高三地理复习备考方案

高三地理组复习计划制定人：修华、李鹏业2013年8月PAGEPAGE1明德敏学，穷高极远赤峰二中地理备考方案一、复习指导思想指导思想地理复习与高考是将最基本的地理原理、地理分析方法和技能掌握清楚，形成地理思维方式，学会自己运用、方法和技能去解决新问题。因此，地理复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。高考考什么1.主干知识自然地理和人文地理的基本原理和基本规律区域地理的背景知识（自然状况、人文状况……）2.学习能力获取信息的能力分析问题的能力运用知识的能力描述论证的能力整体复习安排复习三步走计划第一步：夯实基础阶段（2013年8月1日—2014年2月初）这是高考总复习的关键阶段，学生必须花很大的精力，也是占用时间最长的时期。第二步：专题复习阶段（2014年2月—2014年4月）这一阶段要有针对性，主要是针对在第一阶段复习过程中学生掌握的薄弱的环节进行复习第三步：综合训练阶段（2014年5.1——高考）加大应试训练强度和增强训练题目的综合性是该阶段的主要特点第一轮复习结合考试大纲、系统梳理主干知识。（准、全、简）学会读图、表、找出隐含信息。建立地理思维，掌握基本的地理原理、地理规律、地理要素以及之间的联系。以练带学，注意以往错题的总结；针对性的复习巩固，适当的进行模拟训练。重视区域地理的学习。（区域定位，区域可持续发展，区域生态环境保护等。第二轮复习专题复习，注意知识的联系和迁移例如：地球运动、大气运动、地壳物质循环、水循环、地理图表、等值线、人地关系查漏补缺，及时总结。归纳答题模式和答题角度：重规范、有条理高考真题特训，学会应试。（加大练习量，并且是文综的练习量）关注热点地区和热点问题。（上年11月——当年4月间热点地理问题，以及传统的地理热点问题）第三轮复习大约一个月的时间前三周重点进行综合模拟训练，提高能力，防止手生。题要精选，量要适当，尽量以全国卷和新课标卷近五年的高考真题，以及近三年的模拟试题为主。重视审题、答题环节最后一周要回归教材，回归主干知识。将以往的错题再重新整理。高三地理一轮复习备考详细方案一、指导思想以课程标准、考试大纲、考试说明为依据，结合我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课改形式下的高考要求。二、复习目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、教法、学法注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。2、方法：（1）根据不同的内容，选择不同的方法。A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：理清概念掌握法则—熟记基本原理变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试学生介绍思路教师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。（3）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。四、教学进度安排2013年8月1日—2014年1月中旬五、一轮复习具体措施高三地理学习与复习的内容多而杂，而且很多基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中的教材中。往往是学了新的，忘了旧的。如何搞好高三地理的第一轮学习与复习，是学生们要面临的重要问题。总的复习策略：减量增效。具体做法：第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

第二、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等；并能根据要求绘制简单的地理图表。

第五、要让学生走出六个误区，提高复习效率。在复习的过程中，除了要随时注意适度调整复习计划外，也要注意提醒学生是否陷入了学习的误区：1.对自己没有准确定位，好高骛远。2.面面俱到，一味求全。3.学习无计划，盲目跟从老师。4.零敲碎打，死记硬背。5.题海战术，追求数量。6.审题粗心，解题方法僵化。第六、复习要稳扎稳打，注重反思一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们老师在讲课时尤其是考试中要注重锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。附：一轮复习教学进度安排表

：周次时间教学内容备注1--38.1—8.24地球与地图第三周末阶段性测试4--88.26—10.1自然地理期间有一次周考期间有一次模考9--1310.3—11.15人文地理期间有一次周考期间有一次模考14--1711.15—12.31

区域可持续发展期间有一次周考18--211．1—1.20区域地理期间有一次周考期间有一次模考22--241.20—2.8选修地理“1．20”全市通考

六、尖子生辅导及A、B班学生分层次教学思路（一）尖子生辅导计划：第一，每次周考、模考对尖子生的试卷做到面批，发现问题及时给予指导。第二，平时的辅导实行学习过程中的小问题教师随时帮助解决，比较集中的大块问题预约时间集中辅导。第三，在平时的学习、生活中教师对尖子生要更多地给予关注，不但帮助解决学习上的一些问题，也要对生活中的困难、情绪的波动多给予关注与帮助，并经常给予鼓励使其保持强大的自信。（二）A、B班分层次教学：一轮复习中对于所有学生都应注重夯实基础。A班学生相对基础较好，学习自主性、学习能力较强，要引导其多自主学习，多动手动脑，发挥学生的主体作用，老师适度地给予指导，并在学习的内容上做适当拓展与提升，要注重学习能力及学科思维能