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文档简介

《在那银色的月光下》教学设计教材分析《在那银色的月光下》是一首塔塔尔族民歌，由作曲家王洛宾配歌，属于塔塔尔族民歌中的抒情歌曲（情歌）一类。歌曲优美婉转、抒情动听，具有鲜明的塔塔尔民族风格，也颇有一些中亚西亚的特点。二、教学目标1．聆听《在那银色的月光下》，学习“三段体”音乐结构的特点，知道塔塔尔民族民间音乐的主要的表现形式及文化价值。2.通过各种音乐活动引导学生准确掌握歌曲的节奏；通过音乐实践活动，培养学生音乐表现能力。3．体验新疆少数民族民歌的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。通过感受《在那银色的月光下》，学习塔塔尔民族的民歌音乐，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。三、教学重难点重点：聆听演唱歌曲，感受新疆塔塔尔民族音乐的风格特点。难点：学习并掌握“三段体”音乐结构的特点。四、教学方法聆听法、欣赏法、演唱法、讨论法教具准备多媒体课件、课堂乐器、乐谱谱例等教学过程（一）组织教学课前提醒学生做好上课准备；随音乐步入课堂（聆听感受）；师生问好。（二）教学导入1.观看塔塔尔族人文视频，了解该民族的文化魅力。2.简要讲述新疆塔塔尔民族的音乐魅力。（三）新课教授1、初听歌曲：引出本节课课题《在那银色的月光下》，让学生带着问题初听歌曲。歌曲的情绪如何？（2）歌曲描绘了什么样的场景场面？2、复听歌曲：（1）引导学生感受歌曲的速度如何？（2）《在那银色的月光下》节拍如何？强弱规律是什么？（3）鼓励学生积极讨论如何运用课堂乐器对歌曲进行编创。（4）编创展示环节。3、再次聆听歌曲：引导学生讨论乐曲的曲式结构如何？歌曲为什么样的曲式结构？依据是什么？每段描写的内容如何？尝试演唱A段音乐邀请学生尝试k歌软件进行演唱，并简单点评。小结拓展根据课堂随堂小测游戏，了解学生掌握的情况。布置作业背唱《在那银色的月光下》A段。（六）组织下课师生再见。七、板书设计《在那银色的月光下》1=♭E3/4塔塔尔族民歌

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