勇担社会责任2 单元作业设计

第三单元勇担社会责任

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息道德与

八年级第一学期统编版勇担社会责任

法治

单元组织

自然单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1我对谁负责谁对我负责第六课第一框

课时信息2做负责任的人第六课第二框

3关爱他人第七课第一框

4服务社会第七课第二框

二、单元分析

（一）课标要求：

公共参与是道德与法治学科核心素养，着眼于该素养培育，就要引导学生

积极主动参与社会活动，增强社会责任感，在服务他人、奉献社会、建设国家

的过程中实现人生价值。

（二）学情分析：

八年级学生具备初步的社会责任感和历史使命感，但他们的责任感还处在感

性层次。他们常常以自我为中心、追求自我满足等。因此，需要引导学生把个人

成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，为九

年级公民意识的培养打好基础。

（三）教材分析：

第三单元以“勇担社会责任”为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，

使学生了解责任的含义与来源，理解角色与责任的关系，履行和承担责任的意义、

代价与回报。感悟无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，也是一门艺术。

理解服务和奉献社会的途径和意义，培养服务意识和奉献精神。

三、单元学习目标

1、了解角色与责任同在，了解责任的含义和来源；理解承担责任的意义、

代价和回报，增强责任意识，提高承担责任的能力。

2、了解关爱的含义，理解关爱他人是一种幸福（意义），理解关爱他人是

一门艺术（方法），理解服务社会的意义，提升服务和奉献社会的能力。

四、单元作业目标

1、通过作业巩固所学知识，形成本单元的知识框架；2、

通过作业提高学生的责任意识，增强社会责任感；

3、通过作业初步养成关爱他人的习惯和能力；

4、通过作业进一步理解服务社会的意义、奉献社会的方法，培育学生公共

参与的素养。

五、单元作业整体设计思路

1.紧扣减负增效目标。严格控制作业总量和时长，课时作业不超过15分

钟，单元质量检测不超过30分钟。巩固必备知识，培养关键能力。2.重

视核心素养培育。设计契合学生心理、情感、价值观认知的作业，增

强作业育人的功能，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念。3.坚持

素质教育导向。创新作业形式，增强作业的“新”和“趣”，提高学生综

合素质，促进学生全面发展。

第六课责任与角色同在

第1课时做负责任的人

第一课时

作业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1、下面关于责任的理解最准确的是（）A、

责任是一个人应当做的事

B、责任是一个人不应该做的事

C、责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情

D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身

份而负有不同的责任，责任来自（）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗

⑦公民身份⑧道德原则

A、①②③④

B、②③④⑤

C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、下面对负责的理解正确的是（）

A、“负责”知识对成年人的道德要求

B、我们还是未成年人，不用承担责任

C、责任是对每个人在人生各阶段的多种角色的共同道德要求，贯穿于人的一生D、

责任和负责态度是对职业人员的要求

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。

(1)顾客遵守秩序，排队付款。这个责任来自

(2)作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自

(3)答应朋友的事一定尽力做到。这个责任来自

5.阅读材料，回答下列问题。

2021年7月17日至23日，河南省遭遇历史罕见特大暴雨，发生严重洪涝灾害，

特别是7月20日郑州市遭受重大人员伤亡和财产损失。救援工作第一时间迅速展开:

消防战士在寻找和营救被困人员，医院开辟绿色通道救人，民政部门紧急运来救

援物资……

(1)在就在过程中，哪些人承担了责任？分别承担了什么责任？

（2）你可以为灾区人民做些什么？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

评价表

评价指标优秀良好合格

掌握必备知识

理论联系实际

增强责任意识

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同

学生的实际需求。情境素材有新闻、漫画等，形式丰富立体。设问指向明确，联系

社会热点，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家

和社会发展，了解责任的含义，知道不同社会角色所承担的责任。增强学生政治

认同、提高学生责任意识、坚定学生理想信念。

作业2

（―）作业内容

回顾自己参加的一项社会实践活动，并制作成表格。

一、表格内容：

扮演的角色

完成的任务

主要收获

二、活动记录

分享交流。

教师评价与总结。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

评价表

评价指标优秀良好合格

参与活动数量

扮演角色种类

对责任的理解

总体评价结果：。

（四）作业分析与设计意图

社会实践是引导学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社

会的良好形式，在参与社会实践的过程中，学生可以体验不同的人生角色，获

得很多在校园中无法获得的人生经验和无法体会的人生感悟。

本活动通过让学生回顾自己曾经参加过的一项社会实践活动，分析自己在

其中扮演的角色、完成的任务以及主要收获。通过这个过程，学生可以认识到

自己除了学生角色以外的其他角色，以及这些角色带来的责任。教师可以通过

对这些责任的内容及履行这些责任带来的影响的分析，了解学生对责任的含义

及其价值的认识状况，为后续学习作铺垫。

第2课时做负责任的人

作业1

（―*）作业内容

一、单项选择题

1、安庆市开展“一盔一带”安全守护行动后，但是小德发现，仍有不少市民

骑乘电动自行车时不戴头盔的现象。小德觉得作为社会成员，我们每个人都要勇

于担责。对此，下列理解正确的有（）

①勇于担责，是为了获得奖励②勇于担责，是为了逃避惩罚③勇于

担责，是出于内心的责任感④勇于担责，可以为自己赢得信任

A.①②B.①③C.③④D.①④

2、小德是个足球迷，尤其对西班牙皇家马德里着迷，每逢有皇马参加的比赛

他是每场必看。但是，小德对做值日却很不上心，每当轮到他做值日的时候，他总

是借口自己要练球而加以逃避，并且每次都振振有词，把做值日的事推到小组其

他同学的头上。小德的这种做法（）①

说明他缺乏对自己行为负责的精神

②没有履行自己应该履行的义务

③不必过于追究，他对足球太痴迷了，做不做值日无所谓

④不利于培养自己的责任感

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

3、九月底，安庆某中学举办秋季运动会，同学们一致推选体育成绩不错的小

治代表班级参加比赛。但小治怕影响学习不想参加。为劝说小治参赛，你可用的

观点是（）

①有些事情虽然不是我们自愿选择的，但仍然要承担责任

②为了班级荣誉应该参加，为了年级参赛影响学习不值得

③对承担责任的代价与回报进行评估，回报大于代价的可以承担

④承担责任往往伴随着获得回报的权利，它能让我们获得知识与技能

A.①②B.②③C.①④D.③④

4、漫画中孩子的做法。你认同的正确评价是（）

A.共同分担家务的有效方式B.不利于培养家庭责任意识

C.家务劳动也应该用新观念D.体现了家庭成员平等的关系

5、在小治14岁生日那天，妈妈对他说：“孩子，妈妈虽然非常爱你，但你

总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋友、老师会告诉你

怎样生活，怎样做人。在采取任何行动之前，你都要认真思考：行动会给你带来

什么结果，怎样才能把事情做得更好。”妈妈教导小蓝（）

①要有勇气和智慧选择自己承担的责任

②要选择自立自强的人生

③要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出正确的选择

④需要付出代价的责任就不要承担

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

6.24岁的中国女孩刘仙，自疫情暴发以来，在短短的40天的时间里,每天都

要做400多份盒饭。因为她当时没有防护服,经常穿着雨衣奔走在路上为医护人

员送餐，所以大家亲切地叫她“雨衣妹妹”。刘仙的行为不仅在中国引发了热烈

的讨论，也鼓舞着世界各国人民参与抗疫行动。“雨衣妹妹”刘仙（）

①自觉承担责任，奉献社会②付出了时间、精力和金钱

③是对法定义务的自觉履行④是为了获得更多物质回报

A.①②B.①③C.②④D.③④

7、李菊是班里的文艺委员。星期天下午，她正准备去敬老院为爷爷奶奶们表

演文艺节目，突然父亲打来电话，要带她去看马戏表演。她犹豫了一会儿，还是

决定去敬老院表演节目。这告诉我们（）

①要学会在不同的责任面前进行选择

②应按先后顺序承担责任

③一个人扮演着多种社会角色，承担着多种社会责任

④要分清责任的主次和轻重缓急，考虑好履行责任的时间要求，进行科学安

排

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

8、18岁的周亮宇在高考结束后第二天就马不停蹄奔赴武汉防汛“战场”，

在武金堤上日夜值守。守堤艰苦，他却从不喊累，并说：“我们家三代人都住在

武金堤下，守住了大堤，才能护好我们的小家。”下列有关他的行为评价不恰当

的是（）

A.践行了爱国、友善的社会主义核心价值观

B.表明了个人利益和集体利益根本上是一致的

C.说明了承担责任就是为了获得回报的权利

D.启示我们积极投身社会实践，维护集体利益

二、非选择题

【时代楷模勇担责任】

国庆放假的时候，妈妈带小治去看了新上映的电影《长津湖》。这部电影让小

治感受到了中国人民志愿军钢铁般的意志和英勇无畏的战斗精神。回来后，小治

上网又浏览了许多和中国人民志愿军有关的人和事。其中有一个人引起了他的注

意。这个人就是“七一勋章”获得者一一孙景坤。在抗美援朝战争中，他是冒着

枪林弹雨、保家卫国的光荣战士。看到他一直保存的旧军装，小治感知到“常思

奋不顾身，而殉国家之急”的爱国情怀；透过他珍藏的军功章，小治感受到''愿

拼热血卫吾华”的军人血性。而在和平年代，他是复员回乡的普通农民，是藏起

战功、甘守清苦，不给党和国家添麻烦的退伍老兵。他带领乡亲们栽种了13万

棵松树、板栗树，改造了100多亩耕地……

（1）结合材料，运用所学，完成下表。

孙景坤角色责任

抗美援朝时的他——

复员返乡后的他

——

（2）孙景坤总是冲锋在前、吃苦在前，很多人不理解。有人说“现在的他应

该躺在功劳簿上安逸生活，不用再这么拼命了。”结合所学，谈谈你对这一观

点的思考。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

评价指标水平

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

整套作业分成选择题和素养题，注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈

现递进趋势，满足不同学生的实际需求。选择题和素养题结合情景素材漫画、图

表等形式，并结合实际的例子，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探

究性。通过作业设计与实施，让学生明白作为社会成员，我们要承担社会

责任，而承担责任可能需要付出代价，让学生增强责任的意识，树立认真负责

的观念。同时，让学生意识到要想承担更多的责任，不仅需要承担的勇气，更

要提升承担责任的能力。让学生领悟到从现在开始就要好好学习，努力提升自

己，做一名有能力又负责任的公民。

作业2

(―)作业内容

《怎样做一个负责任的人公民》微型讨论会

一、活动步骤

1、按照班级人数及学生的实际情况优化搭配分组，设置一名小组记录员。

全班选一名主持人。

2、主持人开场白：子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不

亦重乎？死而后已，不亦远乎？”列夫.托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，

他将一事无成。而热情的基点正是责任心。”居里夫人说：“我们应该不虚度

一生，应该能够说‘我已经做了我能做的事'。”可见，对于人来说，不论做

任何事情，负责是多么的重要！那么，怎么样才能做一个负责任的学生呢？请

各组代表畅所欲言。

3、主持人：作为学生，我们要对自己的学习和生活负责。但雷锋同志曾说：

“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”那作为国家的公民，我们又该如

何负责呢？请同学们结合以下材料，概括出相应的结论。请各组讨论并派代表发

言。

英雄是民族最闪亮的精神坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有

前途的国家不能没有先锋。2020年春天，一场新冠肺炎阻击战打响，以钟南

山、李兰娟为代表的全国各地四万余名医护人员驰援胡北，数十万名湖北当地

医务工作者连夜奋战……这是天使在人间，他们都是血肉之躯，也是别人的父

母、儿女或件侣。但为了更多人的安康，他们以仁心仁术作武器，奋不顾身，

在病魔与生命之间，筑起名为希望的“防疫墙”，他们是当之无愧的英雄。

4、主持人：巴金说：“付出与回报，你如何衡量？生命的意义在于付出，

在于给予，而不在于接受，也不在于争取。”不管作为哪一种角色，我们承担

责任时，我们都会有各种各样的付出，但是付出一定会有相应的回报吗？请阅

读下列材料，谈谈如何应对承担责任中的代价与回报。请各组讨论并派代表发

言。

2002年，作为一名山区教师，张桂梅曾立下这样的誓言，“我想建一所免

费的女子高中，让这些山里的女孩们通过读书走出大山……”为了建起这所学

校，她曾四处筹款，为了让贫困家庭的女孩走进学校，她挨家挨户做工作，为

了让她们考出好成绩，她每天早上5点起，快凌晨1点才躺下。终日的劳苦

奔波使张桂梅的身体每况愈下，肿痛、肺纤维化、小脑萎缩等20余种疾病缠

身。张桂梅和所有女高的老师们，用12年的坚守和拼搏，帮助1804名女孩

靠知识改变了命运。近日，中共中央宣传部授予她“时代楷模”称号。

5、教师评价及总结。

二、活动记录

讨论主题记录要点（操作：小组记录员）

如何做一名负责任的学生

如何做一个负责任的公民

如何对待承担责任的代价与回报

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

评价指标水平

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

塑造健全人格，提升道德修养

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心

素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，将学生按不同能力层

次混合搭配，让每个学生都能参与进来，充分发挥学生的积极性，设置了三项

任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从

“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优

秀"‘‘良好"''合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，明白

作为一名学生应该承担的责任，并从相关材料里概括出作为公民应该承担的

责任及正确对待承担责任中的代价与回报，从个人延伸到国家，理解个人命

运与国家命运是紧密相连的。通过这份作业设计，教师可以引导学生对从个

人和国家角度承担责任，并以不言代价与回报的心态承担责任，让学生明白

要想更好的承担国家责任，还需要不断地学习知识、提升能力，以此增强学

生的责任意识，坚定学生的理想信念。

第七课积极奉献社会

第1课时关爱他人

作业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1.西安自由摄影师田斌，每天拿着相机行走在大街小巷，寻找记录真实的

百姓生活并免费为他们拍照，倾听他们的故事。遇到生活辛苦的人，田斌会为

他们买一碗热腾腾的面，用自己的方式温暖这些陌生人。对此你的感悟是

（）①关爱不分大小，贵在

拥有爱心②法定义务须履行，规范助人要点赞③社会和谐需要每个人

心存友善④温暖他人，让城市更有人情味A.①②④B.①③④

C.①②③D.②③④

2.如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘

船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。这告诉我们应该拥有关爱之心，其

意义在于（）

①关爱他人一定能够建成和谐社会②关爱他人能给他人带来温暖和希

望

③关爱他人有利于形成良好的人际氛围④关爱他人能够促进社会的文明与

进步

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

3.[2019•四川遂宁]社会上处于弱势地位或困难处境的人，特别需要大家

的关心、帮助与尊重。作为中学生，我们可以（）

①动员父母一起参加志愿者活动②把他们的困难反映给当地政府③制定

政策解决他们遇到的困难④告诉周围的人，让更多的人关注他们

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.2020年11月22日，山东聊城一女子不慎落入湖中，因已漂离湖岸导

致施救困难。生死瞬间，保洁员丁秀兰迅速拿来保洁用的长柄耙子钩住落水者,

与众人一起将女子救上岸。丁秀兰救人的过程说明（）

A.关爱他人，要心怀善意B.关爱他人，要尽己所能

C.关爱他人，要不顾一切D.关爱他人，要讲究策略

5.关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人时（）

①要考虑他人的内心感受②只要心诚即可，其他的并不重要

③不要伤害他人的自尊④尊重他人的隐私和缺陷

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

二、非选择题

1.观察漫画，回答下列问题。

漫画一漫画二

（1）漫画中体现了不同的人对我们的关爱，他们分别是:

漫画一：的互相帮助。

漫画二：的呵护。

2.漫画中这些关爱有什么意义?

二、时间要求：15分钟

三、评价设计

评价指标水平

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

四、作业分析与设计意图

整套作业分成探测学情题（预习题）、选择题和素养题，注重基础性、应

用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。探测学情

题要求全体学生课前预习完成，使学生对课本有一个初步的了解，以增强课堂

的时效性。选择题和素养题结合情景素材漫画等形式，并结合实际的例子，形

式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施选择

题部分主要运用生活素材，让学生明白，关爱不分大小，贵在拥有爱心，传递

美好情感，并且需要通过实际行动去关爱他人，设身处地替别人着想，与此同

时讲究策略，从而为营造良好的社会氛围和构建和谐社会贡献一份力量。

作业2

一、作业内容

撰写《关爱他人我践行》演讲提纲

（-）活动背景

学习了《关爱他人》的内容后，同学们内心都感到了丝丝暖意，学会了换

位思考，设身处地的站在他人角度为别人着想，某中学八（6）班班委会拟组织

一次《关爱他人我践行》演讲比赛，邀请你参加。请你撰写一份演讲提纲。

（二）活动步骤

1.班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么一一为什么一

一怎么做。

2.课后阅读教材，思考并撰写提纲。

3.交流分享撰写的提纲。

（三）提纲要点

提纲框架对应教材内容

是什么关爱他人的表现；关爱他人的典型事迹

为什么为什么关爱他人

怎么做如何关爱他人

二、时间要求：15分钟

三、评价设计

撰写《关爱他人我践行》演讲提纲评价量表

评价指标水平

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

塑造健全人格，提升道德修养

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

四、作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素

养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。教师通过学生分享提纲所体现的对教材

逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5

个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作业

设计与实施，可以引导学生了解关爱他人的表现，感受关爱他人的意义，探究关爱

他人的方式策略，从而进一步引导学生以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服

务社会，做一个有益于社会的人。

第2课时服务社会

作业1

（一）作业内容

一、单项单选题

1.志愿者精神概括起来主要有（）

①奉献②友爱③进步④互助

A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④

2.亲社会行为是个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。下列不

属于亲社会行为的是（）

A.主动关注，了解社会，服务社会

B.积极投身于社会实践

C.热心帮助他人，想他人之想，急他人之急

D.增强忧患意识，优先考虑个人前途

3.一段医生跪地教围观市民心肺复苏的视频火了，收获网友点赞无数。演

示者是山东潍坊医学院附属医院麻醉科主治医师张军桥。2020年6月1日一7

日是心肺复苏周，从6月7日开始张军桥就在广场“摆摊”，现场教授心肺复

苏急救知识。张军桥医生的行为体现了（）

A.自觉履行公民的法定义务

B.关爱他人，服务社会

C.尊重他人，维护秩序

D.只有医生这种职业才能呵护生命、挽救生命

积极参加社会公益活动是我们青少年为社会做贡献的一条切实可行的途径。回

答下列小题。

4.八年级学生刘某在假期参与了志愿服务活动，并深刻体会到自己既承担了

社会责任，又在奉献中提升了价值。下列名言与这一观点相符的是（）

A.生于忧患，死于安乐B.尺有所短，寸有所长

C.己所不欲，勿施于人D.授人玫瑰，手留余香

5.下列适合青少年参加的公益活动有（）

①利用节假日去社区打扫卫生

②为贫困失学儿童献上一片爱心

③报名去支援西部大开发

④关注社会弱势群体，积极扶助老弱病残

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

6.2021年是中国青年志愿者行动实施28周年。“尽己所能，不计报酬，帮

助他人，服务社会。”服务社会（）①

能得到人们的尊重和认可②一定能实现人生价值

③能丰富知识，提升人际交往能力④能促进人的全面发展

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7.某派出所接待了一名特殊的来访者，一名看似流浪汉的男子捐献了1000

元，请民警帮忙交给困难学子。他说：“我也想捐点钱！”此举瞬间感动了身边

的人，前来派出所办事的市民纷纷解囊相助。该男子的这一善举（）

A.是对身边市民的尊重B.规定了公民有受教育的义务

C.扰乱了社会秩序D.彰显了强烈的社会责任感

在新中国成立70周年之际，我国首次开展了国家勋章和国家荣誉称号集

中评选颁授。据此完成下面8、9两题

8.大力褒扬、宣传功勋模范人物的丰功伟绩，是向全社会发出______的

强烈信号。（）

①学习英雄②崇尚英雄③敬仰英雄④争

做英雄

A.①③B,①②③④C.①②④D.②③④

9.“共和国勋章”获得者于敏，二十八载隐姓埋名，从事氢弹理论的探索

研究工作，为氢弹突破做出卓越贡献。盛名之下他保持一颗初心：”一个人的

名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以

欣慰了”。这体现了社会主义核心价值观中的（）

①爱国②诚信③友善④敬业

A.①④B.③④C.①②D.②③

10.习近平总书记在颁授仪式的讲话中指出：英雄模范们用行动再次证明，伟

大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的、不懈的,脚踏实

地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工

作都可以创造不平凡的成就。（）

A.忘我品质奋斗精神B.理想信念奉献精神

C.理想信念奋斗精神D.意志品质奉献精神

11.病毒无情，人间有爱。今年春节期间，许多志愿者不顾自身安危，在防

疫抗疫一线留下了他们的身影，为辖区群众生命安全筑起了坚实堡垒，他们也是

抗击疫情的“最美逆行者”。他们的做法（）①

是热心公益、服务社会的表现②说明人的生存与社会无关

③为社会做贡献、实现自身价值④说明每种角色都要承担相应责任

A.①②B.②③C.①③D.③④

12.对下图漫画所反映的内容，下列观点正确的是)

①青少年只有成为志愿者才能参与社会生活

②志愿服务是亲社会行为的表现，有利于形成正确的价值观念

③志愿服务是必须履行的法律规定的基本义务

④该行为使我们获得他人和社会的接纳与认可

A.①②④B.②④C.①③D.①②③

（二）时间要求：8分钟

（三）评价设计

总体评价结果:

（四）作业分析与设计意图

1.全体学生课前预习完成。（学生课前预习，对课本有一个初步的了解，以

便增强课堂的效率。）

2.全体学生课后完成。（设置不同层次的选择题。不管是什么层次的学生，做

选择题时，他都会写出一个答案。通过这一部分的练习，学习能力强的同学能起

到巩固与延展并举的作用，而学习能力弱点的同学则能则能起到夯实基础的作

用。）

作业2

（一）作业内容

素养题（亲社会助成长）

1.观察漫画，回答问题。

(1)漫画中志愿者的行为启示我们服务社会体现了什么？

(2)从这些志愿者身上体现了一个人的价值应该看什么？

2.安庆经开区实验中学准备开展一些公益活动前，对学生参加社会公益活

动情况进行了一次抽样问卷调查。调查结果如下:

情况统计

参加项目

从未参加过偶尔参多次参

hn力口

希望工程捐款，帮助贫困学生73%25%2%

义务植树，义务劳动79%20%1%

科技文化卫生“三下乡”活动95%5%0%

(1)上述统计结果说明了什么？

(2)针对该校的情况，你有何建议？

3.安庆经开区某中学为了促进学生积极参与社会公益活动，弘扬为人民服

务的奉献精神，准备开展一次社会公益活动。请你完成下列各题。

(1)请你为这次活动设计两种活动形式。

(2)请你为本次活动设计一条醒目的标语。

(3)运用所学知识，谈谈参加这些活动有何意义。

(4)你怎样以自己的实际行动向志愿者学习？

(二)时间要求：8分钟

(三)评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

强化基础知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

提升思想道德，践行核心价值观

增强担当意识，培养亲社会行为

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

按照学生水平，设置3个不同题型，学生根据自身情况和兴趣自选题目。

总体实行分层设计，设置易中难三个层次。学生最低自选一个。

六、单元质量检测

(-)单元质量检测内容

一、单项选择题(每题3分，共36分)

1.新冠肺炎疫苗接种以来，我市广大干部群众按照相关部门要求自觉到指定疫苗

接种点排队接种，既为抗疫做了贡献，又彰显了文明风气。这让我们认识到

()

①良好秩序离不开大家共同的维护

②我市每个公民都是品德高尚的人

③任何时候都要积极承担社会责任

④在社会生活中要做文明有礼的人

①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.爱因斯坦说：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力

以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”这启示我们

()

①要学会感恩，主动帮助他人和服务社会

②回报社会应当以别人对我们负责为前提

③努力创造物质和精神财富是负责任的表现

④关心他人、服务社会要坚持等量交换跟则

①②B.①③C.②④D.③④

3.作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。下列属于对自己负责的是

（）A.按时完成作业B.弄虚作

假

C.逃避值日劳动D.暴饮暴食

4.成就幸福人生，离不开责任，下列行为中属于积极承担责任的是（）

A.学习任务繁忙，不做家务劳动B.临近考试，拒绝参加学校公益活动C.配合

疫情防控，做好防护措施D.见有人驾车撞人后逃逸，置之不理5.“天地生人,

有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”这蕴含的道理是

（）

A.追求自由，体味美好人生B.与人为善，学会换位思考

C.改进规则，维护社会秩序D.认清角色，积极承担责任

6.他们身处缉毒一线，勇擒毒贩；他们坚守三尺讲台，守护青春；他们立志帮

教服务，携手回归……对这些为实现“天下无毒”梦想而辛勤付出的禁毒人，青

少年最好的支持是（）

A.完善毒品预防的法律B.自觉远离毒品的侵害

C.研究新型毒品的危害D.筑牢禁毒的司法防线

7.每一份职业，都有一份责任。医生救死扶伤、教师教书育人、人民子弟兵保

家卫国……由此推知（）

①公交司机见义勇为

②公务员为人民服务

③交通警察严格执法

④环卫工人拾金不昧

①③B.①④C.②③D.②④

8.2021年5月22日，袁隆平逝世。袁隆平是“杂交水稻之父”、“共和国

勋章”获得者，他的杂交水稻研究成果应用后为中国和世界粮食安全作出了杰

出贡献；他用不畏艰辛、大胆创新、平易近人、淡泊名利、无私奉献的高尚品

格和崇高精神书写了人生的精彩，为全社会树立了榜样。下列诗句能体现袁隆

平的事迹和精神的是（）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

C.毕竟西湖六月中，风光不与四时同D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

9.义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。服务社会有利

于（）

①拓展我们的视野

②提升我们的人际交往能力

③实现我们的自身价值

④提高我们的道德境界

①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

10.下表中对初中生小雨同学行为的点评，正确的是（）

行为点评

参加“百万市民讲礼仪”活动①个人的文明有礼决定国家形象

参加学农社会实践活动②培养亲社会行为

担任社区禁毒教育公益活动宣讲员③服务社会，担当责任

参加班干部竞选演讲④公民享有荣誉权

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.正准备回家的郝先生，得知同事突发急病，立即开车送同事去医院。路上遇

到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经

抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们