小学数学二年级下册第八单元《调查与记录》作业设计

小学数学单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二下北师大版八、调查与记录单元组织方式√自然单元¨重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1评选吉祥物P86，P872最喜欢的水果P88，P89单元分析本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。单元学习与作业目标1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用感受数据蕴含的信息。2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己，的方式呈现整理数据的结果。在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：课时作业评选吉祥物基础性作业发展性作业下面是某地今年5月空气质量情况：你有什么发现？良▲▲▲▲▲▲

6轻度污染▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

22重度污染▲▲▲

3某鞋店上个月女鞋进货和销售的情况如下表：尺码353637383940进货数量/双30100150905020销售数量/双1794120833715你认为这样进货合理吗？为什么？最喜欢的水果基础性作业下面是二（1）班同学喜欢的图书情况统计表。类别故事书连环画童话书科幻书人数1410138一共调查了（）名同学。喜欢（）图书的人数最多，喜欢（）图书的人数最少。说一说，如果我们班级购买图书，你有什么建议？发展性作业折纸。二（1）班同学小明、小梅、小芳、小天是这次班级折纸比赛的前四名。请你统计一下。统计的方法是：小明折的是，折了个。小梅折的是，折了个。小芳折的是，折了个。小天折的是，折了个。小朋友喜欢的电视节目如下。齐齐：幸运52、体育比赛妙想：体育比赛淘气：体育比赛、动画片、幸运52妙思：动画片乐乐：动画片、大风车、体育比赛小朋友们最喜欢哪个电视节目？你是怎么知道的？把你的想法写出来。单元质量检测作业下面记录了某年某地区七月上旬、八月上旬的气温情况：七月：22。C、24。C、25。C、28。C、26。C、23。C、28。C、29。C、31。C、33。C八月：33。C、32。C、31。C、28。C、26。C、24。C、24。C、23。C、22。C、21。C整理数据，填写下表：月份数天温气月份数天温气22—2425-2728-3031-33七月八月下面是实验小学二（1）班同学业余最喜欢的活动调查情况如下：学号活动学号活动学号活动学号活动1看电视9运动17运动25旅游2读书10看电视18运动26运动3读书11旅游19看电视27看电视4运动12读书20读书28读书5旅游13运动21看电视29旅游6看电视14读书22运动30看电视7旅游15旅游23看电视8看电视16旅游24看电视画一画。（请用你喜欢的方法统计出各种活动的人数）看电视旅游运动读书填一填。类别看电视旅游运动读书人数说一说。①喜欢的同学最多。②喜欢运动和读书的同学共有人。③读书比旅游的人少。④喜欢看电视的人数比喜欢旅游的人数多人。作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。作业完成时间：每一课时基础性作业15分钟，拓展性作业20分钟。单元质量检测作业25分钟。设计意图针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，10％的学生在挑战题上没做，25％的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题，数据计算错误等。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善的。十一、作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等：答案正确、过程正确。B等：答案正确、过程有问题。C等：答案不正确，有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等：过程规范，答案正确。B等：过程不够规范