、市级应用培训，并获得相关结业证书，起到骨干教师作用，为我校校本培训打下坚实根底。二是加强校内培训，全员参与。目前学校90%的教师能正确使用多媒体设施设备有效帮助教育教学，多媒体教室多媒体设备的使用频率增大，效果日益明显；三是加强了现代远程教育资源的下载、组合及应用的培训。

3、制定政策，鼓励教师积极使用

学校按规定要求，配备了三名兼职装备技术治理人员，学校不仅削减其兼课数量，并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑，以鼓励其从事现代教育技术效劳工作的积极性和主动性。

学校对一线教师使用远程教育资源状况作为教师工作实绩予以考核，定期检查、准时检查、准时通报、推广典型、鞭策后进，对在应用农远资源方面表现突出教师赐予物质、精神嘉奖，促使教师积极应用现代教育技术进展帮助。

4、积极开展多媒体帮助教学相关的教研活动。

为了强化资源的应用讨论，学校组织各科组有针对性地通过下载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学，积极开展学科教学与现代教育技术整合的专题讨论，每位教师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进展沟通。教务处每学期统一组织和安排教师上公开课、讨论课不少于20节；每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛，要求不管是公开课还是竞赛课，都必需充分利用多媒体设备进展教学。

为形成和加快学校资源库的建立，教学应用小组积极组织教师开展了资源的“二次”整合工作，要求各位教师将自己自制或收集整理的教学资源，统一存放到本科组的备课电脑中，统一编制名目，建立科组教学资源库，为教师更好地利用资源开展教育教学工作奠定了根底。目前为止，在应用多媒体远程教学设备方面，资源使用学科掩盖率达100%，任课教师参加度到达90%以上，用的好的教师到达60%以上，能对其他教师进展培训和指导的骨干教师到达10%以上，多媒体设备资源用于教学到达总课时的70%以上。

四、一些工作体会

（一）领导关怀和帮忙是我们进步的关键。近年来在各级领导的关怀和帮忙下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关怀和帮忙，特殊是省电教馆和市电教站的领导和专家们，在设备配发到位后，屡次到我校赐予我们指导和帮忙，让我们少走了许多弯路。

（二）要多鼓舞教师使用多媒体。多媒体帮助教学进班级是件新奇事，教师既兴奋也会有些担忧。兴奋的是使用多媒体进展教学不用都要到多媒体报告厅，在班里就可以使用，便利了许多。担忧的是一是如长期使用会让学生的.对多媒体的新奇感削减，不能有效提高教学效率；二是担忧使用过程中消失设备损坏要负责任；三是因使用多媒体要花更多的时间做课前预备。针对这些问题，学校的一些鼓励就显得很重要。我们通过在大会上屡次发动，制定一些鼓励措施扫清了教师使用多媒体帮助教学的思想障碍。

（三）教师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必需通过课堂，而课堂的驾驭者是教师。教师使用多媒体的力量直接打算多媒体设备能发挥出的成效。针对不同水平的教师进展阶段性、有针对性的培训，能帮忙教师快速把握相关技能，有效去除教师在使用过程中的心理障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的使用率。

（四）学校监视是有效提高设备使用率的保证。在刚开头使用多媒体教学时，还是会有一些教师有畏难心情，学校的催促和鼓舞是教师克制畏难心情最有效的方法。

五、存在的缺乏

(一)教师驾驭电教设置的力量还有待加强。教室里直接配备多媒体是从上个学期未才开头的，虽然我们也做了大量的培训，但教师们娴熟驾驭这套设备，并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习，特殊是对于老教师来说，把握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程，因此要让教师人人都能娴熟操作还有一段路要走。

（二）多媒体应用与教程过程有机整合的阅历较少。多媒体帮助教学只是一种教学手段，我们的目标是通过多媒体帮助教学提高教学质量，使学生学习更轻松。而怎样把多媒体帮助与教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使学生的学习效果到达最正确，还有待于进一步进展讨论和探讨。

六、下一步改良规划

（一）连续加强教师培训。一方面选送骨干教师到先进学校学习，另一方面连续加强教师的校本培训，全面提升教师使用多媒体系统力量。

（二）组织各学科开展多媒体帮助与学科整合的课题讨论。不断加强和改良使用多媒体帮助教学的方法，积存应用阅历。

总之，在上级教育主管部门的关怀、帮忙和指导下，我校将连续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓，效劳教育教学，提高教育教学质量，办人民满足的教育。

多媒体教学培训心得体会9

随着着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。为了适应现代多媒体教学的要求，使教师能在教学中娴熟运用多媒体，我校教师分批进展了多媒体技术培训。通过这次培训，我有了很大的收获，对多媒体教学技术有了深入的了解。

第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进展教学；再到现在远程教育的”有效利用。充分说明白教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名物理教师，在多年的教学实践中发觉有些教学内容很抽象，假如能有图画或动画方式，让学生直观的看到，学生就很简单承受了。我从网上也下载过一些课件，但不符合自己的教学要求。后来我就开头渐渐接触电脑，制作一些简洁的课件在课堂中运用，效果很好。但是由于不娴熟，课件与教学内容不能很好的连接。通过这次培训，我在多媒体课件人制作上有了许多收获。

其次、信息技术在各学科中的不行替代性。

1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。

2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。

3、教学信息的交互性。

4、教学信息的再现性。、

第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的根底性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。

总之，通过这次培训，我在多媒体课件制作软件的使用方面，学到了许多学问，更重要的是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。

多媒体教学培训心得体会10

20xx年9月17日，我校组织了全体教师参与多媒体远程教学设备使用培训。培训的内容有多媒体远程教学设备的根本功能、使用与治理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过仔细的培训和自己的学习，我熟悉到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的力量和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信息资源的猎取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉。

我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新

课程改革中的一些因素应当要表达出来，在课堂讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的`素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到表达。

培训在参训的教师的积极提问和主讲在师的热忱解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我把握了多媒体远程教学设备的有用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心专研，充分利用信息，技术手段，效劳课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。

20xx年10月20日

多媒体教学培训心得体会11

今日是我参与多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训的第三天。今日的学习任务比拟多，我在紧急和劳碌中度过了这一天。虽然感觉很紧急，但我感觉很充实。我劳碌着并欢乐着。

今日我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括熟悉多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者特征分析、教学内容分析、学习环境分析、教学目标的编写、教学方法的选择、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。仔细学习今日所学的内容，结合自己的日常教学，发觉自己的教学设计存在着许多缺乏之处。比方前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。

在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区分于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的力量。全部内容以沟通为重要手段，其中有反思；有争论；有共享……使我们在彼此的沟通中获得共同的提高。好的课堂教学离不开教师的细心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为根底的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注意了教学媒体的”选择和应用，更加注意了学生的学习指导，更加注意分析媒体、资源在教师的教和学生的学中作用，以到达最优化的教学效果。当我们选择了适宜的教学媒体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最正确时机。多媒体教学设计应以教材为本，以学生为本，适合所教内容，适合学生的进展需求，表达出多媒体的优越性，但使用多媒体要适可而止，不要使用过多、过于繁杂。

学问爆炸和科学技术的飞速进展，要求教学活动必需提高效率，一支粉笔一本书的教学模式无法适应社会进展的要求，必需转变教育观念和教育手段。因此，我认为我们应抓住现有的、优化的、有效的资源，结合多媒体奇妙地设计教学流程，会使课堂大放异彩。

多媒体教学培训心得体会12

我是一名农村小学教师，由于各种条件的限制，我的多媒体运用学问匮乏。今年暑假，这次我有幸参与了《多媒体环境下的教学设计》的培训，真是受益匪浅。

首先，树立了全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。培训教师向我们全面的讲解了新的教育理念，运用一些典型的案例形象说明如何转变问题学生，我知道了一些教育学心理学专家的教育思想，比方杜威的“最近进展区”,对我们教学的指导有很重要的意义。

其次，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的`教师。

另外，我还学习并把握了如何运用教学摸板进展教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮忙的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些学问对我的教学和生活都是特别有用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”,在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步进展，作出自己的奉献。暑期骨干教师培训心得体会教师参与培训心得体会：做一个幸福的教师教师心理安康培训心得体会

多媒体教学培训心得体会13

本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训，通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，我收获许多，感受颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。

首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、名目、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。

其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便敏捷。教师在上课时可以直接翻开电子课本，让学生一目了然。假如想上哪一年级哪一个学科的内容，只要点击一下书架，找到这一册书的某学科内容，点击翻开电子课本，就可以很便利的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比拟形象直观，更能吸引学生的留意力，这样学生学习的积极性很高。

再有教学便利，丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课，一般都是机械地把课件内容展现给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参加到教师细心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身界面为教师供应了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注保存，师德授课自如。

最终畅言多媒体教学系统关爱教师安康。在以往的传统教学中，教师每天都要用粉笔写字，不但不洁净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响安康，使用了该系统就可以避开这个问题，让教师和学生都远离厌烦的粉笔灰。

总而言之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位，使用它大大提高了我们的.教学效率，学生也更能承受更多的学问。我们肯定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会，让它好好的为我们的教学生涯供应教学效劳，到达双赢目的！

多媒体教学培训心得体会14

20xx年9月23日至25日，我有幸参与了20xx年农村义务教育薄弱学校改造规划——多媒体设备工程人员培训，通过为期三天对《工程建立与治理》、《多媒体技术理论和应用方法》、《多媒体教育资源开发与利用》等三个模块的学习，结合