化学学科教学建议

化学学科教学建议

化学学科教学建议

教研室

一、提高师生思想熟悉，充分重视化生学科。

1、我们教师本人在思想上要充分熟悉化生学科的重要性，不要认为其中考分数少，平常课时数也少，就不重视。其实教师的思想很重要，只有教师的思想熟悉到其重要性后才会有激情去备课、去讲课、去讨论、去思索。而在现实教学中，很多化生教师，特殊是生物教师连课也懒得备。往往在课堂上照本宣科，所以就不必谈去钻研化生学问了。只要教师的态度转变了，自然而然会影响到学生。据说：明年中考化学生物学科的分数有可能要增加。

2、多联系化学、生物在生产、生活、科研、国防和环境中的实际运用，在高中连续学习中的重要性等，使学生迫切意识到化生学科的重要性。化生学科都是自然科学，与实际生活联系相当严密。当今社会的进步与进展离不开化生技术，是二十一世纪的四大科技产业中的经济支柱。同时化生技术在环境、国防、科研等方面也越来越显现其重要性。通过一系列实例的介绍与比拟，让全体学生真实感受到化生学科的作用，转变他们以前那种片面的熟悉观。

二、仔细做好课前预备，努力提升课堂质量。

1、要仔细学习“三本书”。

每位化生教师都要仔细学习讨论《课程标准》、新的《教科书》、新的《教师教学用书》。学这三本书，要与学习《襄樊市各科中考说明》结合起来。通过学习，增加各自的学养，增加把握教学内容的力量，增加自己教学的针对性。提倡教师应树立以下几种理念：终身学习的理念，教学反思的理念，为了每位学生进展的理念。只有解放思想，丢掉包袱，才能提高教学效率。

2、备好每一节课。

对学生教育的主要渠道是上课，仔细备好课是上好课的关键，讨论和改良备课是教学工作的一个永恒的主题。如何备好课呢？（1）要仔细钻研“三本书”；（2）要面对全体学生，讨论和了解学生实际；（3）要重视书写教案，课前要熟识教案。

3、提高课堂教学质量。

完成学科教学任务的主要阵地是课堂，所以提高课堂教学质量是教师最主要的任务。由于化生学课课时少，所以只有设法在45分钟内使学生“当堂弄懂，根本把握”。如何做到呢？（1）要教师搞好组织教学；（2）要激发学生兴趣，启迪学生思维；（3）要讲好根底学问；⑷要实行分层教学，分类辅导，到达分步提高的目的；⑸七、八年级的生物教学都要与中考说明上的要求结合起来，要突出重点，但决不能搞中考考的我就上，不考的就不上。

4、科学设计课内外作业，稳固所学学问。

初中化生的教学效果始终不抱负，究其缘由主要是平常没有进展适当的练习。当天所学内容没能准时的温习和稳固，所以科学设计作业，在课内外增加适当的练习尤为必要。

三、增大课堂容量，增加教学强度。

运用多媒体帮忙教学可以起到事半功倍的效果。在化生教学中，恰当的使用多媒体可以提高学生兴趣、增长学生见识、拓宽学生视野，转变单一的传统授课模式。

1、课前播放当节所授内容的影像资料，把学生引入到学习中来。在现行的化生教参中都附有相应的录像光碟（网上也多），教师可以让学生边看边思索，这样学生就能很仔细的思索本节内容，这个过程相当于预习。同时，看的效果比听的效果要形象、生动，使学生记忆起来、理解起来更加简单。

2、课前制作幻灯片或课件，通过幻灯片或课件帮忙教学缩短板书时间，增加化生内容的动感，使化生学问“活”起来。幻灯片及课件是电化教学常用必备的软件，需要教师常常进展研制和积存，有了设计新奇形式多样的幻灯片及课件肯定能提高学生兴趣，加深学生对所学学问更深的理解与更好地把握。

四、要特殊重视试验教学。

化学、生物都是一门以试验为根底的学科。化生试验可以培育学生学习化生的兴趣，帮忙学生建立科学的化生概念，帮忙学生理解化生学问，培育学生良好的行为习惯。要近一步加强直观教学，一是对课本上的重点试验要抓学生的完成状况和完成的质量，要让学生必需弄清晰每一个重点试验的根本原理和方法，从而全面提高学生的动手、动脑、动口的力量；二是要对根本的试验器材要展现于学生，让学生弄清晰作用及使用方法；三是要有效地利用好教学挂图，让学生更加直接的理解学问，把抽象的学问变得直观化。每一位化生教师都要细心预备，上好每一个试验；仔细组织做好每一个学生试验；要加强指导，放手让学生完成每一个探究性小试验。试验教学不仅要在指导学生操作标准上，更要注意培育学生的力量，注意挖掘试验的潜在功能，注意培育学生的科学精神、科学态度。要坚决杜绝不上试验、讲试验，画试验，背试验的现象。

五、要连续注意“双基”教学。

注意化生根本概念的教学对于学生学好化生是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。要用辩证进展的观点教概念。既要把概念教精确，又不能把概念讲绝，要多给学生进展、想象的空间，要告知学生对于这个问题的熟悉“现阶段就是这样”。

学生根本技能的形成，不是一朝一夕的事。他要求教师有规划，有训练方式、方法，潜移默化地帮忙学生形成根本技能。要做到这些，关键要靠教师平常的课堂教学。平常教学，教师要增加学生的学习体验，训练根本技能，把握根本思想方法，形成根本观点。注意化生试验力量的培育，充分利用教材内容培育学生阅读化生特征信息、利用已有学问理解信息并综合应用学问分析解决信息的力量。加强化生用语的书写和化生语言表达的标准性训练，培育学生仔细看题和审题的好习惯，不写错别字。

六、要突出启蒙教育的特点。

初中化学、生物是化生科学的启蒙教育，教师肯定要突出“启蒙”的特点。要让学生“以轻松开心的心情学习；留意从学生已有阅历动身；要提前引导，逐步深化；准时矫正、准时反应；要学以致用”来学习化学、生物，留意激发学生学习化生的积极性，而且要保持他们学习化生激情的长久性，使化生“后继有人”。

七、要充分利用教学资源。

在教学过程中要尽量做到理论联系实际、联系生活、联系大自然，让学生通过生活中的现象、例子和学生的实际感受，亲身体验去学习化生学问、理解化生学问。

八、要全面提高复习效率。

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