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..教师个人参考计划总结《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读书心得

作为一位班主任，本人总想着能够理解每一个小孩的专长与缺乏，总想着能够走进每一个小孩的内心世界，但我也发觉事情并不是想象的那么简单。

今年九月份，我和3班结下了缘分，初步理解到小孩们都特别听话，通过相处也发觉确实比拟听话。但在这听话的学生中，我却发觉了一个不那么听话的女小孩——小杨。

和她的第一次“正面交锋”是由于她周末的作业没有完成，我询咨询她缘故，她只是给我回了一句话：“确实是不想做啊！”从她的语气中，我能听得出来她的毫不在意。我又耐心咨询她是不是由于什么烦心事，能够说出来帮她处理。她白了我一眼，特别不屑地说：“如此的事情我干嘛要跟别人说。”当时，我确实有些生气。但开学和她妈妈沟通过，说小孩比拟敏感，我也明白，要是我先发了脾气，她可能只会更抵触，因此我依然沉下起来耐心跟她讲。接下来，她一句话也不说，咨询了也不答复。这一次的沟通就如此完毕了。

我理解到，这个小孩从初一开场就喜爱待在本人的世界中，不喜爱和别人沟通，往常和同学的关系也不太好，因此常常独来独往，她不是不听话而是不听，也不搭理。能够说出来的咨询题，就有处理的方法，但是如今的小杨却紧紧地关上了心门。当时的我，有些无措。

我该如何去说，她才能听进去？我又该如何让她愿意去说了？

我有些焦急，我找了班级对她特别理解的女生，发觉，她最好的朋友都是特别温顺的女小孩。我想在她的内心，有一处安放着温顺。因此，严峻的批判关于她而言确信是弄巧成拙。我慢慢地转变了心态，就像书中所说的学会去欣赏小孩。她的文笔不错，在课堂上我表扬了她，她有了转变，每次的随笔都认真去写。一下课，我发觉她喜爱在走廊上瞭望远方，在她的内心，有一处可能安放着孤单。因此我让她的两个好朋友平时多与她聊聊天，我也告诉她有快乐不快乐的事情也能够通过听音乐、画画、跑步等方式去发泄一下。

一个月的相处后，尽管她依然不愿意和老师有太多沟通，但是她的行为有了些许改变，她积极报名参加了运动会的长跑，让所有人刮目相看；在荆州研学的过程中，她与同学们一路欢歌笑语；在近期的游园活动中，她也积极参加了海报的绘制。

如今经常会看到她通过画画来表达她的心思，绘画成为了她最好的朋友。前不久，我去查宿舍的时候，她主动叫我了，还咨询了我一个咨询题：“李老师，别人都是有压力就有动力，而我确实是压力越大越不想做，如何办？”我特别惊奇，也特别欣慰她开场与我主动交流了，我跟她讲了我的事例，不一定她会采纳，但我明白，她内心封闭的大门在慢慢打开。

“说”是一门艺术，“

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