初高中英语衔接教材(新编)终稿

一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐

失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英

初高中英语衔接

语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了2、要把握英语学习的规律，善于积累。

以下的内容，希望对大家能够有所帮助。语言的学习应听、说、读、写全面开展，在开场阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语

学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。

一.解读高中英语教材

记住：Tenmimuteseverydayisbetterthantenhoursinaday!我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的？普通高中课程标准实验教科书英语？〔NewSenior与其他学科穿插进展。特别是早展是学习英语的大好时光。

EnglishForChina）,简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点3、要树立信心，不要妄自菲薄。

和思维方式。教材把话题、构造、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，

又表达了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以构造和功能工程为主线，组织和安只要我们在高中阶段认其学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这

排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进展把握。一道理，很多在初中阶段英语根底并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样

本套教材又分为必修和选修两个局部，必修局部共分为5个模块〔即必修1一必修5〕。高中英语课程设计为可以将英语学得很好。

学生提供了假设干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来开展的设计进展选修，分为两个不4、要做到博闻强识，加强背诵。

同的系列课程，即B系列和C系列课程。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和构造与A系列根本一样，越快，其中背诵是一种强化语言材料揄入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要

在继续开展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点开展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即〔即坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

选修修6一选修11］。我们一般选修的是B系列的课程。二、高中阶段具体的学习方法

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语1、把握好课堂学习这一主阵地。

用技能，开展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身开展打好根底。由课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习时机。要想在课堂上提高效率，那课前

于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes（注释）熟读课文，了解生词在文章中的使用，标

本套教材的必修局部和顺序选修局部的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进展编排，每一模块包含5个单出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极答复；我们还要学会记名记，因为理解手记住手灵活运用。因此，

元，每一单元又包含了一个话题。教材Contents〔目录〕局部列出了每个单元的Topics〔话题〕,Functionalitems对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时

〔功能工程），Structures〔构造，即语法〕，Reading〔阅读内容〕，Writing（写作）以及workbook（练习簿），还课下还要进展认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一名珍贵的财富。语法的框架。

具体列出条目供给我们自主学习。关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是根底,也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外

每一单元主要•有以下及局部构成的：WarmingUp,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learningabout语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语

Language,UsingLanguage,SummingUp,LearningTip八项。Workbook中包括Listening,Talking,Using法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很

wordsandexpressions.Usingstructures.Listeningtask,Readingtask,Speakingtask.Writingtask.大的影喻，缺乏的扎实的语法根底就无法读懂构造复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和

Project,Checkingyourself十项。当然，在平时的学习中教师会根据具体的精况对这些工程进展整合或者适影响。切记：语言的意义决定语言的彩式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错

当删减的。题，我们就一定能够掌握好语法的。

总之，这套教科书中的语言材料基根源自当代社会生活，语言真实、地道、自然，以英式英语为主，也介绍3、注重阅读训练，提高自己的阅读能力

了世界上主要英语国家的英语，如美国、澳大利亚等国家的英语，可以增进我们对英语的全面了解。相信经过我阅读应该是高中三年中最应重视的局部了。因为它是培养英语语感，稳固和熟悉所学知识的最有效途径。在高

们的努力，在这套教材的帮助下，我们可以更好的感悟和体脸英语，开展语言技能，进而逐步获得综合语言运用中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进展大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝

能力。对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时

祝愿同学们在高中英语学习中取得理想的成绩！注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

除此之外，同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语

二.高中英语学法指导

言的学习。开场时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到

迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。

的改变，国而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，

而到了高中阶段那么侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解英语音标发音表

中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求■学习策略，制定符合自己的学习

方法和目标，力争从一开场就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，假设采用集

一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。邕者对音标的教学采用了相对集中的方法，

1、要点滴积累，不要急于求成。即从字母名称教学过渡到局部音标教学。

记住：Romeisn'tbuiltinoneday!（罗马不是一天就速成的）。急于求成就可能会造成消化不良，或者

在therebe构造、疑问句〔当主语不是疑问词时〕和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动

国际音标〔英语语音〕词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的彩容词和主语从句等表示。例如：

1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.名i司

前元音[i：][i][e]㈤2.WeoftenspeakEngIishinclass.代词

3.One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.数i司

单元音中元音[A][a：][a]

4.Toswim\ntheriverisagreatpleasure.不定式

元音后元音[u：][u][□：]⑸[a:]5.SmokingdoesharmtotheheaIth.动名词

6.TherichshouldheIpthepoor.名词化的形容词

开合双.元音[ei][ai]hi][au][au]

双元音7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.主语从句

集中双元音[ia][€a][ua]8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage。it为形式主语，不定式为真正的主语

⑵.谓语〔V〕

清辅音[p][t][k]

爆破音谓语(Predicate)说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语

浊辅音[b][d][g]之后。谓语的构成如下：

1、简单谓语：由一^个动词或动词短语构成。如：

清辅音[f][s]Lf][e][h]

摩擦音Hepracticesrunningeverymorning.

浊辅音[v][z](3][d]Theplanetookoffatteno'clock.

2、复合谓语：

辅音清辅音[tj][tr][ts]

由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：

破擦音

浊转音[d5][dr][dz]Youmaykeepthebookfortwoweeks.

Hehascaughtabadcold.

鼻音〔浊辅音〕[m][n](o]

注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。

舌那么音〔浊辅音)[I][r]〔3〕表语〔P〕

表语(Predicative)用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词之后。表语一般

半元音【浊辅音)[w][j]

由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语从句表示。例如：

1.OurteacherofEnglishisanAmerican.〔名词〕

2.Isityours?〔代词〕

3.Theweatherhasturnedcold.〔形容词〕

4.Thespeechisexciting.〔分词〕

5.ThreetimessevenistwentyoneR〔去攵词〕

句子成分及构造6.Hisjobist。teachEnglish.〔不定式〕

一：句子成分由词或词组充当，英语的根本成分有七种7.Hishobbyisp/ayingfootba/l.〔动名词〕

主语〔subject〕、谓语〔predicate)、宾语〔object〕、表语〔predicative)、定语〔attribute)、8.Themeetingisofgreatimportance.［介4司短语〕

W天语(adverbiaI),未卜语［complement〕。9.Timeis坐.Theclassisover.〔副词〕

〔1〕.主语S10.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.［表语从句〕

主语(Subject)是一个句子所表达的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但注意：系动词〔Linkingverb)用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。

1〕状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：可以有定语，状语,同位语和插入语。

Heisateacher.〔5〕定语

2〕持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep,remain,stay,stand,例修饰，限制，描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语(Attribute)。

如：1.GuiIinisabeautifulcity.〔形容词〕

Healwayskeepsilentatmeeting.2.Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.〔分词〕

3)感官系动词主要有feeI,smeII,sound,taste,例如：3.TherearethirtywomenteachersinourschooI.〔名词〕

ThiskindofcIothfeelsverysoft.4.HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.弋词〕

4〕变化系动词表示主语变成什么样，主要有become,grow,turn,fall,get,go,come,run.5.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.[不定式短语〕

例如：6.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.(动名词〕

Hebecamemadafterthat.7.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.〔介词短语〕

除此之外，还有prove,turnout,appear,seem等。8.FarmerswhosaeusstaredatusasifwearewalkingskeIetons.(定语从句)

TherumorprovedfaIse.〔6〕状语

Hisplanturnedoutasuccesso修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。从情况，时间，处所，方式，

⑷宾语(0)条件，对象，肯定，否认，范围和程度等方面对谓语中心进展修饰或限制，状语一般由副词充当，也可

宾语〔Object〕表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例如：由名词，介词短语，非谓语动词，从句等充当。

1.Theyvisitedanexhibitionyesterday.1.LighttraveIsmostquickly.副词及副词性短语

2.Theheavyrainpreventedmefromcomingtoschoolontime.代i司，动名词2.HehasIivedinthecityfortenyears.介i司短语

3.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.名词，数词3.Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.不定式

4.Theyhelpedtheoldwiththe7rhouseworkyesterday.名词化形容词，名词4.Heisintheroommakingamodelplane.分词短语

5.Hepretendednottoseeme.不定式5.Waitaminute.名词

6.Ienjoylisteningtopopularmus7c.动名词6.Onceyoubegin,youmustcontinue.引大彳吾从句

7.Ithink(that]heisfitforhisoffice.宾语从句9种状语种类如下：

宾语种类：1.Howaboutmeetingagainatsix?时间

1〕双宾语〔间接宾语0+直接宾语0〕2.Lastnightshedidn'tgotothedancepartybecauseoftherain.原因

Lendmeyourdictionary,please.3.IshaIIgothereifitdoesn'train.条件

Hegavemeabookyesterday.4.MrSmithIivesonthethirdfloor.地点

2〕复合宾语〔宾语0+宾补C〕5.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.方式

1.TheyeIectedhimtheirmon/tor.名词5.Shecameinwithadictionaryinherhand.伴随

2.Theypaintedtheirboatwhite.形容词6.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.目的

3.Letthefreshairin.介词7.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.结果

4.Youmustn,tforcehimtolendhismoneytoyou.不定式8.Sheworksveryhardthoughsheisold.让步

5.Wesawherenteringtheroom.动名词9.IamtaiIerthanheis.匕匕较

6.WefoundeverythingintheIabingoodorder.介词短i吉〔7〕同位语(Appositive)对前面的名词或代词做进一步的解释，通常由名词、数词、代词或从

7.WewiIIsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.从句句担任，如：

以上几种是句子的必要成分,不可缺少,否那么句子意义就不完整。句子除了必要成分外,还ThisisMr.Zhou,ourheadmaster.

Westudentsshouldstudyhard.2.He|hasrefused|tohelpthem.

Wea//arestudents.3.He|enjoys|reading.

〔8〕插入语〔Parenthesis〕对一句话做一些附加的解释，通常有tobehonest,Ithink（suppose,4.He|said|"Goodmorning.*'

beIieve）等，如：5.He|admits|thathewasmistaken.

T。befrank,Idonttquiteagreewithyou.根本句型四：SV00〔主+谓+间宾+宜宾〕

二：英语句子的根本构造可以归纳成五种根本句型及其扩大、组合、省略或倒装。有些及物动词可以有两个宾语。这两个宾语通常一个指人（间接宾语）；一个指物（直接宾语）。

掌握这五种根本句型，是掌握各种英语句子构造的根底。S|V〔及物〕|。〔多指人〕|。（多指物〕

1SV〔主+谓〕1.She|ordered|herseIf|anewdress.

2SVP〔主+系+表〕2.He|brought|you|adictionary.

3SV0〔主+谓+宾〕3.I|showed|him|mypictures.

4SVo0〔主+谓+间宾+直宾〕4.I|told|him|thatthebuswaslate.

5SV0C〔主+谓+宾+宾补〕5.He|showed|me|howtorunthemachine.

根本句型五：SV0C〔主+谓+宾+宾补〕

根本句型一：S|V〔不及物动词〕此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必

1.Thesun|rose.须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

2.Who|cares?SIV〔及物〕|。〔宾语〕|C〔宾补〕

3.Whathesaid|doesnotmatter.1.They|painted|thedoor|green.

4.They|taIkedforhalfanhour.2.This|set|them|thinking.

5.Thepen|writessmoothIy3.They|found|thehouse|deserted.

此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词4.He|asked|me|tocomebacksoon.

都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，5.I|saw|them|gettingonthebus.

后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。三：Practicemakesperfect.

根本句型二：S|V〔是系动词〕|P〔表语〕（一）选择句子构造

1.This|is|anEnglish-Chinesedictionary.a,SVb,S_VPc,SV

2.Thedinner|smeIIs|good.d.SVo0e.SV0C

3.He|felI|inlove.1.PleasetelIusastory._______

4.Everything|looks|different.2.Shesmiled.______

5.He|isgrowing|taiIandstrong.3.IhaveaIotworktodo.

6.OurweII|hasgone|dry.4.Hisjobistotrainswimmers.

7.Hisface|turned|red.5.Henoticedamanentertheroom.

根本句型三：SV。〔主+谓+宾〕6.Pleaselookatthepicture._____

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,〔二〕.指出以下句子划线局部是什么句子成分：

必须跟有一个宾语,即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。❖1.Thestudentsgotontheschoolbus.

S|V〔及物动词〕|0〔宾语〕❖2.Hehandedmethenewspaper.

1.Who|knows|theanswer?❖3.Ishallansweryo