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文档简介

去年的树教材解读二、教材位置及教育价值本文是三年级下册第十一单元第三篇课文。本组课文以“关爱”为专题，包括《这条小鱼在乎》《燕子回家的路》《去年的树》。翻开这个板块，让我们一下子就进入了一个充满爱心的世界。.前两篇课文都是人与动物之间的关爱，而本课是动物与植物之间的关爱。通过学习体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。这篇课文充满着浓浓的情味，引导学生通过朗读感悟角色的对话，体会鸟儿与大树之间真挚的友情，体会到诚信的含义2、表达特点：（1）语言朴素平淡、情节简洁明快：这是一篇拟人体童话。四次对话构成故事情节，课文说明的道理通过四次对话及鸟儿的表现中逐步显现出来。全文没有华丽的词语，用白描的方法，写出了鸟儿对树的真挚情谊。如：“树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。鸟儿说：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”两个“请”字，一个“一定”，点出了树和鸟是形影不离、难舍难分的好朋友；道出了鸟儿对朋友的承诺，她们真的是一对好朋友。（2）读写结合，想象补白，给人感觉“情尽意无穷”。文中只是运用对话写到了鸟儿寻找朋友树，但是她找寻过程中会有怎样的经历呢？作者略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下很大的想象空间、感情深挚透明。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓的深情便跃入脑间，挥之不去。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。这两句话中都有“看”字，看似重复，但仔细体会鸟儿此时的心情，它想说什么？就能走进文本，读懂这里面饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的深厚情谊跃然纸上。通过鸟儿的表现，体会到它费尽周折找到朋友，还信守承诺、珍惜友情的品质。三．教学目标知识与能力目标:通过读文,品味重点词句.会入情入境地演读课文.

过程和方法:学会多元交流,多向对话.学会把课文读薄,读厚的方法.情感,态度,价值观:体会小鸟与大树间真挚的友情.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的.四．教学策略1、阅读在教学中。紧紧抓住主角鸟儿来教学，树只是配角，不做感悟，这样创造性使用教材。为的是让学生有更加明确的学习思路。一次问鸟为什么非要找到树，一次问树都听不到

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