初中九年级语文课件-出师表-“黄冈杯”一等奖

出师表学习目标1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

（181─234）三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称，文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。诸葛亮：

是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。

“表”崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhónɡfěisènúzhìzānɡbìquēpǐbó读准下列划线字的音。郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhánɡzhǎnɡwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎnɡ经典句段停顿先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。

若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。

愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。指刘备。因刘备此时已死，故称先帝。

指没完成帝业。

半路

指皇帝死亡。殂，cú指蜀汉力量衰微，处境艰难。

的确。

时不顾自身安危连词，表推断原因

优异的待遇。殊，不一般，特异。扩大圣明的听闻。开张，扩大，与下文“塞”相对。（广开言路）光大留下的美德。

发扬扩大

随意看轻自己讲话不当。引喻，称引、比喻。失义，失当，违背大义。

广开言路宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

提拔惩罚表扬

批评pǐ偏义复合词，不同干坏事条令应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。论，判定。

显示

公平

严明治偏袒，有私心

刑赏之法不同

赏罚分明侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能

裨补阙漏，有所广益。yī志向思想忠诚无二因此挑选\选拔提升weì给予我全部zī，咨询一定能bì，补同“缺”，缺点疏漏增益

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

能力好坏各得其所，即用人得当。

行，hánɡ，军队建议，推举明达，通晓。

性格品德善良平正。淑，善良。均，公正。亲贤臣，远小人，此先汉所以

兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近疏远西汉兴盛倾覆，灭亡，衰败。

没有不忠贞优秀为国而死的气节，（以死报国）数着日子，（为时不远）亲贤远佞疏远亲近东汉臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，

由是

感激，

遂许先帝以

驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。平民亲自耕种苟且保全名声远扬。

地位、身份卑下，见识鄙野。卑，身份低下。鄙，见识短浅。

wěi，辱，这里有降低身份的意思。枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。“以当世之事咨臣”的倒装因此有所感而激动于是答应奔走效劳恰逢危难在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。

从那时以来。“有”同“又”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌

损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。死托付白帝城托孤早晚没有成效损伤明察泸水，即金沙江不长草木的荒凉地区。激励率领

全军希望竭尽比喻自己的低劣的才能。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。攘（rǎnɡ），排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。

职责权衡好坏毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，的任务。功效发扬圣德的忠言怠慢彰：揭示。咎：罪过。

自行谋划征求好的建议。诹(zōu)，征询。

考察采纳正确建议深切地追念皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。面对着《表》落泪。涕零，落泪。不知该说什么。

第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听第二段分析陟罚臧否，不宜异同。不宜偏私，内外异法。以昭陛下平明之理严明赏罚第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远。2.叙三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激。3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿。第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔第八段分析首先，严于律己；其次，严格要求朝廷诸臣；最后，向后主提出希望。理清思路，把握结构1广开言路（前提）2赏罚分明（关键）3—5亲贤远侫（核心）一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8—9归结责任，结束全篇三

划分文章结构层次：第一部分（1—5）就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议。第二部分（6、7）是关于出师北伐这一决策的说明。第三部分（8、9）强调本人、朝臣、后主三方面的职责，结束全文。问题探究：1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3、作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

这句中高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。7、赏析：

“受任于败军之际，奉命于危难之间。”8、表中着重回顾了

和

两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和

之情。三顾茅庐临崩托孤感恩图报

9、表中13次提到先帝作用是？勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。10、作者写这篇表的用意是什么？

希望后主“亲贤臣，远小人”。11、作者在本篇所表达的思想是什么？六个字来概括。

“报先帝”“忠陛下”基础知识巩固古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣1、古今词义古义：今义：古义：今义：扩大店铺开业通晓、熟悉明白通达开张晓畅涕古义：今义：眼泪鼻涕古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他产生好感。

效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。

感激由是感激。臣不胜受恩感激。重任。实现、完成。感动，激动。感谢。2、一词多义以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。名词用为动词，发扬光大。形容词用为动词，发扬扩大。形容词用为名词，善良诚实的人。形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。3、词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。4、通假字以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。5、虚词6、解释下列划线的词语