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文档简介

整理:台阶李森祥教学目标把握课文内容；理解父亲形象；学习本文围绕“台阶”立意、组织材料的写法。整体把握问题探究分析形象品味语言作文训练L哈达整理:整体把握感知内容问题探究作者为什么在老屋的青石板上用了

那么多笔墨？为什么新屋的主体工程写得简略，而台阶反而写得详细？“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”?问题探究结尾处，写父亲很少跨出家里的台阶，偶尔出去一趟，为什么“回来时，一副若有所失的模样”？整理:分析形象父亲具有哪些品质特征？整理:品味语言…！许台他许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。口头作文：

描写一

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