广西崇左市宁明县2019-2020学年九年级(上)期中化学试卷

2019-2020学年九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个符合题意的答案，请将其字母代号填入下表中．每小题2分，共40分）1．（2分）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会）带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，下列诗词中只涉及物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生（《赋得古原草送别》） B．北国风光，千里冰封，万里雪飘（《沁园春•雪》） C．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（《石灰吟》） D．春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干（《无题•相见时难别亦难》）2．（2分）下列图示实验操作正确的是（）A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．加热固体 D．向试管中滴加液体3．（2分）2018年12月26日，北京交通大学一实验室在进行垃圾渗滤液污水处理实验时发生爆炸。这次爆炸事件再次敲响实验室安全警钟。下列实验室安全措施不正确的是（）A．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 B．给试管中的液体加热时，液体体积不多于试管容积的三分之一 C．为了节约药品，有些用剩的药品可放回原瓶 D．易燃易爆物品不能与其他物质混存，必须隔离贮存4．（2分）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论5．（2分）下列说法正确的是（）A．原子的质量主要集中在原子核上 B．相同的原子无法构成不同的分子 C．温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大 D．原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等6．（2分）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列解释中错误的是（）A．花香四溢﹣﹣分子在不断运动 B．水蒸发属于物理变化﹣﹣分子种类没有改变 C．气体可压缩储于钢瓶中所占体积明显变小﹣﹣分子数目变少 D．氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧﹣﹣不同种分子化学性质不同7．（2分）下列用途中，主要利用物质化学性质的是（）A．铜作导线 B．氧气用于医疗急救 C．干冰用于人工降雨 D．竹炭去除冰箱中的异味8．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为45mL，倒出一部分液体后，俯视读数为25mL．这位同学实际倒出液体的体积（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．无法判断9．（2分）最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）A．化学性质与普通水不同 B．分子不再运动 C．氢、氧两种原子的个数比为2：1 D．分子间的间隔比普通水大10．（2分）西兰花是一种常见的蔬菜，其矿物质成分比其他蔬菜更全面，钙、磷、铁、钾、锌、锰等含量都很丰富，这里的“钾”是指（）A．分子 B．原子 C．元素 D．离子11．（2分）下列有关溶液的说法正确的是（）A．面粉与水的混合物可以形成溶液 B．溶液可以含有多种溶质 C．溶液中的溶质都是固体 D．无色透明的液体都是溶液12．（2分）下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（）A．Zn B．Cl C．H D．O13．（2分）2019年是门捷列夫发表元素周期表150周年。为纪念门捷列夫，将在1955年发现的一种新元素命名为“钔”，其在元素周期表中的有关信息如图所示，有关钔的说法错误的是（）A．属于金属元素 B．元素符号是Md C．原子序数是101 D．相对原子质量是258g14．（2分）能保持氧气化学性质的粒子是（）A．O B．2O C．O2 D．O2﹣15．（2分）元素铅的质子数为82，相对原子质量为207，求该元素原子核内中子数与核外电子数之差（）A．42 B．43 C．82 D．8316．（2分）如图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中能表示单质的是（）A． B． C． D．17．（2分）餐桌上的饮品种类丰富，下列饮品中属于溶液的是（）A．酸奶 B．玉米糊 C．雪碧 D．冰水18．（2分）有关饱和溶液的下列叙述正确的是（）A．在饱和溶液里再加入任何物质都不能溶解 B．温度不变下，某饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量不变 C．20℃时，向100g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠，溶液的质量是110g D．20℃时，从100g氯化钠的饱和溶液中取出5g，剩下的95g溶液变成不饱和溶19．（2分）要使50℃时不饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，下列措施中错误的是（）A．升高温度 B．降低温度 C．补充硝酸钾 D．蒸发水分20．（2分）如图所示，试管中盛有水，将气球中的某种物质小心的倒入试管中，不能观察到气球变大的物质是（）A．生石灰 B．浓硫酸 C．硝酸铵 D．氢氧化钠二、填空题（本题包括5个小题，每空1分，共26分）21．（4分）用化学用语填空（1）氢单质。（2）两个铁原子。（3）生理盐水的溶质。（4）铝离子。22．（3分）现有以下物质：①牛奶②氧气③矿泉水④氧化钙⑤冰水混合物⑥镁条⑦洁净的空气⑧稀有气体⑨澄清的石灰水，其中属于混合物的有（填序号）；属于单质的有（填序号）；属于化合物的有（填序号）。23．（7分）如图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：（1）图中B端为电源的（填“正”或“负”）极。（2）D试管中收集到的气体是，检验该气体用，则此检验中的化学反应符号表达式为，属于反应（填基本反应类型）。（3）上述实验可以得出：在化学变化中，可分。（4）在水的电解实验中，没有发生改变的微粒是（填符号）。24．（5分）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：请回答下列问题：（1）加入明矾的作用是；操作1的名称是。（2）得到的液体C有颜色和异味，则进行操作2，此操作所用的物质是。（3）取少量的液体D于试管中，此时得到的水滴入振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用的方法软化硬水。25．（7分）图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为。（2）若B表示某元素的原子，则Y＝，该元素的原子在化学反应中容易（填“失去”或“得到”）电子，形成（填离子符号）。（3）若A是阳离子的结构示意图，则X可能是下列中的（填字母序号）。a．8b．10c．11d．12（4）若A中X＝11，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为。（5）决定元素化学性质的是。三、实验简答题（本题包括2个小题，每空1分，共12分）26．（5分）现有下列实验仪器，请按要求填空：（1）写出仪器的名称：A、C、D、E、H。（2）吸取和滴加少量液体时要用到。（填字母或仪器名称）（3）量取一定量液体除了图中某仪器，还需要。（填仪器名称）27．（7分）实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。如图是小军实验操作过程示意图：（1）图中一处明显错误的操作是（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序。（2）图①中玻璃棒搅拌的目的是。（3）配制该溶液需要用mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水，读数时视线要与量筒内保持水平。用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是。（4）经检验，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是（填序号）。A．氯化钠固体不纯B．用生锈的砝码称量C．装瓶时有少量液体洒出D．用量筒量取水时，俯视读数E．溶解时烧杯内壁有水珠四、实验探究题（本题包括2个小题，每空1分，共16分）28．（7分）如图所示，在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再在试管口放一团棉花。（1）用仪器X吸取浓氨水，滴在棉花上，X的名称是。（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞试液由顺序先后变成色，该实验说明分子的性质是，还说明，酚酞和浓氨水两种试剂中，具有挥发性。（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用是。（4）张华同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是。29．（9分）对光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑，某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣，铜片表面的黑色物质是什么呢？【猜想与假设】小明认为：铜片表面的黑色固体是烟灰。小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。小玲认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质。【查阅资料】（1）酒精不充分燃烧会产生炭黑（即黑烟）。（2）氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜。【实验设计】实验步骤和方法实验现象实验结论实验一：取一小段光亮铜片。放入试管内，然后用夹持试管，放在酒精灯火焰的部位加热铜片变黑推知（填“小明”“小玲”或“小亮”）猜想错误。说明黑色物质的出现可能与空气中的有关实验二：取一支20mL的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞并加热。加热一段时间后，趁热取下胶塞，观察现象①取下胶塞前的现象：②取下胶塞后的现象：铜片变黑（填“小明”“小玲”或“小亮”）的猜想正确【反思拓展】（1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除干扰。（2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是。（3）证明黑色物质不是烟灰，你还可以采用的实验方法是。五、计算题（本题包括1个题，共6分）30．（6分）将100g质量分数为25%的硝酸钾溶液，若使其质量分数增大一倍。（1）则应该加入硝酸钾多少克？（2）若蒸发水浓缩，则应该蒸发水多少克？（要求：设未知数作答）

参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个符合题意的答案，请将其字母代号填入下表中．每小题2分，共40分）1．（2分）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会）带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，下列诗词中只涉及物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生（《赋得古原草送别》） B．北国风光，千里冰封，万里雪飘（《沁园春•雪》） C．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（《石灰吟》） D．春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干（《无题•相见时难别亦难》）【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；【解答】解：A、野火烧不尽，春风吹又生过程中有新物质生成，属于化学变化。B、北国风光，千里冰封，万里雪飘过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间过程中有新物质生成氢氧化钙和碳酸钙，属于化学变化。D、春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。故选：B。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2．（2分）下列图示实验操作正确的是（）A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．加热固体 D．向试管中滴加液体【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据液体药品的取用方法进行分析判断；C、根据给试管中固体加热的方法进行分析判断；D、根据滴加液体的正确方法分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中所示操作错误；B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误；C、给固体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的固体，且试管口要略微向下倾斜，以防冷凝水倒流引起试管炸裂，图中所示操作错误；D、滴加液体时要注意悬空滴加，滴管不可接触试管，图中所示操作正确。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3．（2分）2018年12月26日，北京交通大学一实验室在进行垃圾渗滤液污水处理实验时发生爆炸。这次爆炸事件再次敲响实验室安全警钟。下列实验室安全措施不正确的是（）A．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 B．给试管中的液体加热时，液体体积不多于试管容积的三分之一 C．为了节约药品，有些用剩的药品可放回原瓶 D．易燃易爆物品不能与其他物质混存，必须隔离贮存【分析】主要考查实验室内安全操作，A中酒精与水互溶，稀释酒精，同时抹布覆盖隔绝空气，可以起到灭火作用，B中采用试管加热时，液体体积不得超过试管容积三分之一，防止液体飞溅，C中剩余药品不得重新放回，应放置与指定容器内；D易燃易爆物品具有安全隐患，不得与其他物品混存，避免接触发生爆炸。【解答】解：A、酒精灯起火燃烧，可以采用隔绝空气的方法灭火，用湿抹布可以有效隔绝空气，所以A正确；B、试管加热液体时，为了防止飞溅出试管，一般液体体积不超过试管容积的三分之一，故B正确；C、剩余药品不得放回，应放置指定容器内，避免药品污染，故C错误；D、易燃易爆物品容易发生爆炸，不得与其他物品混存，所以D正确。故选：C。【点评】主要实验室安全操作规范，避免安全试管发生。4．（2分）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论【分析】学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。【解答】解：根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧是猜想与假设环节。A、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是提出问题，故选项错误。B、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于进行实验，故选项错误。D、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是获得结论，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。5．（2分）下列说法正确的是（）A．原子的质量主要集中在原子核上 B．相同的原子无法构成不同的分子 C．温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大 D．原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等【分析】A、原子的质量主要集中在原子核上；B、相同的原子可以构成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子；C、温度计内汞柱液面上升说明汞原子间隔变大；D、原子呈电中性是因为原子中质子数带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数。【解答】解：A、原子的质量主要集中在原子核上，故A正确；B、相同的原子可以构成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子，故B错；C、温度计内汞柱液面上升说明汞原子间隔变大，故C错；D、原子呈电中性是因为原子中质子数带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数，故D错。故选：A。【点评】解答本题关键是熟悉原子的构成，原子的性质。6．（2分）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列解释中错误的是（）A．花香四溢﹣﹣分子在不断运动 B．水蒸发属于物理变化﹣﹣分子种类没有改变 C．气体可压缩储于钢瓶中所占体积明显变小﹣﹣分子数目变少 D．氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧﹣﹣不同种分子化学性质不同【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。B、水蒸发属于物理变化，分子种类没有改，只是分子间隔改变，故选项解释正确。C、气体可压缩储于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，故选项解释错误。D、氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧是因为不同种分子化学性质不同的缘故，故选项解释正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。7．（2分）下列用途中，主要利用物质化学性质的是（）A．铜作导线 B．氧气用于医疗急救 C．干冰用于人工降雨 D．竹炭去除冰箱中的异味【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。【解答】解：A、铜作导线，是利用了铜具有导电性的性质，是利用了其物理性质，故选项错误。B、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能支持燃烧的性质，是利用了其化学性质，故选项正确。C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误。D、竹炭去除冰箱中的异味，是利用了竹炭具有吸附性，是利用了其物理性质，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。8．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为45mL，倒出一部分液体后，俯视读数为25mL．这位同学实际倒出液体的体积（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．无法判断【分析】读数时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数；否则，读数会偏高或偏低．【解答】解：仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为45ml实际比45ml大，假设为46mL，俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为25ml，实际小于25ml，假设为24mL，所以倾出液体的体积是46mL﹣24mL＝22mL，大于20mL。故选：B。【点评】本题考查量筒的读数，注意俯视、仰视的误差分析．9．（2分）最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）A．化学性质与普通水不同 B．分子不再运动 C．氢、氧两种原子的个数比为2：1 D．分子间的间隔比普通水大【分析】A、“高密度液态水”与水都是有水分子构成；B、分子在各种状态下都会运动；C、据水分子的构成解答；D、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小；【解答】解：A、“高密度液态水”与水都是有水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，故A错误；B、分子在各种状态下都会运动，故B错误；C、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故C正确；D、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小，故D错误。故选：C。【点评】本题考查分子的性质和构成，难度不大。10．（2分）西兰花是一种常见的蔬菜，其矿物质成分比其他蔬菜更全面，钙、磷、铁、钾、锌、锰等含量都很丰富，这里的“钾”是指（）A．分子 B．原子 C．元素 D．离子【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、磷、铁、钾、镁、钠等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。【解答】解：西兰花中的“钙、磷、铁、钾、锌、锰”等，指的是组成该物质的元素，与具体形态、构成粒子无关。故选：C。【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。11．（2分）下列有关溶液的说法正确的是（）A．面粉与水的混合物可以形成溶液 B．溶液可以含有多种溶质 C．溶液中的溶质都是固体 D．无色透明的液体都是溶液【分析】A、面粉不溶于水；B、溶液中可以含有多种溶质，只有一种溶剂；C、溶质可以是固体、液体、气体；D、无色透明的液体不一定是溶液。【解答】解：A、面粉不溶于水，与水混合形成悬浊液，故A错；B、溶液中可以含有多种溶质，只有一种溶剂，故B正确；C、溶质可以是固体、液体、气体，故C错误；D、无色透明的液体不一定是溶液，例如蒸馏水不属于溶液，故D错。故选：B。【点评】解答本题关键是熟悉溶液的特点，溶质和溶剂的种类。12．（2分）下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（）A．Zn B．Cl C．H D．O【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、Zn属于金属元素，可表示锌元素，表示一个锌原子，还能表示锌这一单质，故选项正确。B、Cl属于气态非金属元素，可表示氯元素，表示一个氯原子，但不能表示一种单质，故选项错误。C、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项错误。D、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种单质，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键。13．（2分）2019年是门捷列夫发表元素周期表150周年。为纪念门捷列夫，将在1955年发现的一种新元素命名为“钔”，其在元素周期表中的有关信息如图所示，有关钔的说法错误的是（）A．属于金属元素 B．元素符号是Md C．原子序数是101 D．相对原子质量是258g【分析】元素周期表中，方格中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面是相对原子质量；原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数；除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁；相对原子质量≈质子数+中子数，单位不是g。【解答】解：A、钔元素是金属元素，该选项说法正确；B、钔元素元素符号是Md，该选项说法正确；C、钔原子的原子序数是101，该选项说法正确；D、钔原子相对原子质量是258，单位不是g，该选项说法不正确。故选：D。【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。14．（2分）能保持氧气化学性质的粒子是（）A．O B．2O C．O2 D．O2﹣【分析】由分子的概念可知，分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，据此分析判断即可。【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，所以能保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，A是氧原子；B是两个氧原子；C是氧分子；D是氧离子。故选：C。【点评】本题很简单，考查分子定义的理解应用，准确把握、理解分子的概念并能灵活运用是解题的关键。15．（2分）元素铅的质子数为82，相对原子质量为207，求该元素原子核内中子数与核外电子数之差（）A．42 B．43 C．82 D．83【分析】根据在原子中，原子序数＝质子数＝核电荷数＝核外电子数，相对原子质量＝质子数+中子数，进行解答。【解答】解：根据在原子中，质子数＝核电荷数＝核外电子数，可知铅原子的核内质子数＝核外电子数＝82；依据相对原子质量＝质子数+中子数，可得铅原子的中子数为：207﹣82＝125，因此铅元素原子核内中子数与核外电子数之差是125﹣82＝43。故选：B。【点评】本题考查学生对在原子中，原子序数＝质子数＝核电荷数＝核外电子数，相对原子质量＝质子数+中子数理解与在解题中应用的能力。16．（2分）如图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中能表示单质的是（）A． B． C． D．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。【解答】解：A中含有一种分子，并且是由一种原子构成的，属于单质；B中含有两种分子，属于混合物；C中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物；D中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物。故选：A。【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。17．（2分）餐桌上的饮品种类丰富，下列饮品中属于溶液的是（）A．酸奶 B．玉米糊 C．雪碧 D．冰水【分析】本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物。【解答】解：A、酸奶不均一不稳定，属于乳浊液，故A错；B、玉米糊不均一不稳定，属于悬浊液，故B错；C、雪碧是均一稳定的混合物，属于溶液，故C正确；D、冰水属于纯净物，不属于溶液，溶液必须属于混合物。故选：C。【点评】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分。18．（2分）有关饱和溶液的下列叙述正确的是（）A．在饱和溶液里再加入任何物质都不能溶解 B．温度不变下，某饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量不变 C．20℃时，向100g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠，溶液的质量是110g D．20℃时，从100g氯化钠的饱和溶液中取出5g，剩下的95g溶液变成不饱和溶【分析】根据饱和溶液指的是在一定温度下不能再溶解某种溶质的溶液进行解答。【解答】解：A、饱和溶液指的是在一定温度下不能再溶解某种溶质的溶液，并未说明不能溶解其它溶质，故此选项错误；B、温度不变的情况下，某饱和溶液中再加入这种溶质，溶质不能被溶解，所以溶液的质量不变，故此选项正确；C、20℃时，向100g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠，溶液的质量是100g，错误；D、20℃时，从100g氯化钠的饱和溶液中取出5g，剩下的95g溶液仍是饱和溶液，错误；故选：B。【点评】此题重点考查了饱和溶液不饱和溶液及浓稀溶液的关系，对溶液的溶质质量分数也进行了相关的联系。19．（2分）要使50℃时不饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，下列措施中错误的是（）A．升高温度 B．降低温度 C．补充硝酸钾 D．蒸发水分【分析】将不饱和溶液变为饱和溶液可从改变溶质、溶剂和温度角度分析解答。硝酸钾的溶解度是随温度的升高而升高。【解答】解：A、因为硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以升高温度不可以，故错误。B、因为硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以降温可以使溶液变为饱和溶液，故正确。C、加入硝酸钾，是采用了加溶质的方法，可以使溶液变为饱和溶液，故正确。D、蒸发水，采用了蒸发溶剂的方法，可以使溶液变为饱和溶液，故正确。故选：A。【点评】对于课本上提到溶解度曲线的三个代表物硝酸钾、氯化钠和氢氧化钙的溶解度随温度的变化规律必须熟悉。20．（2分）如图所示，试管中盛有水，将气球中的某种物质小心的倒入试管中，不能观察到气球变大的物质是（）A．生石灰 B．浓硫酸 C．硝酸铵 D．氢氧化钠【分析】试管中盛有水，将气球中的某种物质小心的倒入试管中，能观察到气球变大，则液体与装置内的水反应后或溶解后，生成了气体会放出了大量的热，瓶内压强增大，进行分析判断。【解答】解：A、生石灰与水反应生成氢氧化钙，反应放出大量的热，瓶内压强增大，能使气球变大，故选项错误。B、浓硫酸溶于水放出大量的热，瓶内压强增大，能使气球变大，故选项错误。C、硝酸铵溶于水吸热，瓶内压强减小，能使气球变小，故选项正确。D、氢氧化钠溶于水放出大量的热，瓶内压强增大，能使气球变大，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握使装置中的气球变大的原理（反应或溶解放热等）是正确解答本题的关键。二、填空题（本题包括5个小题，每空1分，共26分）21．（4分）用化学用语填空（1）氢单质H2。（2）两个铁原子2Fe。（3）生理盐水的溶质NaCl。（4）铝离子Al3+。【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1）氢单质就是氢气，故填：H2。（2）两个铁原子就是在铁元素符号的前面加上数字2，故填：2Fe。（3）生理盐水的溶质是氯化钠，故填：NaCl。（4）铝离子带有3个单位的正电荷，故填：Al3+。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。22．（3分）现有以下物质：①牛奶②氧气③矿泉水④氧化钙⑤冰水混合物⑥镁条⑦洁净的空气⑧稀有气体⑨澄清的石灰水，其中属于混合物的有（填序号）①③⑦⑧⑨；属于单质的有②⑥（填序号）；属于化合物的有④⑤（填序号）。【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，牛奶、矿泉水、洁净的空气、稀有气体、澄清的石灰水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气、镁条都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化钙，冰水混合物中只有水分子，它们都属于化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，牛奶、矿泉水、洁净的空气、稀有气体、澄清的石灰水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气、镁条都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化钙，冰水混合物中只有水分子，它们都属于化合物；故答案为：①③⑦⑧⑨；②⑥；④⑤；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。23．（7分）如图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：（1）图中B端为电源的负（填“正”或“负”）极。（2）D试管中收集到的气体是氢气，检验该气体用燃着的木条，则此检验中的化学反应符号表达式为H2+O2H2O，属于化合反应（填基本反应类型）。（3）上述实验可以得出：在化学变化中，分子可分。（4）在水的电解实验中，没有发生改变的微粒是H、O（填符号）。【分析】根据电解水实验的现象、微观实质以及化合反应的定义分析；电解水是“正氧负氢，氢二氧一”。【解答】解：（1）图中B端连接D试管产生气体体积大，为氢气，是电源的负极。（2）D试管中收集到的气体体积多，是氢气，检验该气体可燃着的木条，若能燃烧且产生淡蓝色火焰，则证明为氢气，化学反应符号表达式为H2+O2H2O，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。（3）上述实验中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，在化学变化中，分子可分。（4）原子是化学变化中的最小微粒，在水的电解实验中，没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子，符号为H、O。故答案为：（1）负；（2）H2（或氢气）；燃着的木条；H2+O2H2O；化合；（3）分子；（4）；H、O．（写名称不对）【点评】明确电解水实验的现象、微观实质以及化合反应的定义是解答本题关键。24．（5分）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：请回答下列问题：（1）加入明矾的作用是加速沉降（或促进水中悬浮杂质的沉降）；操作1的名称是过滤。（2）得到的液体C有颜色和异味，则进行操作2，此操作所用的物质是活性炭。（3）取少量的液体D于试管中，此时得到的水滴入肥皂水振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用煮沸的方法软化硬水。【分析】（1）根据已有的水的净化的知识结合操作的作用进行分析解答即可；（2）根据活性炭的吸附性解答；（3）根据去分硬水和软水的方法及转化方法解答；【解答】解：（1）明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能加速除去水中的不溶性固体杂质，故加入明矾的作用是加速沉降；操作1得到的是固体和液体，故该操作的名称是过滤。（2）利用如图所示的装置进行操作2，可以利用活性炭的吸附性，除去除去色素和异味；（3）取少量的液体D于试管中，滴入肥皂水振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用煮沸的方法软化硬水；答案：（1）加速沉降（或促进水中悬浮杂质的沉降）；过滤；（2）活性炭；（3）肥皂水；煮沸；【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。25．（7分）图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为Ne。（2）若B表示某元素的原子，则Y＝7，该元素的原子在化学反应中容易得到（填“失去”或“得到”）电子，形成Cl﹣（填离子符号）。（3）若A是阳离子的结构示意图，则X可能是下列中的cd（填字母序号）。a．8b．10c．11d．12（4）若A中X＝11，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为氯化钠。（5）决定元素化学性质的是最外层电子数。【分析】（1）依据原子中质子数等于电子数判断元素类型，依据元素类型书写化学式；（2）依据原子中质子数等于电子数判断Y的数值，依据Y的个数判断原子得失电子的情况；（3）依据最外层电子数的多少判断得失电子的情况，并对相关的阳离子结构示意图进行分析；（4）依据AB的元素情况结合其化学式的书写规律解决A、B所表示的元素形成化合物的名称；（5）根据决定元素化学性质的因素来分析。【解答】解：（1）因为原子中质子数等于电子数，所以A的元素名称是氖，该元素的单质的化学式为Ne；故填：Ne；（2）由于原子中，质子数等于电子数，所以Y的数值等于7，最外层电子数是7的原子，在化学反应中容易得到一个电子而形成带有一个单位负电荷的氯离子，而成为稳定和结构；故填：7；得到；Cl﹣；（3）因为阳离子是原子失去电子后的结果，而最外层电子数小于4的易失电子而成为阳离子，所以可据此判断；a、质子数是8的原子最外层电子数是6，易得电子变成阴离子；b、质子数是10的原子最外层电子数是8，不易得失电子；c、质子数是11的原子最外层电子数是1，易失去这1个电子；d、质子数是12的原子最外层电子数是2，易失去这2个电子；故填：cd；（4）若A中X＝11，则A元素是钠元素，化合价一般为+1价，由分析知B为氯元素，化合价一般为﹣1价，则A、B所表示的元素形成化合物的化学式为NaCl，名称为氯化钠；故填：氯化钠；（5）最外层电子数决定元素的化学性质；故填：最外层电子数。【点评】微粒的结构示意图中，质子数＝核外电子数，为原子；质子数＞核外电子数，为阳离子；质子数＜核外电子数，为阴离子；最外层电子数小于4，易失电子；最外层电子数大于4，易得电子。三、实验简答题（本题包括2个小题，每空1分，共12分）26．（5分）现有下列实验仪器，请按要求填空：（1）写出仪器的名称：A试管、C酒精灯、D漏斗、E胶头滴管、H铁架台。（2）吸取和滴加少量液体时要用到E。（填字母或仪器名称）（3）量取一定量液体除了图中某仪器，还需要量筒。（填仪器名称）【分析】（1）由各种常用的仪器的名称进行分析解答即可；（2）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；（3）量取一定量体积的液体要用量筒。【解答】解：（1）根据化学实验常用的仪器可知，A是试管，B是烧杯，C是酒精灯，D是漏斗，E是胶头滴管，F是集气瓶，G是水槽，H是铁架台。（2）胶头滴管常用于吸取和滴加少量液体。（3）量筒用于量取一定量体积的液体，最后接近刻度时改用胶头滴管添加；故还需要量筒。故答案为：（1）试管；酒精灯；漏斗；胶头滴管；铁架台；（2）E；（3）量筒。【点评】本题很简单，考查常用实验仪器的用途，需要同学们在平时的实验中、课堂上多加留心各仪器的用途。27．（7分）实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。如图是小军实验操作过程示意图：（1）图中一处明显错误的操作是③（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序⑤③④②①。（2）图①中玻璃棒搅拌的目的是搅拌，加快氯化钠的溶解速率。（3）配制该溶液需要用50mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水，读数时视线要与量筒内凹液面最低处保持水平。用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是增加或添加氯化钠（增加药品）。（4）经检验，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是AE（填序号）。A．氯化钠固体不纯B．用生锈的砝码称量C．装瓶时有少量液体洒出D．用量筒量取水时，俯视读数E．溶解时烧杯内壁有水珠【分析】（1）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤，进行分析解答。（2）根据溶解操作中玻璃棒的作用，进行分析解答。（3）用溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；再根据溶剂质量＝溶液质量﹣溶质质量即可求得水的质量，根据所量取水的体积确定所用量筒的量程。（4）溶质质量分数变小，则可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大，可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析解答。【解答】解：（1）托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图③中所示操作砝码与药品位置放反了。配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是：计算、称量（量取）、溶解，故配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液的正确操作顺序是⑤③④②①。（2）图①是溶解操作，玻璃棒搅拌的目的是搅拌，加快氯化钠的溶解速率。（3）溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数，配制50g溶质质量分数为12%的NaCl溶液，需氯化钠的质量＝50g×12%＝6g；溶剂质量＝溶液质量﹣溶质质量，则所需水的质量＝50g﹣6g＝44g（合44mL）；选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。用量筒量取44mL水，应选择50mL的量筒。读数时视线要与量筒内凹液面最低处相平；用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是增加或添加氯化钠（增加药品）；（4）A．氯化钠固体不纯，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小，故选项正确。B．用生锈砝码称量，会造成实际所取的溶质的质量偏大，则使溶质质量分数偏大，故选项不选。C．溶液具有均一性，装瓶时有少量溶液洒出，溶质质量分数不变，故选项不选。D．用量筒量取水时，俯视读数，量取液体体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故选项不选。E、溶解时烧杯内壁有水珠，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小，故选项正确。故答案为：（1）③；⑤③④②①；（2）搅拌，加快氯化钠的溶解速率；（3）50；凹液面最低处；增加或添加氯化钠（增加药品）；（4）AE。【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。四、实验探究题（本题包括2个小题，每空1分，共16分）28．（7分）如图所示，在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再在试管口放一团棉花。（1）用仪器X吸取浓氨水，滴在棉花上，X的名称是胶头滴管。（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞试液由CBA顺序先后变成红色，该实验说明分子的性质是在不断的运动，还说明，酚酞和浓氨水两种试剂中，浓氨水具有挥发性。（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用是起衬托作用，便于观察滤纸条的颜色变化。（4）张华同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是酚酞溶液滴到了棉花上，而浓氨水滴到了滤纸条上。【分析】（1）根据在实验室吸取和滴加少量的液体常用胶头滴管进行分析；（2）根据分子在不断的运动，氨水显碱性，能使酚酞变红色进行分析；（3）根据实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是起衬托作用，使现象更明显进行分析；（4）根据氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水显碱性，所以氨水能使酚酞试液变红色进行分析。【解答】解：（1）