教师全新培训心得体会

第第页教师全新培训心得体会优秀老师全新培训心得体会1

参与中学校远程教育培训已经几年了，我的感觉比较好。由于它的存在，取消了以前的纸笔考试，特别方便，随时随地都可以学习，想看什么内容就可以看什么内容，用为所欲为来形容学习过程再好不过了。今年的学习方式比以前更方便，首先大部分学习任务电脑自动批阅，减轻了组长的负担，另外，看到自己的学习任务立刻可以看到成果，老师的愉悦感加强了，学习的积极性高了。

学习过程中，我首先对课程做了大略的了解，看学员们的作业，搞清今年的学习形式和方法之后，我学习的目的性加强了。在学习过程中，名师的讲解给了我很深的印象，他们标准的一般话、清楚的思路、先进的方法让我很受感动。对我印象最深的是任务学习第一阶段“师德评书连播”中“嘉奖开出遍地花”。评书中宋博妮老师讲解了“好孩子是夸出来的”。一个棒棒糖的嘉奖给了同学很大的自信，同学们都在努力学习。这样的事例不足为奇，我们每一位老师都知道它，可是实施过程却特别难。我深有感受。班里同学的生字很不过关，尤其是三个非常的同学，什么时候听写生字，几乎全错，让我很无奈，怎么办?我从评书中受到了启发，用嘉奖的方法试一试。这三名同学只要有一点点的.进步我就表扬。记得有一天听写生字，有一个同学写得比较好，我大力表扬，并且语文课上有机会就表扬，这个孩子有了很大的自信，似乎一下子开窍了，生字记忆状况也越来越好了，听写的错别字越来越少。

学习过程中，我感受深的还有课件制作的技巧和考前须知。通过老师的讲解，我对课件有了更明确的认识。比如：我有一次做课件“生疏人敲门怎么办?”模板边框上有个小小的太阳图片，当时我只觉得挺好看的，就没有想太多，谁知，同学在观测过程中对事情的时间发生了分歧。同学们有的说是傍晚，有的说是白天，我有点不明白，明明有台灯，怎么会是白天呢?问其缘由，一生指着太阳说：“老师，太阳都出来了，能是晚上吗?”“哪有太阳?”我百思不得其解。认真一看图片，茅塞顿开，原来，同学看到的是模板上的太阳图片，此时，我才知道，我的不谨慎误导了同学的正确判断，我立刻去掉模板，避开错误再次发生。通过本次远程培训，在运用课件的过程中我更谨慎了，尽量避开错误的发生。

另外，在学习过程中，我常常指导学习中遇到困难的同事。我援助他们去做不会的题，让他们在学习过程中感到远程培训的欢乐。

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“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了胡局长的《享受工作，欢乐生活》，卢老师的《创设生命课堂，争做魅力老师》，阳城二小的张校长的《开展单元整体阅读，构建语文高效课堂》，高平团西学校李校长的报告后。心中不由地涌起了这句话。短短五天的老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。他们的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、转变观念

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。不放心同学，不敢放手。上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。

通过学习使我明白，要敢于放手，大胆放手。相信每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。我们老师要尽力做的是“让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式，什么是同学简单理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为同学学习活动的引导者、支持者和合。老师为主导，而同学是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。

1、困惑中的引导者

同学学习生活中，常常会有困惑，面对同学的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探究中的支持者

同学的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓舞同学，都是对同学学习的一种支持。

3、学习过程的合

孩子有很多的新奇心，但他们的技能确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的技能有所不同，对于孩子技能所达不到的，就应当援助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得有这么一句话“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应时常适地的对同学进行解惑，示范，启迪，教育。

二、转变老师角色

同学的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。所以我们要在“激趣”这一环节做文章。老师要很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，着重孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满意同学的需求。同学不但主动欢乐的学习了知识，而且根据《纲要》的精神，努力制造一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的技能也得到进展。

课改势在必行,作为老师我们需要顺应这一趋势。当然我们也不盼望自己的课堂一层不变。那么我们需要努力转变老师自己,积极探究适合我们同学的教学模式、教学方法。努力让自己的课堂变成欢乐的课堂、美满的课堂、有生命的课堂、有魅力的课堂!

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短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能镇静，可以说是我近年来教同学涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作立场，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

一、充分发挥老师的主导作用

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将繁复问题简约化、形象化的演示上，表达在能够实时发觉问题的精锐的目光上，表达在耐烦的巡察指导上，表达在实时解决问题的方法上。

二、相信每一个同学

同学在性格上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高同学的各方面的技能。

三、使同学能真正地成为课堂的主人

积极地动脑思索，动手操作，充分表达了同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一贯处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

四、因人施教，不让任何一个同学掉队

任何一个同学都有学习的技能，要向让他们学好，就需要给他们提供学习的基本条件，同时针对同学的性格差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的技能提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训机会连续下去。更盼望我市的教育大业在市委、市的指引下，日新月异，与时俱进，大放光芒。

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时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学教育水平，这段时间，我参与了20_年_教学科研技能远程培训项目远程教育培训，这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认识：

一、思想上的感悟

教育专家们分四个阶段进行培训：

1.职业教育改革的前沿。

2.老师团队建设与指导。

3.专业建设与课程开发。

4.名师启迪与“双师型”骨干老师成长。

专家们精彩的剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。精彩的课例使我茅塞顿开，援助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。

二、对自己的触动

作为一名老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素养，才能教好同学。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们制造了一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。

我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，加强学员之间的联络和沟通，实现共同学习，共同进步。我会在以后的教育教学工作中不断讨论，探究，学习，不断的完善自己，加强自己的教育教学水平。

这次培训学习，我的收获颇丰，我学到很多新的知识和刷新教育教学新理念。同时不断加强自身素养要高，能够娴熟驾驭课堂技能的提高。

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我参与了学校老师计算机信息技术培训，学校老师信息技术培训心得体会。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完满地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对老师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断改变的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要援助老师更深刻、敏捷地理解学科知识，还要援助老师理解学习者的言行，掌控关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的运用，转变了以往老师讲得有滋有味，同学听得无精打采的教学气氛，心得体会《学校老师信息技术培训心得体会》。它使老师从传统的知识传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最末，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学氛围非常有利于同学创新精神和问题解决技能的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段援助同学学习，进一步调动同学的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地运用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的`教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点味同嚼蜡，从而径直影响同学学习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图