《生活离不开电》融合教案

教师信息化与学科融合教案三年级科学陈淑珍《生活离不开电》融合教案教材来源：大象版三年级《科学》/大象出版社2019版教学内容来源：小学三年级《科学（下册）》第二单元教学主题：《生活离不开电》授课对象：三年级学生教学课时：1课时设计者：陈淑珍/惠济区长兴路实验小学目标确定的依据一、课程标准相关要求：能说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件，解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。能在教师引导下，基于所学知识进行简单的实验设计，制定简单的探究计划。乐于尝试运用多种思路，多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。了解并意识到人类对产品不断改进一适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。二、教材分析本课先设计了一个快速猜想活动，引导学生对停电事件给生活带来的不便和影响进行回忆和猜想，使学生体验到电在生活中的重要作用。在此基础上，教材又设计了选择活动——关于电的调查，旨在引导学生根据自己的实际情况，选择适合自己的研究主题，如：身边的电器、停电的原因等等，使学生能加深对电的认识，了解生活中电的有关常识，初步渗透安全用电及节约用电的意识。三、学情分析学生经过一个学期的科学课学习，在日常生活经验的影响下，对电有初步的认识，关于电的作用，电的转化，停电的原因等内容略有所知，但受年龄特征的影响，他们对电的认识是不完善也不够深刻的，依然存在着许许多多的问题，本课就是在学生已有的知识、经验的基础上，用情境体验法，谈话引导法，问题激疑法，举例分析法，媒体展示法等，引导学生亲历一系列的活动，促使学生的科学素养得到进一步提高。四、学习目标1.感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究有关电的内容的兴趣和欲望。2.培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。3.通过调查、观察等方法了解电在生活中的广泛用途，了解电的有关知识，认识电是生活和工作中常用的能量来源。五、评价任务1.通过快速猜想活动认识电在生活中的作用。2.完成关于电的调查活动并填写调查记录表。六、教学准备多媒体教学机，课件，视频教学过程：教学环节学习活动设计评价要点激趣引入（课件展示，用PPT出示黑夜的电灯和情景）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友——电。今天，我们就来学习《生活离不开电》。(用PPT出示标题，知识点)通过聚焦问题，激发学生探究的兴趣。快速猜想（课件，用视频.小猪佩奇家停电了。）小猪家停电了，发生了什么？2.以小组为单位讨论：停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。3.动脑思考：电的作用到底有多大？把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。4.全班交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。(用投影仪出示表格）通过快速猜想活动认识电在生活中的作用。搜集证据(用PPT出示问题及要求。)1.调查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）2.小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量。3.统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。（1）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。（2）统计自己所知道的电器，看看它们都涉及到哪些领域。（3）讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想）小结：通过刚才的统计和分析，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素。(用PPT出示问题)完成关于电的调查活动并填写调查记录表。停电原因师：通过今天的学习，我们有哪些收获？生：学会了连接一个可以控制的简单电路。师：今天我们使用的实验器材，也是电路中最基本的构建元素，它们分别是什么？生：电池（电源）、导线、用电器、开关。（用投影仪显示电原件)众所周知，电已经是我们的生产、生活中不可的一部分。然而时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么，为什么会停电呢？1.猜想停电的原因。2.查阅资料，检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因