高考语文备考24个答题技巧

2011年高考语文备考24个答题技巧

问题1：病句类题目须要注意哪些方面才能够得高

分？

答：从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，

这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析

语病的优势。做题时，首先通读句子，借助于语感初

步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而

得出准确答案。考生判断不准是因为只是跟着感觉走,

忽视了用语法或逻楫去检验。

问题2：对字音的考查，高考命题有何规律?能否

帮助我们分析一下？

答：从近几年命题情况来看，对于字音的考查有

以下规律：

(1)常见常用的多音字是考查的重点。因为不少人

易将多音读成一个音，或不理解字义而将几个读音弄

混。如“暑假(jiA)”、“假(jiA)手”、“教(ji^o)学

生”、“给(ji)付”、“参与(yS)”、“为(wbi)他人”。

(2)越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的

字音。高考考查的难字僻字愈来愈少，这体现了语文

的工具性、应用性、生活性、社会性。即使出现个别

较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如“掩(j

i)角之势”，虽相对生僻，但在课文中出现过。

(3)形声字是高频考点。试题所涉及的汉字大都是

形声字。

(4)试题是以选择题的形式出现的。

(5)可以参考试题调研的语言基础专题

问题3:压缩语段主要有哪几种考查形式？

答：压缩语段主要包括4种考查形式：(1)给新闻

拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新

闻；(2)给概念下定义；(3)概括文段的基本内容、主

旨；(4)用简洁的话将图表内容表述出来。

问题4：扩展语句有哪些种类？

答：扩展语句可分为以下几种：单句的扩展;复句

的扩展;综合扩展，这类扩展可以是由单句到单句，也

可以是由单句到复句，总之是使句子生动形象、丰满

具体起来;语段的扩展，给定一个话题或提供一个情

境，让考生加以阐释、发挥、引申，从而使话题或情

境明确、具体，构成一个完整的语句或语段。

问题5:仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，

命题形式都有哪几种？

答：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境

来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型

主要可归纳为以下几种：

(1)嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既

有上文的语境，又有下文的语境。

(2)续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境

的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯

性。

(3)话题式。除给定例句外，还给定几个话题。

(4)限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以

XX为开头等。

(5)自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。

(6)对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上

联。

问题6:考纲中规定的常见修辞方法共有8种(新

课标地区9种，江苏省7种)，非常具体，我们没有疑

问，可是对于其命题特点却不清楚。

答：命题主要有3个特点：

(1)考查运用能力。不考查对修辞方法的辨认，考

查修辞方法的运用，即根据规定的情真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,

或表达对事物的认识。

(2)选材具有时代气息。所给材料，所设情境，多

来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关，往

往涉及社会热点问题。

(3)考查具有综合性。高考考修辞，往往与语言表

达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查，即使是

单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往

多种修辞方法放在一道试题中考查。

问题7:默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些

问题？

答：在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢

分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设

题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这

类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导

性。另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先

选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字

的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所

以答题时一定要看清填写要求。

问题8:文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式

进行考查?

答：对文言实词的考查，命题十分灵活，一般采

用客观选择题的形式，安排在第I卷中。考查的方式

主要有：⑴选出4个选项中对加点词语的解释正确（或

错误）的一项；（2）比较4个选项中相同词的意义，选出

与题干例句中此实词意义相同或不同的一项；（3）题干

例句中加点的文言实词属于某种语法现象（如偏义复

词、词类活用），要求从选项中找出与这一现象符合的

项；（4）与现代汉语比较，找出加点的文言实词与现代

汉语意义相同或不同的一项；（5）通过翻译句子题来考

查对关键实词的理解等。

问题9:复习文言虚词这一知识点时应该采用哪些

方法？

答：复习文言虚词时，要结合一些典型的例句，

熟练掌握虚词的常见意义和用法，特别应对使用频率

高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的

复习。根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向,

考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，

并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法

进行比较和辨别。同时，考生还要有意识地培养自己

根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。

问题10:高考对“筛选文中的信息”这一考点的

考查有哪些基本要求?

答：该考点难度较大。“筛选文中的信息”主要是

筛选与题干相关的语句。此考点的核心是考查考生对

文意的准确理解。这里所说的“信息”是指符合题目

要求，代表某些特定含意的文言词语、短语、句子。

筛选并整合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们

读懂读通文言材料。

问题11:高考对“归纳内容要点，概括中心意思”

这一考点有哪些具体要求？

答：本考点是文言文阅读中的重点，考查考生在

理解文意的基础上对文章进行分析综合的能力。它要

求考生对文中信息加以提炼和综合，对所述事件或所

说道理作出合理的判断。其具体要求是：（1）概括中心

意思必须准确全面；（2）归纳内容要点必须分清文章体

裁。

概括中心意思必须准确全面，所谓“准确”，就是

要正确理解关键性语句的意思，对言外之意或隐含信

息的分析、判断要合理;所谓“全面”，就是要把文章

的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、整理和概括,

将叙述性内容与说明性内容或论述性内容的关系搞清

楚，如作者赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要

遗漏。

问题12:在复习“分析概括作者在文中的观点态

度”这一考点时应该注意哪些问题？

答：分析概括作者在文中的观点态度时应注意，

一是通读全文，了解大意。阅读时要留心作者所写的

人与事，情与理;对作者选取的材料、记叙的角度、叙

述的语气、相关的议论真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

抒情等，要做到心中有数。二是题文对照，逐项

检查。将选项中的内容，逐条与原文相关部分比较，

看选项的表述是否与原文一致，注意不要遗漏重要内

容。三是认真检查，全面验证。

问题13：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

主要包括哪些内容？

答：鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻

画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指人物形象，还

包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是

要分析、判断作品中包含的作者的思想感情和社会意

义。

鉴赏文学作品的语言主要包括：分析作品语言的

形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出语言所表达

的具体意义;分析作品运用的修辞方法（比喻、拟人、

夸张、互文、双关等）及其作用与效果;分析作品语言

的风格及其艺术魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁

顿挫等）O

鉴赏文学作品的表达技巧主要包括：分析作品在

选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色;鉴赏作

者运用表达技巧的灵活性、创造性。高考常考查的表

达技巧主要有：情景交融、反衬、烘托、运用典故、

虚实结合、动静结合、象征等。

问题14：如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达

技巧呢？

答：鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可

以分“三步走”。首先，听其言，观其行，就是从人物

的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手,

了解人物的外貌、行为、语言、心理等。其次，给人

物写“思想鉴定”，就是通过作品对人物的种种描写，

把握人物的性格特征及思想品质。最后，体悟作者的

创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去

认识人物形象的意义和作用。

鉴赏文学作品的语言，可从三个角度考虑：一是

句子的语言特点和句子所使用的表现手法，二是这样

写起到的作用，三是语句的内涵。

鉴赏文学作品的表达技巧有三个层面，即“修辞

方法”、“表现手法”、“篇章结构”。一般答题过程是：

分析文章运用了什么技巧，表达了什么思想感情，取

得了怎样的艺术效果。

问题15:对古代诗歌的思想内容和作者的观点态

度的评价，一般包括哪几个方面？

答：对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的

评价，一般包括三个方面：一是对内容、主题的评价,

二是对思想感情的评价，三是对作者观点态度的评价。

内容、主题方面包括对典故传说的评价、对背景现实

的评价、对作者的经历以及志向的评价，思想感情方

面包括对具有象征性的意象的评价、对情感倾向的评

价。

问题16:文中哪些句子是重要句子?如何理解文中

重要句子的含意？

答：“重要句子”主要指对表达文意起重要作用的

句子，其外延为揭示文章中心的语句、内涵丰富的语

句、难懂的长句等，主要指过渡句、段的起始句或终

结句、段落中的结论性语句(抒情句、议论句)。

对文中句子的理解往往和理解词语的含义紧密结

合在一起，有些方法也是可以相互借鉴的。

(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子

的主干，明确陈述的对象，修饰、限制成分。对复句

要明确分句间的关系。此外，还要善于借助句群关系

来理解句子所表达的中心或重点。

(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法语句的理解

应从修辞本身的特点出发。

(3)准确把握语句的感情。文学作品往往以情动

人，有很多言外之意、弦外之音。

(4)从分析句子在文中的位置入手。这是理解文章

语句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在

文中或语段中的位置，理清其是否为起始句、收束句、

过渡句、中心句、关键句等。

(5)从主旨入手。因为句子是为文章中心服务的，

所以，结合主旨理解句子是一个简便真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

易行的方法。

问题17:如何分析文章结构，把握文章思路呢？

答：理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。

有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。

⑴辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一

定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用

以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或

事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体,

可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结

构（并列、总分、层进）来划分;说明性文体，应紧扣说

明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺

序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，

或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起

句、过渡句、前后照应句、结构相似句（包括文中反复

出现的文句），往往能体现文章思路，为考生划分文章

段落层次提供了重要依据。

（3）审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰,

往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关

系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于

考生对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有:

①表顺序的词；②关联词；③指代词；④表范围的词；⑤

表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的同

义词或近义词。

问题18:推断和想象主要包括哪几个方面的内

容？

答：（1）根据文中的材料推断新的结论。这实际上

是对原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过

想象进行再创造，推断出原文没有直接表述的观点，

得出原文没有直接得出的结论，或者提出新的看法。

(2)根据作者在文中的观点态度推断和想象作者

对相关问题的看法。这一类推断比上一类推断要困难

一些。困难主要表现在对作者在文中的观点把握不准,

也表现为对“相关问题”了解得不够深入，还表现为

在推断和想象中容易加入主观臆断的成分。

问题19:在文学类文本阅读中，探究题的命题有

何规律?怎样解答探究题？

答：探究题主要是针对文学类文本阅读中的散文、

小说命制的题目，命题主要涉及三个方面：(1)对所读

的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；(2)

根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案,

让考生判断其正误或优劣；(3)探讨作者的创作背景和

创作意图等。

规范答题，归纳如下：

(1)立足文本，整体把握。所谓“探究”，既要“探”

出题目内容的深浅、范围的限度，又要“究”其缘由

和实质。因此，考生在下笔之前，必须整体了解作者

的创作意图和艺术表现的方法、技巧，以符合普遍的

认知规律;在此基础上进行一些拓展延伸，作出个性化

的理性思考和探究。

(2)擒住物象，由表及里。散文、小说的主旨和情

感的表达，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、

人物形象)，而这些物象又常常是含蓄的。所以，回答

这样的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些

物象，把握作者的心理和物象的象征义。

(3)联系实际，开放答题。对于散文、小说，命题

者往往把最后一道题设置为开放性题。对此，考生在

答题时应注意：一是自己的分析必须建立在文本的基

础上，不要脱离原文答题;一是联系实际的例子要能够

以点带面，分析时要有自己的理性思考。

问题20：实用类文本阅读常从哪些方面设题?我们

应该怎样解答这些题目？

答：传记和新闻是常考的实用类文体，下面重点

介绍一下这两类文体在高考中的常见命真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

题角度和考生作答时的应对策略。

1.对于传记来说，高考常常从以下几个角度命题:

⑴文章是从哪几个方面来介绍主人公的?

(2)主人公具有哪些品质特征？

(3)理解文章中某一特定句子的含意。

(4)怎样评价主人公？

(5)文章在写作上有何特点?效果如何？

在备考传记类文体时应采用如下的方法：

(1)分析传主的性格特征，可从传主的行为特征及

语言等方面来概括。

(2)注意总结传主所经历的事情，以便于准确解答

筛选文中重要信息以及概括作品主题类题目。

(3)文中对传主的评价可能是多方面的，在解答题

目时注意看清题干要求，看题干是要求考生回答出哪

一个方面的。

(4)在平时的复习中注意积累一些与分析文章结

构有关的专业术语，以便于高考时规范答题。

2.对于新闻文体来说，命题点则主要有：

(1)理解文本中重要句子的含意；

(2)筛选并整合文中的信息；

(3)分析新闻文本的基本结构及其作用；

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

问题21：高考作文命题一般都有哪些题型？

答：根据近几年各地区作文的命题情况，高考作

文命题一般有“材料作文”、“命题作文”和“话题作

文”这三种题型，而在这三种题型中，“材料作文”和

“命题作文”是主流题型，“话题作文”将逐渐淡出。

但是，必须注意的是，在每年“稳定为主”的指

导思想下，同是“材料作文”或“命题作文”或“话

题作文”，其具体的要求又会有一些变化，如2008年

高考语文江西卷作文尽管也是材料作文，但它和其他

材料作文相比又有许多不同：一是图文结合，新颖别

致;二是要求考生“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人

类的信”，这在以往高考中鲜有涉及。又如2008年高

考语文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材

料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要

求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体,

确定标题，而湖南卷却要求“根据自己阅读诗句所体

会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800

字的议论文或记叙文”。

问题22：高考作文命题在内容上会突出哪些方

面？

答：以下这些内容是高考作文命题重点关注的，

考生如果了解了这些并能将其运用到自己的作文中，

那么，自己的作文就有可能材料丰富、论据充实，切

合考纲中“丰富”和“有创新”的要求，得高分自然

不在话下。

(1)社会热点。一般而言，高考作文题目都会体现

出鲜明的时代色彩，这是高考作文承担的社会责任，

因为每一个命题者都不希望考生写出的作文是“木乃

伊”。比如2009年江西卷要求针对圆明园兽首拍卖事

件写作，辽宁卷就讨论明星代言虚假广告的现象设题

等。

(2)智慧人生。题目带有哲理性是多年来高考命题

的特点之一，如2009年北京卷的“我有一双隐形的翅

膀”，湖南卷的“踮起脚尖”等，需要考生运用一定的

想象能力，写出对人生的感悟。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

(3)情感体验。关注“自我”，注重从考生自

我的情感体验出发思考人生是近年来高考语文作文命

题的趋势。如2009年广东卷的谈与“常识”有关的经

历和对其看法，天津卷的“我说90后”，重庆卷的“我

与故事”等，如果考生在平时对自我关注不够的话，

是不可能写出符合题意的文章的。

问题23：高考作文命题对文体的限制明显加强，

那么，应如何应对这种变化呢？

答：近几年的高考作文命题已明显加强了对文体

的限制，许多试卷都规定“不要写成诗歌”或“诗歌、

戏剧除外”，也有的试卷明确要求写议论文或记叙文，

如2009年湖南卷的“写篇不少于800字的议论文或记

叙文”的要求，江西卷的“必须写议论文”的要求等。

面对这一现状，你要做到：

(1)明确区别，熟悉特点。对每一类文体，要明确

它与其他文体的不同，熟悉其特点，如考生运用最多

的记叙文和议论文，特点如下：

从写作目的来看，议论文重在以理服人，记叙文

重在以情动人;从写作要求来说，议论文重在摆事实和

讲道理，记叙文重在描写情景和刻画人物;从结构技巧

来看，议论文常用的结构技巧有并列式、对照式和层

进式，记叙文常用的结构技巧有顺叙、倒叙、插叙和

补叙;从表达方式来说，议论文以议论为主，辅以叙述,

记叙文以记叙和描写为主，辅以议论和抒情。

(2)苦练基础，举一反三。写好记叙文和议论文是

基础，对这两种文体要对照以下要求加以苦练，然后

举一反三，尝试写好其他文体。

一篇优秀的记叙文必须符合以下要求：

①六要素齐全。一般而言，文章应包括时间、地

点、人物，事情的起因、经过、结果。

②描写生动细腻。描写是记叙文最常用的表达方

式，描写有动作描写、肖像描写、语言描写、心理描

写、细节描写等。在描写中运用比喻、拟人等多种修

辞方法使语言摇曳多姿，会令阅卷老师喜欢。

③结构安排合理。结构安排合理既指结构完整、

顺序（如时间顺序、空间顺序）合理、详略得当等，也

指结构具有跌宕起伏之美。

④感情真挚。写记叙文时，要融入自己的真情实

感，这种真情实感要如涓涓泉水从心底缓缓流出。忌

空喊口号，忌无病呻吟。

一篇典范的议论文必须符合以下要求：

①论点明确。议论文的写作目的是说服他人接受

自己的观点，因而议论文的观点要旗帜鲜明，不能模

棱两可。

②结构严谨。可采用三种结构方式，一是并列辐

射式，二是正反对照式，三是层层深入式。并列辐射

式要求围绕中心论点平行地列出若干个分论点，从不

同的角度来论证中心论点。这种结构的优点是具有对

称美，行文清晰。正反对照式要求围绕中心论点，从

正反两方面用事例或事理进行比较分析。其优点是对

比鲜明，说服力强。层层深入式要求文章的各个层次

之间层层深入，步步推进，或由具体到抽象，或由现

象到本质，或由肤浅到深入。论证过程一般按照“是

什么一为什么一怎么样”的顺序推进。其优点是说理

严密，环环相扣。

③说理透彻。议论文以说理为主，想要写出一篇

说理透彻的议论文，必须恰当运用常见的论证方法，

如引用论证法、类比论证法、对比论证法等。在论证

过程中，要避免“论点+事例”的论证模式，即在论证

过程中只有事例的堆砌，而无理论的阐述，这是议论

文写作之大忌。

问题24：写作时总觉得腹中空空，怎样解决这个

问题呢？

答：确实，内容空泛的文章想得高分无疑是痴人

说梦，考纲中写作部分的“发展等级”真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

就有“材料丰富，论据充实，形象丰满”的要求。

既然认识到这一点，那就要积极弥补，建议你从以下

几个方面入手：

(1)力求专而广。“专”的意思是以专题形式积累

素材，这样，不管高考作文怎样命题，你都可以找到

材料和作文题目的联系点，也就意味着你准备的材料

一定能运用上。一般而言，你只要积累10则左右材料,

就足以在高考中游刃有余了。

“广”的意思是积累的这10则材料范围要广，涵

盖古今中外，而且要尽可能丰富翔实。一篇文章中如

果只有古代的材料，那就没有现代信息;如果只有外国

材料，那就会缺乏说服力；如果只有现实材料，那就可

能没有文化底蕴。所以一篇文章中，最好中国的、外

国的，古代的、现代的材料都要有。

(2)学会“定向运用”。所谓“定向运用”，就是虽

然你准备的材料是很翔实丰富的，但写作时要朝着能

体现中心的方向运用，和中心无关的要略写或不写，

和中心有关的要详写。在准备素材阶段，可对准备的

10则材料尝试从不同角度围绕不同的中心进行叙述，

也可从不同的角度围绕不同的中心写一些议论性语

段，这样在高考中定能有备无患。如果你暂时还不会

运用这些技能，可以和试题调研的语文老师多交流，

听取一些好的建议。

因而，希望考生在一年的备考中既要抓住主流题

型，又要注意这些细微变化，以免考试时无所适从。

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抚顺2中的徐金良同学，来时成绩是71分左右，

2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学来

时成绩是46分，2009年高考成绩为100分；黑山1

中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分，2010年高考

成绩为113分！...................

孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天

背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，

上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还

是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如

果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不

住重点、找不到感觉，就来找“神奇”的吴军老师吧!

在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛

进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是!

鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！

热烈庆祝吴军一对一家教学员---2010届鲁美附

中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿

公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美

和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在

不到2-3个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎

为零的学生经过他辅导10到20次课，成绩就能迅速

提升30-70多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳

高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺

术类国本，英语小分很关键！9年的高分经验能成就了

他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！

只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！

能接触到吴军老师《英语高分密码》的人太

幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会

贯通，举一反三！沈阳83中高二的金柏岑同学来时成

绩是82分，2010年学习5次课后的期末成绩为108

分；现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时

成绩是91分，13次课后的期末成绩为125分；现就读

于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90

分左右，2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;

现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来

时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125-140分之

间，最好成绩是由倒数到班里前6名。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分！

2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女），

2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半

还是，懵'来的。跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找

到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模

考了135分。10次课后，中考距离满分竟然只差了七

分，考了"3分。她说没想到她的最高纪录竟然创造

在2010年沈阳中考中！

2010中考冲刺，没想到效果居然这么好！

2010届43中学初三13班的李圣同学（男）,初三

后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，

很少达到及格线90分，对自己没有信心，对英语家教

更是排斥。跟吴军老师学习20次后，虽与好学生还有

5-7分的差距，但又找到了初一前十名时的感觉。2010

年沈阳中考虽然发挥不算理想（非选择手写部分基础

不好），也达到了129分!

英语一对一家教授课内容

单项选择13条经典实战技巧，助你避开语法的干

扰轻松得高分；

完型填空11个重要特点，10种判断技巧,彻底解

决一错错一串、发挥不稳定两大难题；

阅读理解9大要点，9种提高方法轻松解决做题

慢准确率低等难题；

短文改错6大应试策略,6大提高方法让你拿分如

探囊取物；

书面表达“黄金写作模型”，精辟独到的讲解，写

出让阅卷老师无可挑剔的高分作文!

以下情况不能提分:

单词量要达到初二牛津8B水平（目标高考分数是

70-95分），初二牛津9B水平（目标高考分数是95-115

分），当次见效（通过现场实战做题，题也可以自己带，

明显感觉提了8-10分），一般8-20次课达到目标！什

么也不会（连羊sheep和睡觉sleep都分不清就别浪

费家里的钱了）,家里有钱也没用，“神”也帮不了你！

心里形成强烈“自己不行”思维定势，不能迅速

扭转的，应先找心理医生或另寻他法；

一模40分,二模50分以上可以来，30分左右的得

包5-8天,费用得1.5万起,否则拒访！

不走心,每次课都没有问题,甚至连给的课后专项

题或语境化词汇题都不做的，拒访！非要学可以，成绩

变化不大,就别来找我！

仅上3-5次课就想提30-50分的别来，当次课提分

是因为阅读或完形有了技巧性突破，但考点还没系统

化，所以只能提10-15分.提30-50分不是3-5次而是

包3-5天！

他的诚信宣言:

1.我只能帮助孩子提高英语分数，而不能提高孩

子基本功！

2.现成绩125分以上的同学，建议不要参加。因

为他们只有10—15分的提分空间，性价比不合适！

3.听完1小时内不满意，保证不问原因、不问理

由、无条件地、全额退费！超过了，则按一课收取。

讲课当中或讲完后，提供试题或自己带题，马上答题

验证！再于下次补交10-20真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

次的费用，3课内不满意可以退回未上课的所有费

用，因用大量时间为您的孩子做个性化教案，故3课

后恕不退还！本承诺已坚持了四年半!

4.保分”需要过程，中考高考结束后才能验证，到

时就算退回了学费也买不回来孩子的时间和未来。

Peter高分英语“立竿见影”当次课见效!每次课后都

可以拿高考真题和你的期中/末考题来验证高分教案，

答的正确率高或方法好使，就可以证明我们的教案有

效！一般情况下，85分以上来的，都能在6-20课内提

到105-135分。2009-2010年（吴军亲授的学生）高考

130分以上的有39人，3个月内提高了50-70分的有

17人。

基本上不看短文内容仅看选项，2010年高考有人竟然过

了100分!

高考有没有瞬间大幅度提分的可能？

谁能让你不用花很多时间和心思学习，英语就能

提高至少20-30分？要是真的话，简直是白捡的分数!

不仅如此，当你了解了高考真题答案的所有内幕规律,

看到了绝密的解题招式，就会豁然开朗。哇！原来也

可以这么做题！你的思路因此将会被彻底打通，提高

的分数将不仅仅是20-30分！无论现在的英语成绩是

60分，还是110分，任何人都可以做到！这些绝密招

式是太简单、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿

告诉他人，否则，他们会在高考中轻松超过你！

请注意！

如果你不相信这世上有考试秘诀，请立即将您的

眼睛离开；

如果你习惯于按照传统思路做题，不希望有思维

上的突破，请你立即将您的眼睛离开；

如果你现在的成绩已接近满分，甚至已是满分，

请你立即将您的眼睛离开；

如果你患有心理疾病或心脏病，请您立即将您的

眼睛离开;

如果你选择留下来，那么接下来的事，很可能让

你目瞪口呆！

如果我告诉你N个秘诀，在做完形填空和阅读理

解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选

项，就能瞬间选出正确答案，你是否想看？

请先看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题的第

36题，是一个完形填空题.在此我只列出它的四个选

项，试试看，只是比较选项，你是否能够在3秒之内选

出正确答案？

36.A.worriedB.sadC.

surprisedD.nervous

正确答案是C,ABD都是一个人状态不好的倾向

词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。.如

果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空

题！

看一下辽宁卷2010年完形填空真题的第52题:

52.A.LargelyB.GenerallyC.

GraduallyD.Probably

正确答案是C,ABD都是含义不肯定的副词，排除

表述不明确的选项,答案就水落石出了.如果你知道

了这个秘诀，你更是可以解决很多类似的完型填空题!

试想一下,知道了全部36个完形秘诀之后，您的分数会

怎么样呢？

请再看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题阅读

理解题的第56题，在此我只写出它的题干和四个选项.

也试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选

出正确答案？

56.FromParagragh1welearnthatthe

villagers.

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

A.workedveryhardforcenturies

B.dreamedofhavingabetterlife

C.werepoorbutsomewhatcontent

D.livedadifferentlifefromtheir

forefathers

正确答案是C,选项中表述的内容前后相互矛盾

的是答案！思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，

抛开文章，你也可以很快选出正确答案.掌握此类瞬

间解题秘诀，不仅缩短了答题时间，还能保障近乎100%

的准确率！请上.sypeterwu,或上百度,输入"沈阳英语

家教吴军"查询！

吴军英语高分密码，让您第一次课就提10分！20

次课提25-62分!

模棱两可处和看不懂，该怎么办?

要知道，如果对文章似懂非懂，那么，在文章中

寻找答案线索就像大海捞针一样的难,更谈不上做对

题！吴军英语高分密码将会告诉你此类瞬间解题秘诀,

帮助你辨识选项中的诸多暗示点，瞬间找出正确答案,

或者瞬间排除错误选项.请记住!在英语完型填空和阅

读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利

用这些暗示点，可以快速做对题！

无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选

项的题，或可以称之为不会做的“难题”，那么，如果遇

到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要

“猜”出一个答案!那么，是“瞎猜”吗？如果是“瞎猜”，

其正确率仅是25%,是可想而知的低！那么，如何“猜”

才能有高的准确率呢？如果我告诉你N个秘诀，让你在

做“难题”时，猜出的答案的准确率由25%提高至95%,

甚至是100%,你愿意继续看下去吗？

35.A.eatupB.dealwithC.throw

awayD.sendout

35题在B和C模棱两可处到底选哪个？当然选范

围大的，能包括另一个的，即选B.

再举个例子，假如2010年辽宁卷高考英语完形填

空的47题,不知选哪个，怎么办？

AsIfoundout,thereis,46,oftenno

perfectequivalence（对应）betweentwo47in

twolanguages.Myauntevengoessofarasto48

thataChinese“equivalent“cannevergiveyouthe

49meaningofawordinEnglish!

47.A.wordsB.namesC.ideas

D.characters

很简单，选A,勿须有任何的犹豫，为什么？复现

法则！

吴军英语高分密码会告诉你具体原因以及更多的

解决“难题”的秘诀,都是非常的简单和直接.请记住！

遇到“难题”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有据，切

勿盲目的“猜”！

Themomenthewasaboutto47thehospital,

hesawonthedeskthe48newbook,justashe

hadleftitone49ago.

48.AmuchBstillC

hardlyDquite

彳艮简单，选B,为什么？答案高频词汇倾向归纳让

你笑逐颜开！

高频形容词\副词：suddenly,even,finally,

first,last,again,also,however,though,

although,yet,instead,eventhough,but,still

等.

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

吴军英语高分密码真的有这么神奇吗？是！一点

儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，

选择题本身是有很多缺陷的，这些缺陷就是暗示点，就

是解题的突破口！吴军英语高分密码通过对历年真题

的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、

细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀！

每一个秘诀的准确率都在95%以上，甚至是100%

吴军英语高分密码，真正做到了立竿见影！甚至是一剑

封喉！单选280个考点,42个诀窍；阅读16大满分攻

略；完形36绝招；七选五6大原则；改错36个规律;

作文4大模板6-8页；不想考上一本、二本都很难!马

上用吴军英语高分密码对照历年所有的高考真题进行

逐一的验证吧！遇到吴军老师，您太幸运了！请

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折优惠，即3000元/套！真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

八依军烹校一一大厨时代的宠儿，职业中的金领

面对餐饮的竞争日趋国际化，越来越多的餐饮企

业认识到拥有一批具备国际市场竞争力的“金领”厨

师才能使企业立于不败之地。伴随着我国餐饮的迅猛

发展，金领厨师人才的需求越来越大，渴求金领厨师

人才的餐饮企业甚至开出百万年薪招纳入才。金领厨

师有着精深的专业知识，职业人士的优秀素质和生活

的感悟力。

破解“就业难”与用“荒工”

怀揣一身技能，十堰竹溪县丰溪镇洞宾口村去年

返乡的农民周先生,通过在四川八军烹校学习一年的

厨师，找到了新的人生支点。3月1日，他给人依军烹

校的就业办老师打来电话说：“我现在已在广州一家酒

店当上了厨师，月收入达到了4000多元/

据统计，80%以上的学员都掌握了厨师实用技术，

找到了理想的就业岗位。

金领厨师，高薪有理

资深职业顾问以及餐饮管理人士均认为：年薪百

万的总厨将会成为一种趋势。餐饮企业的老板们也纷

纷表示：给厨艺好、有市场意识的厨师发高薪，发得

心甘情愿。

现在，知名中小餐馆的大厨月薪在6千至七千之

间，金领厨师的年薪高达30万，甚至更高。曾就职于

香格里拉大饭店、凯悦大饭店等知名餐饮企业的简彤

兴，应聘西餐行政总厨时要求月薪为人民币2.5万至3

万，此外还有其他福利，

在“中国厨师家乡”广东顺德，名厨年薪50万算

得是普遍的情况。北京金厨世纪文化传播中心执行总

裁朱永松表示：作为几个大型高档餐饮企业的经营管

理者，他愿意给称取的金领厨师高薪薪水，但是对金

领厨师的要求不单是做好几道菜就可以的，他必须懂

得菜品营养问题，懂餐饮文化心理，懂得餐饮市场的

流行趋势，制作出备受市场欢迎的菜品来，同时还要

懂得成本控制，懂得整个餐饮的沟通协调。只有知识

型厨师才能使餐饮企业在激烈的竞争中崛起，才能抢

占市场。

王东是高中毕业后，专门学了厨师技术，“今天来

后，很有收获，发现招聘厨师的职位特别多，工资也

比之前的要好J和王东一起来的其他朋友，也都想真

的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

找技工类的工作。据利达职业介绍所的李所长介

绍，“我们这个招聘会已经办了好几年了，不仅是定时

的招聘洽谈给很多用工单位和求职者提供了交流的平

台，就是平时，我们这里也随时给大家介绍工作的，

据今天招聘会的统计数据显示，招收技工类的企业最

多，而延安市区内，对厨师和司机的需求量最大J

记者走出招聘会后，发现招聘会的楼下也有

很多打着大型招聘启事的本地市的一些企业，一家延

安市的知名酒店就在急招厨师等服务人员，负责招聘

的王先生告诉记者：“随着生意的越来越红火，酒店的

厨师和服务人员出现严重紧缺的局面，我们现在把厨

师的工资已经提高到2000多，服务员的工资1000多

了J

招聘会现场

眼下正是春季用人高峰期，从招聘会现场反映情

况来看，拥有一技之长的技术类人才，即便是厨师、

司机、管道等基础应用类人才也是用人单位的“香悖

悖”。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

德阳市实验小学2006-2007学年度课程计划表①

啡

课

课改年级改

年

级

品

德

与

生

活

品

德

与

社

会

思

想1

品

德

6

语文

5

数学

3

英语

2

社会

2

科学

3

体育

音2

术乐

美2

术

信

息1

合

技

术

实

践

活

综

动

合

实

与2

践

地活

动

方

课

程

少

先

队

活

动1

和

社

区

服

务

周

3

总课((1C(

0

时

早

每天20

分钟

读

校

课

程夕

每天10分钟

会

播

操

、

每天25分钟，其中广播操

每天15分钟;眼保健操每天10分钟，

上午和下午各一次，每次分钟。

眼5

保

健

操

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

编制说明:

①一~五年级按照《四川省义务教育课程

设置方案（试行）》和《四川省义务教育阶段地方课程

实施方案（试行）》（川教[2006]108号）设置课程计

划，六年级按照调整后的四川省九年义务教育“六•三”

学制全日制小学课程计划设置。

②每个年级每学期必须利用4节语文课到

图书室进行阅读活动；一、二年级每周安排两节写字

课。

③一至六年级英语课占地方与学校安排的

课时。

④三、四、五、六年级均使用新的《科学》

教材。

⑤一~六年级信息技术课占用地方与学校安

排的课时。

⑥研究性学习和社会实践，一至六年级每

周安排一节数学实践活动和一节语文实践活动。

⑦少先队活动和社区服务占用地方课程

的课时，包括主题队会、影视活动、学生常规教育等

内容；劳动教育、道德教育、健康教育、心理健康教

育、法制教育、环境教育等主要安排在地方课程中，

每期各安排一次年级性大课；研究性学习、社区服务

与社会实践、国防教育等专题教育的内容主要渗透在

相关学科和活动中进行，必要时开设全校性专题讲座。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

对于从事销售工作的业务员来说，请客吃饭总是

免不了的，但因为对这个问题缺乏一些必要的认识，

很多业务员请了客却丢了分。笔者记得某公司有位业

务员，想跟客户建立进一步的客情关系，但请客之后

客户对他的态度却明显冷淡，原来那位业务员在用餐

的时候，不懂用餐礼仪以及用餐的姿势比较粗俗，恰

好该客户又是个“下海”的文化型商人，结果给客户

留下了非常不雅的印象。因此，客户由此联想到：业

务员连基本的社交礼仪都不懂，厂家就派出来跑“江

湖”，这样的厂家算什么嘛！可见，行走江湖时，请

客还是有一些讲究的。

明确目的和对象

凡事都有目的或者动机，请客也是一样的。

从业务的角度讲，请客的目的无非有两个方

面：一是有即时的商业目的；另一个方面是出于巩固

或者增进客情的需要。或许有业务员会认为这种观点

具有太强的功利性质，缺乏人情味，但是事实是我们

是在从事一项商业活动，任何手段都是为了实现自己

的商业目的，这是无可厚非的。

只有明确了请客目的，那么接下来要请谁，

怎么请，请什么规格，请在什么地方，控制在什么费

用，要达到什么效果等，这一切问题自然就迎刃而解

了。

比如你要获取客户的重要决策信息，或者客

户是否接受自己的合作方案。那么，接下来你要请的

不是客户，而是客户手下的某个得力助手。如果你要

做进大卖场，那么你要请的是商品部经理，而不是卖

场的总经理或老板。客户本人不会给你任何信息，你

请了也是白请，而且你越请事情越难谈成；相反，如

果你请客户里面的某个助手，那么一切就好办了。

如果要增进客情，你则要把请客的对象着眼

于客户本人，以及他的家人，只要客户家人和你建立

了密切的关系，就不愁客户本人跟你的关系会不好。

某个公司的业务员在长沙长驻了两年，一直没有和客

户在一起好好吃过一顿饭，因为客户经营有好几个公

司，每天都是东奔西跑异常繁忙。但是业务员发现这

个刘老板即使每天再忙，都会找时间给自己在读高中

的儿子打个电话。业务员找到了突破口，鉴于刘老板

的小孩热忠于学英语，他便每周找出一天的时间请他

的小孩去参加周末的“英语沙龙”，不仅孩子的英语

成绩提高了，刘老板也从此对这个其貌不扬的业务员

“刮目相看”。

所以，无论如何，首先一定要先明确请客的

目的，以及根据目的，决定请什么对象。如此，才能

有效达成自己的“江湖”目标。

确定方式和规格

既然明确了为什么要请？以及要请谁？那

么，接下来就是确定请客方式和规格。

先谈方式，很多业务员都以为请客就是吃饭

喝酒，这种理解是比较片面的。某个公司的业务员在

派驻天津市场时，几次想请该地区的客户一起吃饭却

总被婉言相拒，经过了解，才真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

知道客户原是天津大学一名下海经商的教授，客

户对于那些请客吃饭的方式不是很“感冒”，但生意

之余喜欢听交响乐和吃西餐。后来，业务员在这方面

找到了机会，请客户参加意大利交响乐团在北京的演

出，从音乐品位开始，两人竟然成了“忘年交”。

还有个业务员，在请一名东北客户时，忽略

了东北汉子的好酒豪爽风格，竟然请客户在一家咖啡

店喝咖啡，搞了半天生意不但没有进展，客户回到家

第一句话就是“快拿酒来，今天喝那黑糊糊的东西象

喝药一样，难受死了！”可见，如果方式不对，再怎

么使力也是白搭。

规格也很重要，要符合请客对象的身份，以

及你即时公关的需要，因为请客也是一种生意的延续、

智慧的“较量”。某公司业务员小张，在招待一个山

西来的客户时，本来客户已经基本确定可以接受目前

的合作条件，但因为该业务员晚上请了一顿很丰盛的

晚餐，反而使客户迟疑了。原因很简单，你对他太好

了，客户有时并不“感冒”，认为你此时一定很需要

他，果然，客户回头继续向厂家要条件，让业务员大

伤脑筋。所以，如果你是希望促成客户合作的话，请

客的规格未必就是越丰盛越好，只要遵循热情、有气

氛、合适便可以了，否则还会吃力不讨好。对于老客

户特别是重点客户，这种方式更为重要，此时不是请

客吃饭的问题，还是斗智和心理战术的问题。有些重

点客户并不知道自己是厂家的“回款大户”，在没有

比较信息的前提下，客户还是不敢乱来的，但是如果

业务员过于热情则容易让客户发现这些重要的信息，

接下来你就掺了，所谓的“商大欺厂”的故事一定会

在你的身上重演！

座次排序的学问

如何安排座次是请客的一大学问，特别是在

一些大型宴会如经销商年会时，如果一些小细节没有

注意，轻则闹笑话，重则会伤害原本不错的客情关系!

具体如何安排，现行有两种方法，一种是比

较通行的座次方法；另一种是在某些地区流行的“地

方座次礼仪”。

比较通行的方法是:

*较大型的宴请，桌次的高低以离主桌位置的

远近而定，右高左低。

*同一桌上，位次的高低以离主人的座位远近

而定。主宾坐在主人右边，第