【分层单元卷】2024年春季小学测试卷部编版语文6年级下册第6单元·C培优测试

第第页【分层单元卷】部编版语文6年级下册第6单元·C培优测试一、选择题(共9分)1．(本题1分)下列词语中,加点字读音完全正确的一项是（

）A．卜算子（bǔ）

渭城（wèi）

锦官城（jǐng）

戛然而止（jiá）B．柴扉（fēi）

啼啭（zhuàn）

浣溪沙（huàn）

语重心长（zhòng）C．屐齿（jī）

酥饼（shū）

白云观（guān）

衣衫褴褛（lǚ）D．蕲水（qí）

颤抖（chàn）

华罗庚（huá）

锲而不舍（qì）2．(本题1分)下列词语中,书写完全正确的一项是（

）A．琴弦

生涯

衣襟

身临其境 B．颤抖

河畔

恭敬

引人入盛C．教悔

批阅

轨道

迫不急待 D．矜持

折腾

仰幕

信手粘来3．(本题1分)书信开头的第一行是()A．空两格写称呼 B．顶格写称呼C．空两格写问候语 D．顶格写问候语4．(本题1分)下面作为给同学的临别赠言，不合适的一项是（

）A．会当凌绝顶，一览众山小。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5．(本题1分)下列句子中没有语病的一项是（

）A．学生写作文切忌不要胡编乱造。 B．我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。C．王老师的个性是十分豪爽的人。 D．我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。6．(本题1分)下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（

）A．老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。B．还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。C．爷爷正是风华正茂的年纪。D．她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。7．(本题1分)赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言应送给（

）的同学。A．惰性较强 B．缺乏自信 C．意志脆弱 D．意志坚强8．(本题1分)下列说法错误的一项是（

）A．《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。B．书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。C．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。D．编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。9．(本题1分)对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．随风潜入夜，润物细无声。（夸张）B．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（比喻）C．水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）D．谁道人生无再少？（反问）二、填空题(共11分)10．(本题6分)句子积累。（1）《采薇（节选）》出自我国最早的诗歌总集《______》。《江上渔者》中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是：“________，________。”（2）《泊船瓜洲》中抒情的句子是“__________，________”。《游园不值》这首诗中描写春光美好的诗句是：“____________，_________。”《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点明作者送朋友离去的时间的诗句是：“__________，____________。”苏轼的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类似的句子是：“_____________？___________！______。”11．(本题5分)积累与运用。（1）十年_________，百年__________；插柳_________，终身_________（2）小学是我们的启蒙阶段，我们忘不了老师的教诲。当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，___________。”老师还教育我们：“不精不诚，___________。”“天行健，____________。”（3）再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己，_______________________。”共勉吧！（4）小学六年的生活一晃而过，即将升入初中了，我想用“____________，_____________。”来勉励自己，使自己今后更加勤奋地学习。三、语言表达(共11分)12．(本题4分)按要求完成句子练习。（1）我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。（缩句）____________________________（2）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句）____________________________（3）老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。（仿写句子）老师的爱犹如________________________（4）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（改成反问句）__________________________13．(本题2分)根据下面的情境，写临别赠言。（1）给你最喜欢的一位老师：_______________（2）给你最友好的一位同学：_______________14．(本题3分)句子练习。（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我；____________________（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据不同的对象写临别赠言。

给同桌张状状写的临别赠言：_______________________给班主任张老师写的临别赠言：__________________15．(本题2分)语言表达。本校六年级要组织毕业晚会，在筹备环节中，大家遇到了一些问题，请你帮忙解决这些问题？（1）征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你写的是：_________________________。

（2）根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你为这两个节目写几句串词。______________________________四、信息匹配(共4分)16．(本题2分)找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。（1）感激

起蒙

艰难

残忍

（

）

（2）敬佩

惩诫

嗅觉

羞愧

（

）（3）难勘

浮现

遐想

崇奉

（

）

（4）吹烟

河畔

恭敬

撇嘴

（

）17．(本题2分)选择合适的词语填空。浮现

出现

呈现

闪现（1）启蒙老师的音容笑貌，还不时的在我的记忆中()。（2）往事又()在他的眼前，他忘不了过去的岁月。（3）翻过山坡如画的景色()在我眼前。（4）每个周末，我和爸爸就会()在运动场上。五、现代文阅读(共35分)(本题8分)课外阅读。__________________________________苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地上坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？”学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。”苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。”一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。18．(2分)给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。19．(2分)三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？_____________________________20．(2分)你觉得文中哪句话写得好，用“

”画出来，说一说为什么。_____________________________21．(2分)你的心灵有过什么杂草吗？假如有，你想怎么去做呢？_______________________________(本题6分)非连续性文本“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，完成练习。22．(2分)王铭旅游的目的地是_____。23．(2分)从两地的天气预报中，我们至少可以提取出哪两条信息？（1）_______________________；（2）________________________。24．(2分)如果你是导游，你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒？_________________(本题10分)阅读

老师领进门（节选）开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上,一首小诗:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍，然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。我还记得,故事的大意是:一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家,正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝,九枝，十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他，说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来，花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园……我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。25．(2分)“我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指______________26．(2分)我“恭恭敬敬地向他行礼”说明（

）A．“我是一个尊重老人的人。B．田老师对“我”的帮助很大。C．“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。27．(2分)“这不过是无心插柳柳成荫啊！”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下_____________这件事，并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师_______和_______的精神。28．(2分)最后一句在文中起（

）的作用。A．引出下文 B．点明中心 C．承上启下29．(2分)“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的？“十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”____________难忘老师对“我”的__________之恩。(本题11分)阅读再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活（

），母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。忘不了,敬爱的老师！忘不了您的（

）,忘不了您那慈样的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写（

）的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药,都没见效,您也对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本（绕口令）的书,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领,终于改掉了口吃。在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。忘不了,亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢？记得四年级时,身强体壮的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走因难,是你们,比我瘦小的同学,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？忘不了,美丽的校园！您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了,哺育我们成长的母校！30．(2分)在文中括号里填上合适的词语。A．朗朗上口

B．谆谆教诲

C．历历在目31．(2分)用“”画出第一自然段中直接抒发感情的句子。32．(2分)作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋。其留恋之情具体体现在以下哪几个方面？______________________33．(2分)下面说法不正确的一项是（

）A．作者难忘同窗情谊是因为同学的帮助使作者成绩飞速提高。B．“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁育着我们。”这句话用比喻的手法赞美校园博大、无私的胸怀。C．“这种亲如手足的同窗情谊我怎能记？”用反问句表达自己难忘同窗情谊的强烈感情。34．(3分)请你帮小作者制作一本精美的成长纪念册，该分哪儿步呢？（1）首先取一个_______的名字，设计一个___________的封面。（2）扉页写“卷首语”或“成长感言”，请你替他写出来吧！______________________六、书面表达(共30分)35．(本题30分)写作。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……请以《校园里的_______》为题，从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感；书写要规范，整洁，不少于500字。参考答案：1．B2．A3．B4．B5．B6．C7．B8．D9．A10．

诗经

君看一叶舟

出没风波里

春风又绿江南岸

明月何时照我还

春色满园关不住

一枝红杏出墙来

才始送春归

又送君归去

谁道人生无再少

门前流水尚能西

休将白发唱黄鸡11．

树木

树人

之恩

难忘。

寸金难买寸光阴

不能动人

君子以自强不息

天涯若比邻

少壮不努力

老大徒伤悲12．

我欣赏作文。

妈妈对我说，她上班去了，我中午在家自己温习功课。

甘甜的泉水，滋润着我们成心灵。

从这种宽严之间，难道我们这些小学生没有领悟到老师们没有明说的某些道理吗？13．

敬爱的老师，您就像春风，给我们温柔的关怀；像春雨，滋润我们幼小的心灵。您的教育之恩，我们永世难忘！谢谢您——老师！

俗话说：“百年修得同船渡。”亲爱的同学，我们同窗六载，这不知道是前世几百年才修来的缘分！让我们共同珍惜这份来之不易的友情