学期语文教学任务总结

第第页学期语文教学任务总结学期语文教学任务总结1

又一个学期过去了，接手本班也有一年多了，我主要从孩子们个人基础出发开展教育教学工作。现从以下几个方面对教学工作加以总结：

一、关于识字教学

在常用识字教学方法的基础上,又积极采纳字理识字法，加深印象并对识字产生爱好。孩子们已经具备基本的识字技能，对于简约的字，大胆放手让同学自学。同学用自己喜爱的方式记字。鼓舞同学多识字。除了课内识字外,我还鼓舞同学在课外识字,引导同学平常留心观测,随时随地识字。

二、关于阅读教学

阅读是语文教学的基础，养成良好的阅读习惯是语文教学的重要内容。阅读习惯的养成，爱好是第一要素，因此，本学期的阅读课重在共享优秀的文字作品。

课外阅读同样重要。在班级，包括在面对家长我都不断强调课外阅读的重要性。本学期每生每日课外读书不少于40分钟。同学到校后利用早读开始之前的时间进行课外阅读。课间和同学谈话，说说近期的读书心得和体会，讲讲所读书的内容，沟通最喜爱的书目。

三、关于习作教学

首先激发同学对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的，是习作的源泉。我先要做的是，教同学学会去“爱”、去观测。爱四周的人和事物;观测四周的人和事物。孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。其次扩大阅读面，着重知识积累，培育同学主动收集信息、处理信息的技能。重视口头作文与即兴作文的训练结合指导。再次，自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

这种多样、新颖、有趣的训练形式，不仅使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合技能。

四、后进生转化工作

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异,为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,采用个别同学个别对待立场。在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,予以鼓舞,留心他们的微小改变，哪怕一丝的进步或转变，都要实时予以确定。培育同学的学习爱好,促使每一位同学都有提高.

本学期我尽了自己的责任和技能去完成了教学工作任务，看到孩子们也取得了不小的进步，感到特别欣慰，接下来我会再接再厉。

学期语文教学任务总结2

一学期的工作即将结束。本学期，我们三班级组全体语文老师，在学校教育教研部门的领导下，立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，用满腔的真诚和科学的立场，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、理论学习

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三班级的全体语文老师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不实时更新教育理念，很简单在教育改革的浪潮中迷失方向，在纷繁繁复的问题面前手足无措。组内老师已把这种认识化作了自觉行动，自觉阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》、《给老师的建议》、《学校语文老师》、《学校语文教学》和义务教育课程标准试验《语文》教科书。

我们珍视每一次学习机会，即使再忙，也决不放弃每次学习的良机。每次教研活动我们都积极参加，仔细听课，倾听讲座或评课，并做好具体记录，虚心学习优秀的教学阅历。除此之外，我们还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析等。

二、常规教学

常规教学是学校教学工作的核心，抓好常规教学是学校、老师、同学进展、创新的基础。本学期，我们主要从以下两方面加强常规教学。

1、进一步学习各项常规制度，领悟精神，通过广泛的沟通、争论，提高广阔老师对常规的认识。我组老师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材讨论触角延伸课外，结合同学实际因材施教，备好每一节课，写好每一篇教学后记。

2、强调作业批改的质量，特别是加强了大作文批改指导的个体化。做到了精批细改，实时反馈，有的放矢。为了做到这些，常常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚，甚至在家里批阅作文、试卷等。作业实时、有效地批改，有利地推动了同学知识、技能的反馈，实现了同学技能的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成，采用了切实的措施常常抓，反复抓，为同学的进展打下了良好的基础。

4、本期我们组特别重视辅优补差工作。每个班级的同学现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，我们三班级组的老师不辞辛苦，时常和他们促膝谈心、谆谆教导，树立他们学习的自信心。为了不让一个同学掉队，老师们利用中午或放学后的珍贵时间，予以“一对一”的辅导，不厌其烦，拉差补缺。

三、教研特色

本学期我们三班级组开展了形式实、内容实的教研活动：

1、集体备课

本学期，我们团结协作，充分发扬个人的优点，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。我们根据要求，对每个单元的教学提前进行阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极争论，说出自己的想法。并在期中考之后，结合试卷特点及同学考试状况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期的工作重点，那就是：基础知识紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。

在三班级办公室内，时常洋溢着团结互助，集思广益的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起援助解决教学问题和同学思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和援助，促进了我们老师在教学岗位上健壮成长。另外老师外出听课之后，为共享教学胜利阅历，听课的老师会自觉结合听课详细环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂改变，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。很多老师都积极参加学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。

2、针对年段特点，我们开展了“如何减削同学错别字，如何指导同学积累和习作”等方面的教研活动，通过问题引路，老师找到了“着重利用课堂，练习题搞高写字正确率，采纳社会实践法给人订正错别字，自己积累一本错别字集”等方法减削同学错别字方法;“依据平常课文内容特点，指导同学分类积累，并用积累的词语写话，用积累的句子写一段话，采纳敏捷多样的活动激发同学多积累及仿照平常阅读的文章，加上自己的亲身体验，构思习作等”指导同学积累和习作的有效途径。在平常教学工作中加以实践，反思、总结。我们还着重发挥同学性格特长，积极开展各类课外爱好活动，指导、组织好同学参与学校组织的各项活动，积极开展读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。各班同学都能在老师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、演讲等竞赛活动。显着，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发同学学习语文的爱好，并使同学在自主活动中提高同学的综合实践技能，促进性格和谐进展。

老师们的课堂无不表达了新课标的精神，无不表现出她们的辛勤劳动。作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精髓延伸运用于日常教学实践，

四、问题反思

平常，我们非常重视教学过程的反思，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，给今后的教学提供胜利的阅历，吸取失败的教训。

然而，在教学实践中，仍有很多问题在困扰我们。对于有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的技能还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。学困生的问题一贯是困绕我们的难点问题，努力提高他们的学习积极性，是我们下一年的奋斗目标。

五、努力方向

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨生源，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，着重学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

时间匆忙，岁月如歌。回顾一期，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为着教育抱负，我们情愿奋斗不息!

学期语文教学任务总结3

三班级下学期看起来很长，可是教起课来也不觉得长了，感觉还没有怎样复习期末考试就已经来了。忙劳碌碌中还没静下心来好好总结和反思，寒假都快要结束了，总觉得应当梳理一下之前的工作，为即将到来的新的学期做好预备。

一、教学工作总结。

三班级能够说是一个转折点，是同学从低班级阶段转入中班级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的改变，同学需要去适应，老师同样也需要去适应。应对新的挑战，我也有了新的教学转变。

1、进取听课，取其精髓。

本学期，我继续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精髓运用到自我的教学过程中。

2、钻研教材，引领同学从低班级阶段向高班级阶段转变。

进入三班级，同学需要学习掌控的知识点多了，并且学习的资料也发生了一些改变。比如原先的看图写话变成了习作，并且每单元都要讲习作的资料写到作文本上;课文资料的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的资料多了;每课中要求同学会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，同学需要一个转变的过程。对于新增加的资料在讲的时候需要渐渐地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者依据上下文理解词语这样的作业，这样同学在课堂上也会依据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二班级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调简单读错的、简单写错的，还增加了听写的次数，所以同学在字词这方面掌控上比以前有了提高。

3、组织相应的活动，提高学习语文的爱好。

依据课程资料的学习，本学期也组织了一些团体活动来提高同学的学习爱好以及小组合作本领。比如说诗歌吟唱竞赛。每个小组选择自我喜爱的一首诗歌，每一天中午到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中同学不但对诗歌的资料能熟记，还能掌控唱的旋律，避开了单调的诗歌朗诵。在唱诗竞赛的预备过程中，小组同学能够很好地合作，留意了整齐划一，有了团体荣誉感。除此之外，我还依据课本中的口语交际资料在班内组织了《生活中的传统文化》的沟通活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，进取预备，丰富了大家的知识。

4、练习题集中讲解。

进入三班级，同学的作业也多了，除了原先的同步练习、学校生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。老师在批改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查同学的做题情景以后团体讲解，简约的题目统一答案，出错较多的题目重点分析讲解，争取做到同学能够实时纠错。

二、教学反思及改善措施。

一学期下来，在收获的过程中，我也发觉了自我有很多不足的地方。

1、教学预备不够充分。

有些时候，会有一些好的想法，可是由于事情的繁多，计划不够周全，拖拖拉拉没有很好的去预备，导致上课效果不佳，同学学习爱好不够深厚。

对于这一点，在以后的教学中需要要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样繁复，需要要把握好重点所在——教学。工作多的时候，先要计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。

2、教学过程中缺乏恒心。

我常常督促同学做事情需要要坚持究竟，此刻想想，有些事情好像我也没有坚持下去。比如原来打算多组织一些激发同学爱好的活动，促进同学的学习，但由于懒散也没有上心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个团体活动。二班级的时候我每个单元都整理知识框架，也让同学自我去整理，定期检查监督，到了三班级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对同学的要求不够坚决，没有实时督促。还有就是一二班级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我常常写，同学的一举一动我也认真去观测，这一学期，我发觉自我的反思也少了，有时候心里有想法，却没有实时记录下来，时间久了就不愿再去写了。

缺乏恒心不是一个好现象，此刻我意识到了，那么在即将到来的新的学期我需要要改正自我的这个不足，做到以身示范，有恒心，让同学也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，同学的一举一动，我还是要继续下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，实时找出自我的不足，实时改善。

3、对教学缺少规划。

虽然平常的工作自我做得还算仔细，可是总感觉效果没有自我预想要好，之后我发觉是自我的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。

所以，无论做任何事情都要进行规划，做好计划，每一天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。

是一项不完满的艺术，当结束之后才能意识到自我的不足，这就要求老师的我们要实时反思，实时调整，这样我们才能有不断的提高，我们的教学才能向好的方向进展，进而也提高我们的教学水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心求教，仔细探究，还要持之以恒，和孩子们一齐快乐学习，快乐成长。

学期语文教学任务总结4

本学期我担负八班级四班的语文教学工作，共有同学65人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1。融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。

2。加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解径直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3。在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。

4。同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5。在精美的古文中信步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，加强了语感。

6。在借助提示、说明和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践技能

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采用不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练技能――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践技能。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的知识和技能得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

学期语文教学任务总结5

一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的安排下、同事的支持与援助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

首先，在思想方面。本人喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名悄悄无闻的辛勤园丁。

其次，在教学方面。本学期本人担负初一班级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了中学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

第一，同学对语文科目的爱好有所提高。

本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受知识的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛