园林开题报告

毕业设计开题报告题目名称：天津广播影视传媒学院景观设计1.课题背景（所选课题的来源、该类项目发展综述（历史沿革、国内外现状、发展趋势）。1.1课题的来源毕业生园林题库1.2历史沿革我国社会、经济的发展，一方面城市生活和空间形态向校园的不断渗透，校园外边界逐渐模糊和场所化，促使学校对社会开放，校园为市民服务。另一方面大学利用自身科研、产业优势整合与城市之间的边界，使界面从线形转化为空间带状，并成为具有多样用途的区域。这种情况下校园成为了真正“开放式大学”，淡化了校园外边界的封闭作用，增强了共享性。1.2.1校园景观的概况当今对生态的问题忽视。近年来国内高校建设与自然环境的矛盾尤为突出。同时，设计、施工中对自然环境不够重视，导致了一定程度上对校园周围自然环境的破坏。缺乏人性化设计。除了学习、运动、休息等基本的校园生活外，学生还要进行彼此之间的交流。在规划校园环境时，要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间，促进学生与学生、学生与教师、学校与社会问的交流。欠缺文化元素。高校的文化内涵是学校特色的体现，是校园景观多样化的标志，而千篇一律的施工手段导致校园景观中人工元素占据绝对优势，校园环境的文化内涵得就不到恰当的体现。1.2.2校园景观的决定性因素校园景观的构成主要是因素分别为自然、人文和社会三大类，各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学的环境形体。1.3国内外现状中国传统的书院、近代借鉴西方的近代大学校园以及西方修道院式校园都将围墙作为校园与城市空间的界定物，界定校园土地属性，使校园成为城市中的封闭圈地，追求目标是自我完善。围墙在物质形态和精神层面上起到了隔绝城市诱惑、保证安全和抵御罪恶的坚实屏障。在西方国家由于大学无序扩张，建筑见缝插针地建于城市之中，于是形成了没有围墙的大学校园，英国的牛津和剑桥大学、法国的巴黎大学等为代表的大批校园的发展就是这种模式。虽然整体边界没有，但是每个学院为了管理方便和阻止参观者随意进入校园都有自身的范围边界。近代西方国家建立在郊区、用地宽裕、自然景观优美的校园都自然分散在基地环境中，没有明显的边界，校园与环境融合为一体，是边界开放的一种方式。1.4发展趋势………………开发设计的基本内容及预期设计效果使建筑和环境景观做到“意”和“境”的完美融合。让景融入建筑，让建筑影响景观。使二者在尊重自然、尊重文化、重艺术的摹础上和谐地融为一体。建设校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。3.开发设计方案（拟采用的设计思想、设计方案及开发工具介绍）3.1设计理念以及周边景观的设计，充分体现出“文化休闲”的主题定义。校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。3.2设计原则（1）、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。（2）、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。（3）突出校园文化特色原则充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。（4）、体现可持续发展的原则以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。（5）、景观生态规划原则景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。（6）、最高效率原则最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。（7）、多样化原则开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化；配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。（8）、整体性原则从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。（9）、安全原则安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。3.3设计方法（1）、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。（2）、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。（3）、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。（4）、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应3.3.1未来校园空间的层次（1）、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。（2）、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。（3）、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。4.设计进度安排具体时间详见附件一5.参考文献(教材规范不包括)[1]戴维纽曼著,薛力,孙世界译.学院与大学建筑[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.[2]宋泽方,周逸湖.大学校园规划与建筑设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2007,30.[3]侯幼斌.中国建筑美学[M].北京:中国建筑工业出版社,2009.[4]国际新景观编著.国际新景观设计年鉴2006-2007[M].成都:四川大学出版社,2007.[5]刘丽和编著.校园园林绿地设计[M].北京:中国林业出版社,2000.[6]吕正华,马青著.街道环境景观设计[M].沈阳:辽宁科学技术出版社.2000.[7]鄂俊芳,刘长辉.浅析景观与建筑的交互设计[J].世界家苑，2011(03)[8]钱丽竹.建筑与景观环境的协调设计分析[J].成功（教育版）2011(18)[9]李健.园林景观建筑设计研究[J].中国房地产业，2011(07)[10]鲍毅琳.建筑景观一体化环境设计研究及实践[J].城市建设理论研究（电子版），2012(16)指导教师意见（对本课题的深度、广度、工作量、设计方案及进度安排的意见）

指导教师（签字）：

2015年

3月

13日教研室审查意见（是否同意指导教师意见）教研室主任（签字）：

2015年

3月

13

日设计（研究）进度计划表序号起止日期计划完成内容实际完成情况检查人签名检查日期12015年3月9日至3月13日（第一周）开题汇报，汇报毕业设计准备情况及进度安排22015年3月10至14日（第三周）前期收集相关资料和方案的思考32015年3月23至3月27日（第六周）毕业设计初期汇报42015年4月20日至24日