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文档简介
..教师个人参考计划总结期末教学反思课改的目的是为了开展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感才能上得到提升，从而提高本人的学习成绩。通过一学期的课改实践，已根本上实现期初制定的目的，也获得了一定的成绩：
一、认真学习，转变教学观念。
教育观念的转变是教育改革开展的先导；这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现老师的教学角色转变。
二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。
课改的着重点是抓好转变老师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于老师教学方式的转变。立足于学生的开展，积极推进学生学习方式的改良，其方法是：
1、自我探究式学习
学生的自我探究式学习表如今：老师只是给出要处理的咨询题，处理咨询题的思路方法、工具等都由学生本人来探究处理，如此提高了学生分析咨询题和处理咨询题的才能，磨练了意志，培养了创新才能，塑造了学生良好的个性质量。
2、合作交流式学习。
在学生学习过程中，积极倡导合作精神，充分提供合作条件。在学生对咨询题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的时机，尽管不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，如此不但化解了老师对每个学生进展个别辅导的难度，还提高理处理咨询题的效益。
在实际的教学过程中，我总觉得缺少一种活泼性。出现此情况的缘故主要有以下几种：
1、学生底子薄，而且学生搜集数学信息材料存在着局限性，导致着学生严峻的动不起来。
2、课堂中的学生缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了知识的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。
2、评价的鼓励功能运用的不太好。
基于以上几种缘故，在今后的教学中我将采取了以下几种措施：
1、更好的让学生挖掘教材，针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，如此不仅能达成目的，更重要的是让学生能对目的进展深入认同和理解。
2、关于质疑的咨询题。在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，引起学生们的强烈的探究欲望，从而使学生获取更多的有关这节课的知识。
3、评价学生要适当。特别要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自决心，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势……不管用哪种评价方式一定要发挥评价的鼓励功能。
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