统编部编版小学语文五年级上册语文期末习作总复习课件（1-8单元）

统编部编版小学语文五年级上册语文期末习作总复习课件（1--8单元）目录contents复习目标与要求课文内容回顾与梳理字词积累与运用训练句子理解与表达能力提升阅读策略指导及实践应用写作技能训练与提高名著导读推荐与欣赏01复习目标与要求掌握本学期所学知识点正确书写本学期所学的生字、生词，注意笔画顺序和间架结构。理解本学期所学词语的含义，并能够正确运用。掌握本学期所学的句型、句式，能够正确运用并仿写句子。熟悉本学期所学课文的内容，理解文章主旨和中心思想。汉字书写词语理解句子运用课文内容通过阅读文章，理解文章大意，把握文章中心思想，提高阅读速度和准确性。阅读理解能够运用所学的写作技巧和方法，写出内容充实、条理清晰、语言流畅的作文。写作表达提高阅读理解和写作能力认真听讲独立完成作业及时复习主动学习培养良好学习习惯和态度01020304上课认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论。认真完成老师布置的作业，做到字迹工整、卷面整洁。课后及时复习所学内容，巩固记忆，加深理解。养成主动学习的习惯，多读书、多积累，拓宽知识面。02课文内容回顾与梳理《白鹭》一课，重点分析描写白鹭外形和动作的段落，体会作者对白鹭的喜爱之情。《落花生》一课，重点分析父亲谈论花生的段落，理解花生默默奉献的精神。《桂花雨》一课，重点分析描写桂花香和摇桂花的段落，感受作者的思乡之情。精读课文重点段落分析《搭石》一课，通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。《什么比猎豹的速度更快》一课，通过列举人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，说明世界上速度最快的是光。《将相和》一课，通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的概括，表现了蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，以及廉颇勇于改过的精神。泛读课文主题思想概括课文背景知识及作者简介《白鹭》的作者是郭沫若，是中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家等。《落花生》的作者是许地山，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。《桂花雨》的作者是琦君，是当代台湾女作家、散文家。《将相和》选自《史记·廉颇蔺相如列传》，作者是西汉时期的司马迁。《什么比猎豹的速度更快》的作者是美国作家罗伯特·E·威尔斯。《搭石》的作者是刘章，是著名诗人、一级作家。03字词积累与运用训练通过课文朗读、生字卡片等多种形式，帮助学生准确认读生字词。认读生字词拼写生字词解释生字词指导学生正确书写生字词，注意笔画顺序和间架结构。结合课文内容和具体语境，引导学生理解生字词的含义和用法。030201生字词认读、拼写及解释通过比较近义词在语义、用法和搭配等方面的异同，帮助学生准确理解和运用近义词。结合课文和例句，指导学生掌握近义词的实际运用，提高语言表达的准确性和丰富性。近义词辨析及运用举例运用举例近义词辨析通过讲述成语背后的故事或来源，激发学生对成语的兴趣和好奇心。成语故事欣赏引导学生理解成语的含义和用法，注意成语的语境和感情色彩。成语含义理解指导学生将所学的成语运用到写作和口语表达中，提高语言表达的生动性和形象性。运用实践成语故事欣赏与运用实践04句子理解与表达能力提升

句式变换技巧指导陈述句与反问句的转换掌握陈述句与反问句的特点，能够熟练地进行两种句式之间的转换，增强表达效果。肯定句与否定句的转换理解肯定句与否定句的表达差异，能够准确地进行句式转换，使表达更加灵活多样。主动句与被动句的转换了解主动句与被动句的结构特点，能够根据需要选择合适的句式进行表达，提高表达的准确性和生动性。掌握比喻和拟人的修辞手法，能够运用这两种手法形象地描绘事物或表达情感，增强语言的感染力。比喻与拟人的运用了解排比和对偶的修辞手法，能够运用这两种手法使语言更加整齐、有力，增强表达效果。排比与对偶的运用理解夸张和反复的修辞手法，能够运用这两种手法强调事物的特征或情感，使表达更加生动、有力。夸张与反复的运用修辞手法运用分析学校生活场景对话设计围绕学校生活主题，设计符合学生实际的对话内容，引导学生关注学校生活、表达学校生活的感受和思考。社会生活场景对话设计结合社会生活实际，设计具有现实意义的对话内容，引导学生关注社会、了解社会、表达对社会现象的看法和态度。日常生活场景对话设计根据给定的日常生活场景，设计合理的对话内容，注意对话的连贯性和逻辑性，培养学生在实际生活中运用语言的能力。情景对话设计练习05阅读策略指导及实践应用文章结构和段落注意文章的结构和段落安排，开头、结尾以及每段的首句和尾句，往往包含了文章的重要信息和中心思想。标题和副标题通过阅读文章的标题和副标题，可以对文章的主题和内容进行初步预测。关键词和短语关注文章中的关键词和短语，它们通常能够揭示文章的核心内容和主要观点。预测文章内容方法介绍在阅读前或阅读过程中，提出与文章主题相关的问题，有助于引导阅读和理解。针对文章主题提问针对文章中的具体细节、事实、观点等提出问题，有助于深入理解和记忆文章内容。针对文章内容提问思考作者想要传达的信息、情感和态度，提出与作者意图相关的问题，有助于把握文章的主旨。针对作者意图提问提问策略在阅读中运用扩大视幅避免回读跳读和略读限时阅读阅读速度提升技巧分享通过训练，逐渐扩大眼睛每次注视的文本范围，减少眼球移动的次数，从而提高阅读速度。对于不重要的信息或细节，可以采用跳读或略读的方式快速浏览，以节省阅读时间。在阅读过程中，尽量避免回读已经读过的内容，可以通过用手指或笔尖引导阅读来保持阅读节奏。设定一定的时间限制进行阅读，逐渐提高阅读速度和理解能力。06写作技能训练与提高123指导学生选择生活中常见的、有特点的事物作为观察对象，如植物、动物、人物等。观察对象选择教授学生运用多种感官进行观察，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等，并记录观察过程中的发现和感受。观察方法指导学生按照日记的格式进行写作，注意语言表达的准确性和生动性，鼓励学生运用修辞手法和细节描写。日记格式和语言表达观察日记写作方法指导03语言表达和故事完整性指导学生在缩写过程中注意语言表达的简洁明了和故事的完整性，确保缩写后的故事能够清晰传达原意。01故事选材引导学生选择适合缩写的故事，可以是课本中的故事、课外读物中的故事或自己编写的故事。02缩写技巧教授学生掌握故事缩写的基本技巧，如保留故事主干、删减次要情节、概括人物形象等。缩写故事创作实践引导学生从生活、阅读等方面挖掘想象素材，鼓励学生发挥想象力和创造力。想象素材挖掘教授学生运用发散思维、逆向思维等方法进行想象作文的构思，帮助学生打开思路、丰富想象。构思方法指导学生在想象作文中注意语言表达的生动形象和情节设置的合理性，鼓励学生运用修辞手法和细节描写来增强作文的感染力。语言表达和情节设置想象作文构思和表达技巧07名著导读推荐与欣赏主要内容概述小说以一个孩子的视角，描绘19世纪末俄国社会底层人民的生活，展现人性的光辉与黑暗。精彩片段分享如阿廖沙与外祖母相依为命的情节，展现亲情的伟大；又如“好事儿”对阿廖沙的关爱与教诲，体现人性的善良。《童年》背景介绍高尔基自传体小说三部曲中的第一部，讲述阿廖沙的童年生活。《童年》导读及精彩片段分享《小英雄雨来》背景介绍01管桦创作的儿童文学作品，以抗日战争为背景。主要内容概述02讲述雨来带领小伙伴们与敌人斗智斗勇的故事，展现孩子们的勇敢与智慧。人物形象分析03重点分析雨来的形象，如他的机智、勇敢、爱国等品质，以及他在故事中所起的作用。《小英雄雨来》导读及人物形象分析其他名著推荐及阅读建议《爱的教育》意大利作家亚米契斯的日记体小说，以小学生的视角展现爱的伟大。