初中地理教学工作总结大全5篇

第第页初中地理教学工作总结大全5篇中学地理教学工作总结大全篇1

小组互助合作学习可以很好的培育同学的合作意识，培育同学主动探究的精神，既培育了同学独立思索的习惯，又培育了团队意识。对于一班级的学校生来说，可充分发挥优生对差生的帮扶作用，可减轻老师的负担，但一班级同学刚入学，让他们进行合作学习还存在一些问题，有的合作意识不够强，有的是学习意识不够强，别人在学他在玩。经过近阶段的小组合作学习，我有以下的心得感悟：

首先老师在引导同学进行小组合作的时候，要提出目的明确的合作问题，并且，问题要具有合作学习的须要，还要充分考虑同学的实际技能。鉴于一班级同学的特点，我在课堂教学的时候，主要采纳了四人一组合作的方法。指导同学进行合理有效的分工，确定一名小组长，从基础上培育同学的合作意识，引导同学的合作方法。其次，要充分调动同学学习的积极性，采用合理有效的激励措施，在实际学习中，小组成员全部完成任务的，每个成员都嘉奖一面小红旗，使同学加强团队意识，体会团体荣誉感。没有全部完成任务的，那么不嘉奖。渐渐的同学越来越体会到小组每个成员都学会的重要性，小组互助学习慢慢有成效。

但这样的合作还刚刚开始不久，特别是一班级学校生还刚入学不久，还存在许多问题，比如，低班级的同学自我管理技能差，还没有形成合作学习的意识和技能，老师要实时提示和指导每个组的同学进

行相互争论和沟通。小组合作学习的确增加了同学参加的机会，但是好同学参加的机会更多、往往扮演了一种援助的角色，困难同学成了听众，往往得不到独立思索的机会而径直从好同学中获得信息，致使困难同学在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。在小组活动中常常会涌现不友好、不倾听、不共享的现象，这会影响合作学习的顺当开展。现在大多数同学都是独生子女，其中一部分同学的性格自私、独立，所以造成了这种现象。

总之，小组合作学习需老师在实践中继续探究。

中学地理教学工作总结大全篇2

转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激昂和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担负初一班的地理教学任务。七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但立刻要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄出发，尊敬他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并渐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、进展与合作等自然地理知识，也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的知识，包括课例，反思，阅历，试题和知识材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采纳多种方法来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，援助同学掌控学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承受一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌控;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，援助同学记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆技能。

3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学立场和科学精神，以及人文精神的培育。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面。

4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务技能，争取更上一层楼。

中学地理教学工作总结大全篇3

本学期我所担负的是七班级三个班历史和七班级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下：

一、因材施教，对症下药

本学期所运用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八班级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习上心性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解同学中存在的各种问题。透过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习立场、学习方法，透过与其他科目的学习效果比较分析;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业来的，所以在中学第一学期的学习中需要要给他们打好基础，培育良好的学习习惯:。其次，对同学入学的成果进行分析，透过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)着重方法的传授。在知识爆炸的这天掌控知识的多少已经不是最重要的，而如何掌控知识才是最重要的，因此教学中务必着重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观测、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使同学学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培育都需要一个过程，不可要求其过高过急。

(三)重视地理知识的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。帮忙同学透过熟识的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信心。

(四)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料《世界进展差异》讲解中，我重点教同学们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章资料条理就非常清晰，同学也掌控了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(五)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆集如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最径直的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知同学就应怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习立场发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也期望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

(六)地图训练抓潜力。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让同学翻开世界地图，从一开始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维潜力，掌控读图技巧，将所学知识落实到地图上，娴熟地掌控图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

三、与时俱进，争做学科的带头人

上心进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我上心参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织老师上公开课，我也上心的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了我明白我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。但是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。

中学地理教学工作总结大全篇4

回顾本学期的工作，有得也有失。在担负七、八班级3个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外资料，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于地理教材中，理解的内容多，知识的空间概念强，依据同学的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极仔细参与集体备课活动。每周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的成果。本学期，期中、期末考试所任教班级平均分、及格率、优秀率等方面均取得了较好的成果，同学对学好地理充斥信心。

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一、新课程实施方面

1、仔细做好中学地理新课程实施一个循环的总结与反思工作。

在人教社及广州教研室地理科组织的中学地理新课程实施总结会上，我市提交的中学地理新课程实施状况总结“在实践中讨论，在反思中提高”在会上沟通，并刊登在《增城教育》(20__.4)。正果中学罗德民老师的论文“地理课堂的同学自评探讨”，新塘二中地理科组的论文：“中地理开放性考试和成果评定的讨论”，英华中学朱颖、派潭三中龚伟婵老师关于“学习评价”，荔城一中朱绿英、荔城二中陈新强、港侨中学郭维学和陈桥光老师关于“教材课文内容的看法”，荔城一中汤小燕、荔城中学邓水谊、新塘三中陈少碧老师关于新教材“活动”的看法，新塘一中蒋素航老师关于“教学资源配置”，荔景中学张淦均、三江二中姚锦钻老师关于“农村地区教学的问题”等教学心得与总结均被收录于广州市中学地理新课程一书。

英华中学的朱颖、荔城一中的朱绿英、荔城二中的陈新强、正果中学的罗德民老师被推举参与广州教研室地理科组织的《中学地理评价手册》的编写。

系列成果的总结与反思，一批优秀科组和教研骨干的涌现，为中学地理新课程的第二轮实施奠定了良好的基础。

2、仔细做好高中地理新课程实施的指导工作。

针对高一、高二地理新老师多，不同版本教材内容差异大等实际状况，本学期加大了课标解读与教材分析等指导力度，重视师资培训，鼓舞老师开展“一标多本”的对比讨论，要求每位任课老师均要承受详细的专题教学设计或教学心得、体会与总结反思，学期末上交并编辑成册，作为教学资料供老师沟通研讨，从而提高老师对新课标与新教材内容的理解与驾驭技能，确保高中地理新课程的有效实施。

二、“进展性教学评价”讨论方面

本学科坚持“以课题讨论促课改，以课题讨论促质量提高”，指导老师围绕新课程实施有目的`、有计划地开展“进展性教学评价”的课题申报、立项、中期评估与结题工作，本学期重点是做好结题工作，取得了较好的成果。在增城市中学地理科的评奖中，有4项成果获一等奖，有8项获二等奖，有15项获三等奖。在增城市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，有2项获二等奖，有4项获三等奖，有2篇讨论论文收录于增城市教育局教研室编著的《实践.讨论.进展》一书。在广州市教育局的评奖中，有1项成