英语初二期中考试反思

英语初二期中考试反思

英语初二期中考试反思（一）：八年级英语期中考试反思

八年级英语期中考试反思

焦作市龙翔学校李建生

这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够

牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

具体有以下几点：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟

的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1.对学生要求不够严格；部分学生偷懒。

2.没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。

3.典型题讲解不够，训练不到位。

4.平时检查督促力度不够。

在今后的教学中，1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。2,引导学生梳理知识，

掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

3,培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。4,

讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英

语。5.在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和

运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学

会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。6.设计全面、高校的

课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇

作文。

7.在教学过程中，还需加大学习力度，枳极研究探索教学方法并及时改变，就一定能

提高整体英语水平。

英语初二期中考试反思（二）：初二英语期中考试反思

初二英语期中考试反思

反思一：初二英语期中＞考试反思

本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的

能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教

两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。【英语初二期中考试反思】

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,

并且一直是学生的薄弱环节。

3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选

材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重”篇章“，强调”含义”，将语篇教学贯穿于课文教学

和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分

析问题和解决问题的能力。

4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出

现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生

的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。

只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

5.注重课堂”时效性“，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密

度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时

注重知识的扩展和规律性知识的〉总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语

组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音

材料。

反思二：初二英语期中考试反思

本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运

用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表

达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八

（1）班19个及格、高分9个，八（2）班21个及格、11个高分。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语

组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音

材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,

并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选

材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重”篇章“，强调”含义”，将语篇教学贯穿于课文教学

和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分

析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出

【英语初二期中考试反思】

现了令人担忧的“两极分化”现象。一定要注意激发、培养学生的学习兴趣，关注学生的

情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只

有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

反思三：初二英语期中考试反思

这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够

牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

具体有以下几点：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用

就忘了。

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1.对学生要求不够严格；部分学生偷懒。

2.没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。［英语初二期中考试反思】

3.典型题讲解不够，训练不到位。

4.平时检查督促力度不够。

在今后的教学中，

1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。

2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。

4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英

语来想英语。

5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力

和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们

学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。

6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范,

正确地书写；每周写一篇》作文。

7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能

提高整体英语水平。

英语初二期中考试反思（三）：2016初二期中考试反思

初二期中考试反思

这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试

卷发下的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗？不可能呀,

我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍

地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说:

有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。我听了，心里更加难过了。

我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪

一门课呀？是英语吗？不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是

科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自口己的成绩。老师进了，老师每

报一个人的名字，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：考得

还可以，九十五分不到。我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。

从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本可以考

九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。

接下就是数学课了，郭老师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有

四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。郭老师这样一说,

我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。佳彬，八十八分。这个分数比我猜测的要好一

点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错

误而造成的。三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。

这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。力口油！

初二期中考试反思[篇2]

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原

因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作

以简单分析：

一、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点.

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学

生两极分化最严重的时期。

二、教学方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材

内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面:

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是

而非，模棱两可的情况。

2.单元测试和课堂练习要围绕教材.，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1.采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然

后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2.老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3.教给学生读书和思考问题的方法：习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽己结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初二期中考试反思［篇3］

本次考试满分100分，考试时间50分钟，共有四道大题，相应地设计了四种题型，即：

选择题（30个，60分）、填空题（10个10分）、材料题（3个20分）和问答题（2个10分）。

综观本份试题，80%左右的题目是属于检测学生基础知识的，20%左右的题目是属于检测学

生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容，

命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目，涉及到了重要的历史人物、历史事

件、历史时间及历史现象等内容。另外，本份试题的难易程度也适合用来检测学生。依我

来看，本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。

从学生的答题情况来看，100%的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各

小题，反映出学生平日学习不够扎实，另外一个重要原因是，这学期时间比较紧，为了赶进

度，尽快完成新课，一般一节课完成一课教材，课后有没有时间复习巩固，导致全班只有5

个超过平日优生线，无论如何，这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。

我震惊之余，回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析，我发现在平常的历史

学习活动中存在着这样一些问题：

1、学生课堂预习流于形式。在预习时，有的学生不会筛选过滤重要的历史信息，稀里

糊涂勾画一通；有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文，有的学生甚至一目十行粗枝大叶

地阅读课文，尽管对学生的预习活动有小组评价，但是，学习小组评价时所看到的并不一定

是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。

2、不论学习目标出示与否，学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所

提的问题，从难易程度上来讲，有的过浅，有的过深；从教材意图上来讲，有的离谱，有的

失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的，

但是在这个过程中，耗费的时间不少，所得的效益不够高，学生自主提问题这个活动用去了

日常课内教学的一半时间，大大延缓了教学的正常进度；在这个过程中，老师也并不轻松。

3、在学生提出问题之后，学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为

是一个小组评价另一个小组，所以对班内所有的组而言，相对来讲都缺乏统一的尺度，很大

程度上失去了公平性和公正性。

4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后，小组内学生对问题的回答也存在着

很大的差异。从答题表现来看，有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题，有不少

同学课堂效率过低，考试中不能做到认真审题，灵活运用，失分过多

5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现，难免挫伤一些同学的学习热情、

自信心和积极性，难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美，甚而产生骄傲自满情绪。

本学期剩下的时间不多，我计划尽快完成新授课内容，以便腾出时间回头复习，让同学

们尽快复习巩固、查漏补缺，力争期末取得较好的成就。

初二期中考试反思［篇4J

初二物理期中考试反思我对物理没有什么兴趣的，更谈不上热爱，只是当做一个必须

学的科目，学些基本知识罢了。然而事实证明，这些基本知识我也没有学好。上课听着老师

讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知,

还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等到发回来再看，不是不审题

就是抄错数，总之再看一遍就都会了，甚至有的能说的头头是道；考试，自然不用说，成绩

起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是

没有从根本上重视物理。

针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么

可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了，一门心思扑在语文和英语上。忽地想起父亲说的话

来：“你擅长的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那个时间，倒不如去琢磨自己的弱项,

提高的空间还很大，和1、2分比起来，那个划算？'‘总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”,

现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。第二，做

题速度太慢。和以前的考试比较，这次的题目做起来并非那么得心应手，很多题目都不会,

然后一个一个跳过去，做后面的题，最后还剩15分钟的时候，左侧还有半面是空白，心里

真是慌了，也就顾不得对不对，发疯一样地往上写，终归是在考试结束前做完了。但发下卷

子，错的几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。第三，审题不够细致。有些题

目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别

说了，错的离谱的很。第四，做题想当然，看到题目想也不想，提笔就写，回过头来再看真

觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标的r却被我当做电压来看。每次都觉得自己错

的很冤，但就如小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”，错老师强调过的题，也真是可恨。

这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢

了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实

际一些，请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。

初二期中考试反思[篇5]

期中考试己结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。我教的二二班生物平均分、合格

率与其他班级有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、对学生缺乏一点耐心和信心，平时对学生多批评、少表扬。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、

作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为

主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的

教学模式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多

遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，

成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但

课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很

多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的

个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习

惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。

强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同

学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真

的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内

容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就

在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并

尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会

议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自

己

的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子参与，让学生真正成为

课堂的主人。

（四）、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。

英语初二期中考试反思（四）：2016初二期中考试反思与总结内容

以下是聘才网编辑为大家提供（初二期中考试反思与总结内容）欢迎大家阅读参考！

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔

细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究

竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的

问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一

定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查

几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习

题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，

感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没

看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，

我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基

础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详

的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数

学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老

师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信

自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

英语初二期中考试反思（五）：2016小学五年级英语期中考试反思与总结

小学五年级英语期中考试反思与总结

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的

前提条件。期中考试已经结束，以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。

一、期中试卷分析

本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用listeningtest和

writingtest相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。

我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分，两极分化现象比较

严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合

了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

掌握较好的部分

掌握较好的部分有:听录音，选择你听到的算术式，并将其编号写在题前的括号内。听

录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把

答句用线连起来。

三.存在的问题

1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生

一题就勾了两个图片。选单词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。

2.粗心，马虎。例如:看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只

要选择正确的抄写下来就好，有的学生6个字母就只写了5个。

3.认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/twelve,thereis/thereare,部分学生

混淆。

4.读图能力要加强。

5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是及

格和不及格的学生，要引起老师足够的重视。

针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。

（一）落实扎扎实的英语训练

1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚

兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来

把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。

2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出

手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业

全批全改，个别辅导，当面订正。

5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大

练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。

6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，

并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末

评比单词大王的依据。

7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，

分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，

促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加

强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。

（二）自强不息

1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。

3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支

持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知

识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教

学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且

学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师

的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。

作好考试的准备。

帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老

师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，

它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们

的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习

目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，

告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白

本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目

标而不懈努力。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，

学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并

找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方

法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,

利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语

补充教材的学习.总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。

2016年11月

英语初二期中考试反思（六）：2016初二英语期中试卷质量分析

初二英语期中试卷质量分析

一、试题特点：

1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考

查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及

语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。

2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了己学语言目标，又考查了学生灵

活运用语言的能力；

3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中

等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。

4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次

的学生。5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近

学生的日常生活。

二、学生答题情况分析

本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措

施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带

班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下：（一）、全年级成绩统计

（二）、试卷情况及简要分析

其各题得分情况如下：

各题答题情况简要分析如下：

1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生

语感不强。二是缺

乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次

的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。

2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固,

有的上课不听。

3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高,，主要原因是不会上下文的联系。

4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学

生理解文章不透,阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过

的单词已忘记。

5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的

使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。

6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分

0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写

差，大小写不分。

二、教学中的主要问题

从答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性

较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生

活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。

三、教学建议

1、加强《课标》学习，改进教学方法。

英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传

统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注

重知识间的内在联系。

2、加强听说训练，提高听力水平。

在日常教学中加强对学生的听力训练，让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组

织教学，通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。

鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然

规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。

3、加强阅读教学，提高阅读能力。

教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、

知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通

过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。

在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空

间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与

训练。培养学生的创新意识，培2

养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。

5、注重思想教育，激发学习兴趣。

在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教

学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提

高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。

3

英语初二期中考试反思（七）：2015初二期末反思

反思一：初二期末反思

一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原

因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作

以简单分析：

一、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也

能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,

做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在

侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，

体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不

理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而

差生只能考20分左右，差距太大.

二、教的方面：

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材

内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现

是是而非，模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会

实践活动。

5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说

好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽

背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2、老师统一思想，强化基础训练：多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史

学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成

绩的提高并不是高不可攀。

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的

提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生

浓厚的兴趣。

5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学

工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的

教育形式下新课程、新教材.、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,

而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在

教改中求发展。

本次考试虽己结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取下次考试再创佳绩。

反思二：初二期末反思

上学期期末考试成绩不算满意，与兄弟学校相比，还是有一定差距。现结合考试成绩与

平时学生现状对上学期工作做以总结：

本次期末考试的试题与期中的试题相比，更加注重语言文字的工具性和人文性，基础知

识考察比较细致，尤其是字词方面。既不失去与课文知识的联系，又能灵活巧妙设计题目，

很好；阅读积累考察很全面，平时细致的学生容易得分；阅读分析贴近学生的能力，注重了

语言的分析运用考察。作文很贴近学生，让学生有话可说，能表达出真情实感。在认真分析

学生的考卷后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出的几个问题与期中时有相似之处，这说

明这些问题的存在是长期的，不容易改变，需要师生坚持不懈地努力：

学生对基础知识积累准确性有所提高，但后面学生的答题情况还不好，主要是这些学生

的学习意识一直不好，对待基础知识不认真。这次在基础知识上的改变体现了我平时对基础

知识重视的结果，学生在解词方面答得很好，单字解释不好，选词填空是对于基础知识的

运用，很多学生都做得不好，可见他们对基础知识的灵活处理能力比较差。第五题对于修辞

的解答不好，是有出题的因素的，应该把设问的回答出示出来，这样是对学生的误导；问句

子要读出什么感情题目设计很好，灵活实用，学生答得不好是因为对课文不够深入理解，对

句子的分析不够透彻。

课内外阅读积累部分学生失分较多。学生背诵时对标点不重视，对中心没有把握好，所

以造成一定的困扰。答得不好。学生对《水浒传》读得不细，所以错的特别多。这次的阅读

题不但是对学生阅读能力的考察，还是对学生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注

重了语言的品位和分析，充分考察了学生的语言运用能力，题目也不算难，很适合学生回答,

学生回答的也比较好。

今后的教学，我要对基础知识继续努力抓准确，注重每一个字词的基本含义，培养学生

对字词深追其意的习惯，多进行运用练习。潜心钻研教材，真正达到备学生。设计活的课

堂，让学生大胆的参与提高语言的运用能力。对学生继续严格要求，在教学中面向全体学

生，注重培养前面的优秀学生，提高优秀率。继续关注后半部分学生的思想和学习，让他们

不掉队。

反思三：初二期末反思

课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能

力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定

的目标，也取得了一定的成绩：

一、认真学习，转变教学观念。

教育观念的转变是教育改革发展的先导;这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先

进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现教师的教学角色转变。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。

课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学

习环境，着力于教师教学方式的转变。立足于学生的发展，积极推进学生学习方式的改进,

其方法是：

1、自我探究式学习

学生的自我探究式学习表现在：教师只是给出要解决的问题，解决问题的思路方法、工

具等都由学生自己来探究解决，这样提高了学生分析问题和解决问题的能力，磨练了意志，

培养了创新能力，塑造了学生良好的个性品质。

2、合作交流式学习。

在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。在学生对问题的研究和实

践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作

小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提

高了解决问题的效益。

在实际的教学过程中，我总觉得缺少一种活跃性。出现此情况的原因主要有以下几种：

1、学生底子薄，而且学生搜集数学信息资料存在着局限性，导致着学生严重的动不起

来。

2、课堂中的学生缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了知识的生

成，少了生成，也就少了情感的愉悦。

2、评价的激励功能运用的不太好。

基于以上几种原因，在今后的教学中我将采取了以下几种措施:

1、更好的让学生挖掘教材，针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把

学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能

达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。

2、关于质疑的问题。在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，

引起学生们的强烈的探究欲望，从而使学生获取更多的有关这节课的知识。

3、评价学生要适当。特别要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信心，但也不

能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面，评价

方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势……不管用哪种评价方式一定要发挥评价

的激励功能。

虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。但我相信只要有探索和改变的

勇气，我相信我的课堂会越来越精彩。

英语初二期中考试反思（八）：2016初二数学第二学期期中考试反思

初二数学第二学期期中考试反思

在刚刚结束的期末考试中，我们学校初二年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理

想。其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都

有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻,

解分式方程的准确率较高，反比例知识不能灵活运用，但部分学生理解能力较差，不等式还

有学生解错，应用题审题不清，导致出现不少错误。另外，学生的解决问题的能力不同，部

分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。

在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问

题等方面的能力培养。并且平时上课时自身还有两大原因也应引起重视：

1、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。我所教的两个班尖子不

多，学困生和厌生较多，平均分不高。在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考

时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而

大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应

不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学

来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间！

2、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四十五分钟的时间，班内的学生不可能全部

都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小

差的学生。课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。

但学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，

越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的

时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！

3、作业检查方面。学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生,

但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不

交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课

后的巩固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子

里我一定要在这方面改进！在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：

1、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情

境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习

数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。

2、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。

学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。

在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到

充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要

有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的“意外”，要有全盘掌握课堂的能力。

3、因材施教、分层实施差异教学

在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：

其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到

的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我

们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：（1）、要对每一

位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。（2）、

对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习。（3）、树

立每一位学生学习的自信心。”不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”

作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想,

教育学生才会真正有效。

考试也许不能完全反映一个

学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，这次考试给我敲响了警钟。老

师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个

最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！

初二数学第二学期期中考试反思[篇2]

上学期期中考试成绩已揭晓，现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：

1、学生答题情况分析

（1）、学生的基础知识和基本技能不扎实。如部分学生对整式的运算掌握的不好，不

少学生对公式和法则不熟。考查的3个几何说理题，这两个题的难度不大，但得分是最少的

3个题，说明大多数学生几何还没入门。

（2）、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如第24小题要求学生

利用函数知识解决实际问题，成绩较好的学生大都是因为计算出现错误而失分。而更多的学

生无法将这些实际问题转化为数学问题，不能利用所学知识来解决这些问题，说明学生应用

数学的能力还较差。造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是由于教师对新课程的性

质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内

容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离

于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基

础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：1.研读新课程

标准，以新课程理念指导教学工作

平时教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学

中。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在

自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获

得广泛的数学经验。

2.面向全体，夯实基础

正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方

法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生，做到用课

本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材，结合本校的实际情况，举一反三地加以

推敲、延伸和适当变形，以期达到初中生“人人掌握必须的数学“，同时要特别关心数学学习

困难的学生，通过学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育

的价值在于“让不同的学生得到不同的发展。”

3.注重应用，培养能力

数学教学中应经常关注社会生活，注重情感设置，引导学生从所熟悉的实际生活中和相

关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学

与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力；同时要加强思维

能力和创新意识的培养，在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追

求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程,

教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会,

鼓励学生对

某些数学问题进行探讨。

4.关注本质，指导教学

近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习

等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视让学生动手实践、自主探索和

合作交流等教学方式的运用，给学生一定的时间和空间，教师要适时启发引导。合作交流中，

让学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，教师要耐心倾听，并引导学生讨论。

特别要关注生生交流，让学生用数学语言表达清楚自己的思想，让同伴听懂，以及理解和所

懂同伴表达的数学思想，并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。活动中，要关注数学本质，数

学活动之后，要引导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正

体验和经历数学变化的过程。

大王一中

八年级数学期中考试反思

杜冰

初二数学第二学期期中考试反思[篇3]

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉

无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观尤其是在本次期中考试中，暴露出学生

对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为

了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容

紧密联系生活实际有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引

导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反

三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不

足。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在

课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的

学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教

学增添

了很大的困难。

2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅

部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱,

不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试

不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课

后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未初二全科目课件教案习题汇总语文数学英

语物理历史能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不

如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。没有抓紧对基础知