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文档简介

9.古诗三首雪梅教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.了解古诗大意，想象诗中所描绘的画面，领悟诗歌所蕴含的道理。3.了解有关雪与梅的古诗，学习梅花的精神。教学重点：引导学生有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。教学难点：想象诗中所描绘的画面，领悟诗歌所蕴含的道理。教具准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、品歌曲谈雪梅同学们，课前的音乐好听吗？这是老师小时候的一首流行歌，承载着我美好的回忆。你注意了吗？这首歌歌颂的是哪两种事物？自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，有一天雪和梅却起了争执，怎么回事呢？让我们一起走进雪梅这首古诗中去探个究竟。（板书课题：雪梅）二、读古诗诵雪梅1.教师范读古诗。2.学生自由读古诗。（出示ppt）3.指名读古诗。（1）学生讨论、交流读诗方法。（2）学生读古诗。（出示ppt）（3）学生评价。4.男女生接读。5.男女生合作读。（男生读，女生做回音壁）6.配乐读。（出示ppt，教师示范后学生读）三、品诗句悟道理1.学习前两句古诗的意思。（1）ppt出示前两句。（2）自读诗句，思考：读这两句诗时，你脑海中浮现了怎样的画面？（3）结合注释说说前两句诗的意思。（4）带感情再读诗句。（读出难以评判的矛盾心理）2.学习前后两句古诗的意思。（1）ppt出示诗句。（2）自读诗句，思考：在这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处？（3）结合注释说说这两句诗的意思。（4）质疑：同学们，雪和梅争春最终分出高下了吗？为什么分不出高下？（学生交流、讨论后出示ppt总结）（4）同桌互读这两句诗。（读出对梅和雪的赞美之情）3.悟道理学完这首诗，你认为作者想借这首诗中的梅与雪告诉我们什么道理呢？（学生交流、讨论后出示ppt总结）四、谈雪梅拓诗词1.简介诗人。（出示ppt）2.拓展朗读《雪梅》（其二）。（出示ppt）3.谈雪梅的关系，拓展朗读《梅花》一诗。（出示ppt）4.欣赏《卜算子•咏梅》（出示ppt）5.总结。同学们，你们知道为什么这么多人写雪和梅花吗？因为梅花自古就是中华民族的精神象征。它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它是“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。老师希望你们像梅花一样，也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈，好吗？五、布置作业1.抄写本课生字。2

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