人教版九年级上册化学 第二单元 我们周围的空气 单元测试题（无答案）

/第二单元我们周围的空气〔测试时间45分钟总分值100分〕班级学号姓名成绩一、选择题：〔此题有10小题,每题3分,共30分。每题只有一个选项符合题意〕1．2009年1月20日,惠州被评为全国“A．臭氧层空洞——氧气B．光化学污染——氢气C．温室效应——二氧化碳D．酸雨——一氧化碳2．以下关于空气的说法中,错误的选项是〔〕A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同,从液态空气中别离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源C．假设大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净D．按体积分数计,空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％3．以下的水属于纯洁物的是〔〕A．矿泉水B．自来水C．海水D．浮有冰的水4．2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题,舱外航天服应能提供的物质是〔〕A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水5．以下有关空气各成分的说法正确的选项是〔〕A.氧气的化学性质比拟活泼,属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物6．我国使用“长征3号甲〞运载火箭将“嫦娥Ⅰ号〞送上月球轨道,该运载火箭的动力是由高氯酸铵〔NH4ClO4〕分解所提供的,反响文字表达式为：高氯酸铵氮气+氯气+水+氧气,请判断该反响的根本反响类型是〔〕A．分解反响B．化合反响C．氧化反响D．无法确定7．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是〔〕A．将燃着的木条分别伸入瓶中B．将带火星的木条分别伸入瓶中C．分别参加适量澄清石灰水D．分别参加蒸馏水8．以下关于燃烧现象的描述,正确的选项是〔〕A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射9．以下关于氧气的说法中,错误的选项是〔〕A．氧气用于炼钢,目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性C．氧气可以供应呼吸,是因为和体内物质反响而释放能量,维持生命活动D．夏天鱼池内放增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少10．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内参加少量水,并做上记号。以下说法中不正确的选项是〔〕A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹二、填空题：(此题有5小题。共30分)11．(8分)在氧气中点燃：①铝箔②木炭③硫④磷⑤细铁丝用序号填空：〔1〕能发出白光的是；〔2〕能产生明亮蓝紫色火焰的是；〔3〕生成物在常温下只有气体的是；〔4〕生成有刺激性气味气体的是；〔5〕产生浓厚白烟的是；〔6〕生成物能使澄清石灰水变浑浊的是；〔7〕生成白色固体的是；〔8〕生成黑色固体的是。12.〔7分)〔1〕根据空气的成分填空:①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有。②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有。③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有。〔2〕空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用右图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因〔至少答两点〕:①；13.〔6分)仿照例如,任选两种物质,分别写出它们的一个性质和与之对应的用途：物质性质用途氢气可燃性清洁、环保的高能燃料14.〔5分〕今年我国“世界环境日〞的主题为“减少污染、行动起来〞。(标识如右图)=1\*GB2⑴北京奥运会采取的以下措施中,与“绿色奥运〞理念无关的是：。(填序号)①招募志愿者为奥运会提供效劳；②在奥运场地使用新型清洁燃料汽车；③奥运工程建设中,应用太阳能、地热等能源。=2\*GB2⑵“祥云〞火炬的燃料是丙烷〔C3H8〕,丙烷在空气中点燃生成二氧化碳和水,符合“绿色奥运〞的要求,其反响的文字表达式为⑶汽车尾气中含有一氧化碳和一氧化氮,消除这两种物质对大气污染的方法是在汽车的排气管上装一个“催化转化器〞,使它们发生反响生成两种参与大气循环的气体。这两种气体是：和。15.〔4分〕右图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水,它们作用分别是：甲中:；乙中：。三、简答题：〔此题有1小题。共15分〕16．(15分)写出以下反响的文字表达式,并注明反响的根本类型：〔1〕铁丝在氧气中燃烧;〔2〕铝箔在氧气中燃烧;〔3〕硫在氧气中燃烧;〔4〕红磷在空气中燃烧;__________〔5〕用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气;__________四、实验题：〔此题有2小题。共25分〕17．〔15分〕某同学用如下图的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,请答复以下问题：〔1〕指出图中比拟明显的错误：〔2〕反响开始前,应首先。〔3〕图中收集气体的方法叫,这是利用氧气的性质；此外,还可根据氧气的性质,采用法收集。〔4〕给大试管加热的方法为。〔5〕实验完毕后,应先,再。其目的是_________________________________________________________________。〔6〕写出该反响的文字表达式：。18.〔10分〕小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂〞这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是。该反响的文字表达式：。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中参加二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中,“实验一〞和“实验二〞起的作用