山西省2023年中考语文真题试卷

山西省2023年中考语文真题试卷

一、读■书（12分）

1.三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，下图的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中

为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。

A.字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。

B.字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。

C.字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。

D.字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。

甲：（）乙：（）

2.源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学

围绕主题“花开盛世・大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。

小宇：“乱花渐欲迷人眼，,这是欣欣向荣的中国。

小文：,秋容如拭“，这是明净如洗的中国。

小美：“岸芷汀兰，力春天的中国花草相映，生机盎然。

小欣：“”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花

满枝，壮美浪漫。

主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。

小德：“予独爱莲之出淤泥而不染，”,我们用挚爱守护高洁。

小智：“"（龚自珍《己亥杂诗》（其五）），我们用奉献守护初心。

小启：用爱守护“芳草鲜美，”的人间奇景。

小慧：用心体验“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的欣喜之情。

二、读•思（38分）

3.（-）

为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“从中国文化中汲取力量”的系列活动。

左权同志碑志悼文写给妻子的最后一封家书（节选）

壮志未成，遗恨大行吾儿抗日成仁,死得其所有时仿佛有你及北北

露冷风凄不愧有志男儿与我在一块玩着、谈着

恸失全民优秀之指肆现已得着民主解放成功挣利是北北特别调皮

隆冢丰碑祀牲一身.有何是楷一时在地下

永招坚贞不拔之投魂吾儿有知.地下娱目矣一时代列妈妈怀里

——彭德怀----左权之母又由翦妈怀里转到爸爸怀里来……

----左权

（摘自CCTV《国家记忆》）

【活动一分享选文•缅怀革命先烈】

1942年5月25日，左权在与日军的战斗中牺牲在太行山上，年仅37岁，是抗日战争中八路军牺牲的

最高将领。后应山西民众请求，左权的牺牲地山西“辽县”更名为“左权县”。

1

同学们分享了左权将军的生平事迹以及相关的碑志、悼文及家书。请参考示例，以“左权将军是一个好将

领/好父亲''为开头，写下你的感言。

示例：左权将军是一个好儿子，他抗日成仁，是令母亲骄傲的有志男儿。

4.【活动二撰写文案•宣传家乡名片】

————1\

\

'品一口陈酷，杏花村中清香扑鼻，\

醇爽滋味沁入心脾,心中愁绪了无踪迹；\

口中尽是家乡余味；

阳光把明媚的笑脸献给了小朱，\

寻一缕酒香，这一碗金黄是山西人的暖意....\

----------___________\

2023年5月，上面这则赞美山西特产的文案在网上刷屏。请你另选一种山西美食或特产，写一句话为它做

宣传。

5.【活动三研读名著•汲取文化养分】

阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》

中，可以获得理想的力量成为厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得人生真

经；从《简•爱》中可以获得敢于追求的万量，成为一个人格独立的人……阅读下面备选名著，你从中获得

了哪一种力量？这种万量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获（不少

手50字）

备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》

阅读

芝麻开门，柿子变软

到一个以盛产柿子闻名的村子里座谈，主人以柿子待客，端上一大盘，黄润如玉，绵软诱人。

柿子在北方也是有的。它唯一有一点术好，不熟时发涩，熟透时又易落地成泥，因此，常趁硬时候摘,

以便于运输。但吃时如何变软去涩又是个难题。小时候家里常用的方法是用温水泡，倒是不涩了，但还硬,

成了脆柿子，另一种口味。笨办法是放在窗台上静静地等，让时间说话不怕它不软。

这个村子祖传的办法是，将柿子于未软时摘下，取长短大小如火柴梗的一段细芝麻秆，于柿蒂旁插入,

静置一两天柿子就自然成熟，如现在桌上的这个样子。我听村长介绍后大奇，仔细端详，果然有一插入之

2

痕真有创意啊!

大自然是如此玄妙，看来芝麻秆与柿子之间肯定有一种什么化学反应。阿拉伯故事芝麻开门，这柿子

催熟的难题也是靠芝麻来解开的。

（选自梁衡《天边物语》，有删改）

6.文中三种催熟柿子的办法，为什么只有“芝麻开门”式的办法被称赞有创意？

7.生活中不免遇到难题，如何能够找到解开难题的“芝麻”？同学们讨论的结果有：打破常规，实践出真知,

处处留心……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字）

阅读

经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德•体悟生命意义”专题学习活动。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿臣本布衣，躬耕于南阳.

请见，其乡人口：“肉食者谋之，又何苟仝性命于乱世，不求闻达于

间焉？”刿口：“肉食者鄙，未能远谈，”诸侯,先帝不以臣卑鄙，狼自

乃入见。...杠屈，三顾臣于草庐之中，咨

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。臣以当世之事，由是感激，遂

刿日：“未可,"齐人三鼓,刿白：“可

矣齐师败绩一公将驰之.刿白：“未许先帝以驱驰。后值倾覆，受

可。”下视其辙，登轼而望之，0：“可任于败军之际，奉命于危难之

矣。”遂逐齐师。间，尔来二十有一年矣、

（选自《曹刿论战》）（选自《出师表》）

8.两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公①的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘

备三次到草庐②的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。（根据句中加点字的意思填空）

9.从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是①

，体现了曹刿对国事的忧虑；”由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是②

,体现了诸葛亮对先帝的感念。

10.主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》

中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句，并说说你的理解。

过零丁洋诗句:

文天祥/

辛苦遭逢起一经，干戈冬■落四周星------

山河破碎风执絮,身世浮沉而打萍理解:

也忍滩头说找恐，零丁洋里叹零丁.j

人生自古设无比？留取开心照汗青。-----

3

H.善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到

了什么优秀品格？请结合选文作答。

为无为，事无事，味无味。大小，多少①。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大

事，必作于细。是以圣人终不为大②,故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之③，故

终无难矣。

（选自《老子•第六十三章》）

【注释】①大小，多少：去其大，取其小，去其多，取其少。②不为大：有道的人不自以为大。③犹

难之：总是看重困难。

12.查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”

的含义是右图中第个义项。

信

13.面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢？请结合选文中画横线的句子，谈谈你的看法。

三'读•写（70分）

14.廿四节气中流淌着中国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备制作“节气文化”宣传片，如

果请你为下面宣传“夏至”美食文化的图片配解说词，请将你的解说词写下来。

写作提示：①选取其中一幅图片；②介绍

画面内容及内涵；③语言生动，表达有条理；④不少于80字。

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请阅读下文。

母亲的厨房

我站在厨房里，为从老厨房带过来的一刀、一铲、一瓢、一碗、一筷、一勺伤情。这些东西，没有一

样不是母亲用过的。我也为母亲没能见到这新厨房没能见到新厨房里的每样新东西而嘴里发苦，心里发灰

装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼带烤箱的炉子。

我曾夸下海口：“妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃。

可是，重病已久的母亲还是没有熬过来，最后也没能走进这个新家。

事到如今，这一切努力还有什么意义？

厨房里的每一件家什都毫示留情地对我说：现在，终于到了你单独对付日子的时候了。

我觉得无从下手。

翻出母亲的菜谱，每一页都像被油炮过的葱花，四边焦黄，我从那上面，仍然能嗅到母亲调出的油、

盐、酱醋，人生百味。

也想起母亲穿着用我的劳动布旧大衣改制的又长又大的围裙，戴着老花镜，俯身在厨房碗柜上看菜谱

的情景。

母亲的菜谱上有些菜目用铅笔或钢笔画了勾就像给学生判作业打的对勾。

那些画勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷叶饼、枣糕……

那些画着勾子的菜目，都是最普通不过的家常菜，如糖醋肉片、软溜肉片、粉皮凉拌白肉、炒猪肝、

西红柿黄蜩牛肉。鱼虾类的菜谱里，档次最高的不过是豆瓣鲜鱼，剩下的不是煎蒸带鱼，就是香酥带鱼。

至于虾、蟹、鳖等等是想都不想的

不过我们家从切几片百菜帮子用盐腌腌就是一道菜到照着菜谱做菜，已是鸟枪换炮了

其实，像西红柿黄炳牛肉、葱花饼绿豆米粥炸荷包蛋，母亲早已炉火纯青，其它各项，没有一项付诸

实践。

我一次次、一页页地翻看着母亲的菜谱，看着那些画着勾、本打算给我们做，而又终于没有做过的菜

目，尽量回忆母亲在厨房里的劳作。

我敢说，母亲的烙饼，饭馆都赶不上，她在世的时候我们老说，应该开一家“张老太太饼店”，以发扬光

大母亲的技艺。每当我们这样说的时候，就是好事临门也还是愁眉苦脸的母亲，脸上便难得地放了光。就

连她脸上的褶子，似乎也放平了许多。对她来说，任何好事如果不是和我们的快乐，乃至一时的高兴联系

在一起的话都没有什么实际的意义。

还有母亲做的炸酱面有人会说，不就是烙饼、炸酱面吗？不知母亲用的什么诀窍，她烙的饼、炸的酱

就是别具一格。也不是没有吃过烹调高手的烙饼和炸酱面，可就是做不出母亲的那个味儿。

心里明知往日吃母亲做的烙饼、炸酱面的欢乐，是跟着母亲永远地去了，可是每每吃到烙饼和炸酱面,

就忍不住地想起母亲和母亲的烙饼、炸酱面。

每一家的厨房，只要有母亲在，就一定是母亲的，母亲不在了，其实也还是母亲的。

（作者张洁，有删改）

15.初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）

文中作者说：“事到如今，这一切努力还有什么意义？”作者是真的觉得没有意义，还是有什么言外之意？

16.精读•学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字

（不少于150字）

♦细微之处有深意。♦真情是人物言行的底色。♦小小厨房藏着人生百味。

请阅读下面材料。

传统文化作为中华民族的瑰宝，如何将现代科技赋能传统文化新表达，努力实现中华优秀传统文化的

创造性转化与创新性发展，成为一道时代必答题。班级开展了“当传统文化遇到现代科技“综合性学习活动,

下面是成果汇报的内容。

【“博学，，小组呈现展板一数字文化兴起来］

数字文化蓬勃发展离

不开政策的支持和引导。

2022年，中共中央办公厅、厂、/、

高质量、特色文化

国务院办公厅印发了《关于线上线下社会文化数字文化

推进实施国家文化数字化战特色化传播力、

文化传播生活服务消费市场

略的意见》。我国数字文化数字文化影响力、

体系完善质量提升活跃

体系建设加快了脚步。产品涌现生命力加强

V______________ZX______________✓V______________✓\_______________J------------------7

【“慎思”小组播放视频——科技赋能活起来］

一;会窟繁野

“云端”看展数,出版

•:会展散字出板云演中

云观影“云游”远方

“公文化经济”膨态快速涌现

“云端”旅游天涯若比邻

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以前需要飞越茫茫戈壁才能看到的承载着厚重传统文化的艺术珍品，如今，动动手指就可与之“亲密接

触”。自20世纪90年代，敦煌开始数字化探索，为莫高窟的保护与传承开辟了全新路径。数字技术更让敦

煌文物走出洞窟，跨出国门。随着文化与数字科技的深度融合“云端”看展、“云游”远方……都不再是新鲜事。

情景再现——人在画中游

人在画中游，画在景中走。大型文化节目《诗画中国》就是通过技术的力量打通古典与新潮、历史与

现代的关系，将传统文化与当代审美融合。艺术团队以中国经典名画作为内容载体，通过新媒体技术还原

画中的特定场景，通过情景演绎和动态再现，运用影视化拍摄手段以及数字合成技术，让古诗、古画“活”

起来……令观众能够更加代入式地感受诗画所营造的情景，充分展现中华历史之美、山河之美、文化之美。

人物模拟——飞天在人间

数字人，即虚拟或仿真人，通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造而成。

他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以多种方式讲述着

传统文化的故事。

的设计灵感来自传统飞

天和唐代女fib

数字人不仅能“说”，还能“演”以“天妤”为主角的系列短剧《千壁寻踪》，带领观众领略了即将失传的巾

舞的无穷魅力，见识了传说中的“反弹琵琶”的精妙绝伦，实现了传统之美与科技之美的融合。

【，，笃行，，小组分享心得文化自信强起来】

推进文化口信自强

广泛践行'、、铸就社会主义文化辉煌提高

党的二十大报告提出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化辉煌”“增强中华文明传播力影响力。”面

对世界舞台，我们应该坚持中华文化立场，坚定文化自信，

更好地推动中华文化走向世界。青少年是科技创新的“生力军''肩负着传承文化、科技创新的使命。青少

年不仅创造着多元的网络文化生态，也改变了传统文艺生产模式下的消费形态。新时代的青少年和文艺彼

此“赋能”，共同走向时代的广阔舞台。

7

17.中国戏曲种类众多，部分地方剧种由于诸多因素濒临失传。如何运用数字科技为濒临失传剧种的传承

与发展“赋能”？请结合成果材料的内容，提出一条建议并加以解释。

18.活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代

青少年的责任与担当。

写作提示：①发言主题为“当传统文化遇到现代科技“；②结合三个小组成果汇报内容；③不少于150字。

19.今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远

的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。

“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢'’可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努

力、何等的智慧……

你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任旌二个为题目，写一篇不少于600字

的作文。

题目一：相见欢题目二：定风波题目三：少年游

写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

8

答案解析部分

1•【答案】甲：（C）；乙：（A）

【解析】【分析】本题考查学生对字体的掌握和碑文的理解。

A碑：字体为行书，灵动飘逸，纵横驰驱；碑文“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”。意思是说，竹子的

影子在地面上清晰可见，如同清水一般清澈，而兰花的香气在春天弥漫，就如同一个安静的人在等待着春

天的到来。以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。故选C；

乙碑：字体为楷书，端正秀美，笔力遒劲。碑文“喻义自无非理事爱名常葆不贪心”意思是明白了义自然不

会干违背情理的事，要爱护名誉就要时常保持不贪的心。喻义是明白正义的道理，非理事是违背情理的事,

爱名是名誉的意思，常葆是保护的意思、。碑文是传统文化中关于修身的劝勉之词。故选A。

【点评】本题考查学生对字体的掌握和碑文的理解。解答此题要求学生熟悉各种字体的特点，正确理解碑

文的意思。

2.【答案】浅草才能没马蹄；为篱下黄花开遍；郁郁青青；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；濯清涟而不

妖；落红不是无情物，化作春泥更护花；落英缤纷

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提

示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错字。容易写错的字词有：篱濯缤疑

故答案为：浅草才能没马蹄；为篱下黄花开遍；郁郁青青；忽如一夜春风来千树万树梨花开；濯清涟

而不妖；落红不是无情物化作春泥更护花；落英缤纷

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3.【答案】示例一：左权将军是一个好将领，他坚贞不拔，是令彭德怀追念的优秀指挥员。示例二：左权将

军是一个好父亲，他在家书中细述北北的调皮，那份温情令人动容。

【解析】【分析】本题考查学生拟写感言的能力。为开放性试题，答案不唯一，围绕主题，按照要求，结合

示例，言之有理即可。如：左权将军是一个好将领，他坚贞不拔，是令彭德怀追念的优秀指挥员。示例二:

左权将军是一个好父亲，他在家书中细述北北的调皮，那份温情令人动容。

故答案为：示例一：左权将军是一个好将领，他坚贞不拔，是令彭德怀追念的优秀指挥员。示例二：左权

将军是一个好父亲，他在家书中细述北北的调皮，那份温情令人动容。

【点评】本题为开放性试题，难度不大，考生结合示例进行拟写。

4.【答案】示例一：山西刀削面爽滑筋道，百吃不厌。示例二：秋风把枫叶的红艳献给柳林红枣，那醉人的

甜蜜是山西人的心意。

【解析】【分析】本题考查学生语言的表达。开放性试题，结合材料的表达，联系生活中对土特产的了解，

写好推荐语。如；山西刀削面爽滑筋道，百吃不厌。示例二：秋风把枫叶的红艳献给柳林红枣，那醉人的

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甜蜜是山西人的心意。

故答案为：示例一：山西刀削面爽滑筋道，百吃不厌。示例二：秋风把枫叶的红艳献给柳林红枣，那醉人

的甜蜜是山西人的心意。

【点评】本题考查学生语言的表达，注意语言的简洁，紧扣特点进行拟写。

5.【答案】示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生

的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良

的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中''见"小绿洲”的体验我也要做一个善良的人给他人带去温暖示

例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。

我也愿意手握《火把》，心向太阳。

【解析】【分析】本题考查学生对名著的阅读体验。“你从中获得了哪一种力量？这种万量又给了你怎样的

帮助？”是问题所在，我们选用名著进行阐述自己的收获时要针对这一内容进行，用名著中的人物的精神

来谈。示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的

照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的

力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中''见"小绿洲''的体验我也要做一个善良的人给他人带去温暖示例

三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。

我也愿意手握《火把》，心向太阳。

故答案为：示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先

生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善

良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中''见"小绿洲”的体验我也要做一个善良的人给他人带去温暖

示例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文

明。我也愿意手握《火把》，心向太阳。

【点评】本题考查学生对名著的阅读感悟，解答时要求学生围绕问题，结合名著中的人物形象的特点、品

质、精神等进行阐述。

【答案】6.示例：“芝麻开门”式的办法另辟蹊径，利用事物之间神奇玄妙的“化学反应”催熟了柿子，所以

称得上“有创意

7.示例：要想找到解开难题的“芝麻”需要坚持、用心。“冰冻三尺非一日之寒"，所有解开难题的方法都源

自用心的专注和坚持。爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到合适做电灯灯丝的材料。不眠不

休地做了1600次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个小

时；后来他更在这基础上不断改良制作方法，终于发明出可以点燃1200个小时的竹丝灯泡，这前前后后花

了整整30年。足见用心、坚持是解开难题的“芝麻"。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解。解答时要整体感知，理解文意，结合语句进行归纳。

(2)本题考查学生谈看法。解答时首先要观点明确，然后运用相关的论据进行阐述。

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6.本题考查学生对文本内容的理解与概括。

根据第二段“柿子在北方也是有的。它唯一有一点不好，不熟时发涩，熟透时又易落地成泥，因此，常趁

硬时候摘，以便于运输。但吃时如何变软去涩又是个难题。小时候家里常用的方法是用温水泡，倒是不涩

了，但还硬，成了脆柿子，另一种口味。笨办法是放在窗台上静静地等，让时间说话不怕它不软”可知，趁

硬时候摘，用温水泡会成为硬柿子，等柿子自然变软，等的时间长；

联系第三段“这个村子祖传的办法是，将柿子于未软时摘下，取长短大小如火柴梗的一段细芝麻秆，于柿

蒂旁插入，静置一-两天柿子就自然成熟，如现在桌上的这个样子。我听村长介绍后大奇，仔细端详，果然

有一插入之痕真有创意啊”，第四段“看来芝麻秆与柿子之间肯定有一种什么化学反应。阿拉伯故事芝麻开

门，这柿子催熟的难题也是靠芝麻来解开的”可知，利用柿子与芝麻的化学反应“，很快就能吃到柿子；据此

可写：该方法简便易学，随手能够找到的东西，这快速催熟柿子的方法真是妙极了！

据此作答:“芝麻开门”式的办法另辟蹊径,利用事物之间神奇玄妙的“化学反应”催熟了柿子，所以称得上“有

创意

7.本题考查学生谈看法，明确自己认为能够解开难题的方法，并加以论述即可，注意字数要求。

示例：要想找到解开难题的“芝麻”需要坚持、用心。“冰冻三尺非一日之寒"，所有解开难题的方法都源自

用心的专注和坚持。爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到合适做电灯灯丝的材料。不眠不休

地做了1600次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个小时；

后来他更在这基础上不断改良制作方法，终于发明出可以点燃1200个小时的竹丝灯泡，这前前后后花了整

整30年。足见用心、坚持是解开难题的“芝麻"。

【答案】8.击鼓进军；拜访

9.当权者目光短浅；因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳

10.诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

理解：文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。

11.示例一：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动进见，战中从容应敌，他身上这种勇于

担当的优秀品格值得我学习。示例二：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅

庐的诚意感动，于危难之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。

12.③(或"3”)

13.示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事，我们必须从小处着手。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言词语含义的理解。为常考题型，要求学生注意平时的积累和知识的

迁移，注意结合句意和文言词语的特殊用法进行理解。

(2)本题考查学生对语句的理解和翻译。注意掌握文言语句的翻译方法，重点词语的正确理解。

(3)本题考查学生对诗句的识记和积累。考生需在平时加强诵读和默写，在理解题干的基础上准确理解诗意，

准确无误地进行书写。

11

(4)本题考查学生对人物形象的理解和概括，为常考题型，考生应类解题的方法和技巧，抓关键语，结合事

件进行分析和概括。

(5)本题考查文言词语意思的理解。解答时结合意项，在理解句意的基础上上进行正确的判断。

(6)本题为开放性试题，考生在理解文意的和语句意思的基础上，紧扣问题，联系自己的生活体验进行表达,

言之有理紧扣。注意语句的流畅和通顺，内容的鲜明和妥帖。

8.本题考查文言词语的意思、。解答时结合句意，注意词语的特殊用法：通假字、古今异义、词类活用和一

词多义。“公将鼓之”意思是鲁庄公将要击鼓进军。鼓：击鼓进军；“三顾茅庐”意思是三次在草庐拜访诸葛亮。

顾：拜访。

9.本题考查对句子的理解。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况.

“肉食者鄙''重点词有；肉食者：指当权者；鄙：见识短浅。

“由是感激，遂许先帝以驱驰”重点词：由：因此；感激：感奋激发；遂：于是；许：答应；驱驰：奔走效

劳。

10.本题考查诗句理解。

本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零J洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。前两句，

诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人

生自古谁无死?留取丹心照汗青''既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声，其意思是：古往

今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹心是指赤红炽热的心，突出了诗人为

国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己

的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志为国捐躯的英雄气概，充分体

现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。无数仁人志士像文天祥一样舍生取义，愿意为了国家而献出

自己的生命，他们英勇行为的行为必定会载入史册，被后人铭记。

11.本题考查拓展延伸，为开放性试题，结合人物的事迹，理解其精神。

根据“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：‘肉食者谋之，又何间焉？"刿日：’肉食者鄙，未

能远谋。，乃入见”可知，国家面临强敌，曹刿认为当权者见识短浅，虽然只是平民，但是是选择了主动请见,

可见其“天下兴亡，匹夫有责”的担当与爱国精神；联系“公将鼓之。刿日：’未可「齐人三鼓。刿日：可矣。

'齐师败绩。公将驰之。刿日：，未可。'下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。‘遂逐齐师”可知，曹刿战中从容

应敌，准确把握战斗与追击的时机，可见其心思缜密、有勇有谋；这种精神值得我们学习。

根据先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后

值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，先帝三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛

亮被其诚意打动，追随先帝，在危难的时候接受任命，毕其一生对先帝忠心耿耿，可见其知感恩、重情义

的品格，这种品格值得敬佩。

12.本题考查学生对文言词语一词多义的理解。“轻诺必寡信”的意思是经常轻易答应对方要求的人，一定

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都很少守信用！语句就是告诉大家，千万不要轻易许下诺言，一旦许诺了，就要认真的去完成诺言。据此

选③。

13.本题考查学生拓展阅读的能力。解答时紧扣问题，结合文本中划线语句的意思，联系自己的生活体验

进行阐述，为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起;

面对生活中的大事，我们必须从小处着手。

14.【答案】示例一：我选取第①张图片。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸

梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映

了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。示例二：我选取第②张图片。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽手挥

彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文

化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。示例三：我选取第③张图片。头戴小帽的天熊猫满

脸萌态目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”告诉人们夏室要食荔枝。妙

趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。四方食事，化作人间烟火；罗月悠悠，酿

就生活绵长。

【解析】【分析】本题考查学生图文转换和拟写解说词的能力。注意观察和把握图中的信息，在有序解说图

画的同时注意图画所蕴含的寓意。示例：一：我选取第①张图片。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，

边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们

夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。示例二：我选取第②张图片。图中憨态

可掬的熊猫头戴小帽手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫

表明节气是中国特有的文化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。示例三：我选取第③张图

片、头戴小帽的天熊猫满脸萌态目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”

告诉人们夏室要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。四方食事，化

作人间烟火；罗月悠悠，酿就生活绵长。

【点评】本题考查学生图文转换和拟写解说词的能力。考生应注意平时此类题型的训练，掌握基本的技巧，

注意读图画的理解，把握图画的寓意。

【答案】15.示例一：这句话有言外之意，是作者失去母亲后对自己内心的叩问，表达出“子欲养而亲不待”

的无奈、自责、痛苦等复杂的心绪。示例二：作者不是真的觉得之前的努力没有意义，她为新家做的准备

很可能给病中的母亲带去过期待她这样说其实是表达遗憾和不甘。示例三：作者准备的新厨房母亲用不上

了，兴冲冲夸下的海口也未能兑现，她心灰意冷，“嘴里发苦，心里发灰”，是真的觉得没有意义了。

16.示例：忙忙碌碌的我们往往会忽视生活中的一些小细节，比如妈妈精心做出的一道美味的菜，比如妈

妈的菜谱上如课堂笔记一样的认真勾画，比如一碗再普通不过的炸酱面。它们微乎其微，像空气一样，我

们从不会去在意它，似乎它的存在已经成了理所当然，但我们却缺它不可，因为它们的背后都是母亲对孩

子深深的爱，它们温暖着我们的生活，治愈着我们的心灵，这正如我们所说“细微之处尽是爱"。

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人与人之间的相处充满着情意，母亲与子女之间的情意更是只多不减，有了情意，才有了生活；有了情意，

有了故事；有了情意，才有了真实的你我。情意不是每天大声呼喊：我爱你”，而是藏在我们的一呼-吸之间、

藏在我们的一言一行之间。这情意就好像天真的孩子让妈妈陪伴他走到天涯海角，勾勒和妈妈在一起的美

好未来；就好像母亲认真研读的菜谱，每次勾画便是对儿女说一声“爱你情意支配着我们的一言一行，让

我们的言行有了温度。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。解答时通读文章，理解文意，结合文本

的内容读重点语句含义的理解和概括。

(2)本题考查学生对文章的鉴赏，难度较大，要求学生在理解文意的基础上，感悟作者的思想情感，注意对

抒情、议论语句的反复诵读，正确把握作者的思想感情。

15.本题考查学生对文章内容的理解。

(1)根据文章第②段“装修新家时.，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼

带烤箱的炉子”及第③段“可是，重病已久的母亲还是没有熬过来，最后也没能走进这个新家”可知，母亲的

身体状况不足以支撑到搬进新家的一天，但我却还自顾自地为母亲描绘着美好的未来，等到母亲离开了，

我才发现，我给母亲的都是一些未实现的"空头支票"，所以我扪心自问，我所谓的努力对于母亲有什么意

义?孝顺父母，永远不要等，我们不知道未来和意外哪个先来，为了不让遗憾出现，我们就要立刻现在去行

动。

(2)根据文章第②段"我曾夸下海口：，妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃…及第③段“可是，重病已

久的母亲还是没有熬过来，最后也没能走进这个新家”可知，也许我对母亲的承诺是母亲与病魔战斗的最后

一丝信念，如果再装修得快一点，母亲就能看到这一天，母亲未能看到这一天是我一生中最大的遗憾，

所以我说“这一切努力还有什么意义''是在表达我内心的不甘。

(3)根据文章第①段“我站在厨房里，为从老厨房带过来的一刀、一铲、一瓢、一碗、一筷、一勺伤情。这

些东西，没有一样不是母亲用过的。我也为母亲没能见到这新厨房没能见到新厨房里的每样新东西而嘴里

发苦，心里发灰’及第②段"装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四

个火眼带烤箱的炉子。我曾夸下海口：妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃”可知，我为母亲准备了崭

新的厨房，让她大展拳脚，让她把菜谱.上未能烹制的饭菜都完成，可是现在母亲却无法实现了；我为母亲

制作的烤蛋糕烤鸡她也品尝不到了，一切已成定局，我心如死灰，因为我知道这一-切早已无法挽救了，所

以我做的准备是真的没意义了。

16.本题考查学生对文章内容的鉴赏。

根据文章第⑧段“也想起母亲穿着用我的劳动布旧大衣改制的又长又大的围裙，戴着老花镜，俯身在厨房

碗柜上看菜谱的情景“可知，母亲在做饭时戴着眼镜，仔仔细细地研究菜谱，这以小小的举动的背后蕴藏着

母亲伟大的爱，因为她想为她的做出地地道道的美食，所以一丝不苟地依照着菜谱去做；

根据第四段“那些画勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷叶饼、枣…及第④段“看着那些画着勾、本打算

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给我们做，而又终于没有做过的菜目“可知，通过母亲勾画的主食可以看出，这些都是我们平时不常吃的“新

花样“，母亲想要为我们改善伙食，做出可口的饭菜，连主食都要用心去选择，在简单的勾画恰恰是母爱的

体现。

据此可赏析：忙忙碌碌的我们往往会忽视生活中的一些小细节，比如妈妈精心做出的一道美味的菜，比如

妈妈的菜谱上如课堂笔记一样的认真勾画，比如一碗再普通不过的炸酱面。它们微乎其微，像空气一样，

我们从不会去在意它，似乎它的存在己经成了理所当然，但我们却缺它不可，因为它们的背后都是母亲对

孩子深深的爱，它们温暖着我们的生活，治愈着我们的心灵，这正如我们所说“细微之处尽是爱"。

根据文章第②段“装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼带

烤箱的炉子。我曾夸下海口：“妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃”可知，我的“海口”是对我和妈妈未

来的憧憬，我期盼着为妈妈做上新式的饭菜，我希望妈妈能过上美好的生活，我希望妈妈能陪我长长久久,

这一句简单的话语，饱含着孩子对母亲的真情；

根据文章第⑨段“母亲的菜谱.上有些菜目用铅笔或钢笔画了勾就像给学生判作业打的对勾“可知，母亲像

老师审批作业一样，认真审阅着这一道道菜目，考核着它们是否能够符合孩子们的胃口，这一个个的对勾

是母亲对孩子们的真挚爱意，正是因为这情意的存在，才有了母亲认真的一言一行。

据此可赏析：人与人之间的相处充满着情意，母亲与子女之间的情意更是只多不减，有了情意，才有了生

活；有了情意，有了故事；有了情意，才有了真实的你我。情意不是每天大声呼喊：我爱你“，而是藏在我

们的一呼-吸之间、藏在我们的一言一行之间。这情意就好像天真的孩子让妈妈陪伴他走到天涯海角，勾勒

和妈妈在一起的美好未来；就好像母亲认真研读的菜谱，每次勾画便是对儿女说一声爱你”。情意支配着我

们的一言一行，让我们的言行有了温度。

【答案】17.示例一：建议让数字人化身讲解员，用多种方式讲解濒临失传的地方剧种的发展历史、地方特

色等，从而让更多的人关注该剧种。示例二：建议利用仿真人模拟演员表演濒临失传的地方剧种的经典剧

目，再现该剧种的唱腔、动作、服饰等，让其“活”起来。示例三：建议提供“云端”看剧的渠道，让观众足不

出户，即可与濒临失传的剧种亲密接触，便于此类剧种传播。

18.如：当传统文化遇到现代科技，碰撞出精彩的火花。现代科技使传统文化重新焕发活动，为实现中华

优秀传统文化的创造性转化与创新性发展提供思路。通过情景再现，利用数字人讲述着传统文化的故事，

或"展''或"说”或“演”，展现了中华文化的魅力，使我们拥有文化自信，有助于推进文化自信自强，铸就社会