《十几减九》教学设计_第1页
《十几减九》教学设计_第2页
《十几减九》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十几减九教学设计一、教学目标学会将十几减去个位数的减法运算；形成正确的减法思维方式；培养学生的逻辑思维能力和口算能力。二、教学内容十几减去个位数的减法运算。三、教学重点掌握十几减去个位数的减法运算方法。四、教学难点培养学生的逻辑思维能力和口算能力。五、教学准备课件、黑板、粉笔、橡皮擦。六、教学过程第一步：导入教师在黑板上写下一个例子：15-9=。引导学生回顾个位数减法的运算规则，即减去个位数时，个位减法不变，十位数保持不变。提问学生这个例子的答案是多少。第二步：引入通过多个例子引入，例如：13-8=、16-7=、19-6=，依次让学生进行计算。观察减法例子的变化规律，并引导学生总结出个位的数字变化规律。第三步：讲解根据学生对个位数减法的掌握情况，对十几减去个位数的减法运算进行讲解。详细解释十几减去个位数的运算步骤：个位数减法不变，十位数保持不变。给学生举例，如：15-9=，个位数减法不变，十位数保持不变，即为1，所以答案为6。第四步：练习在黑板上出示几个十几减去个位数的运算题，引导学生进行计算。师生共同完成一些例题，确保学生掌握运算方法。第五步：拓展出示一些稍微困难一些的十几减去个位数的运算题，让学生进行计算。鼓励学生采用心算的方式进行计算。第六步：归纳总结让学生总结十几减去个位数的运算规律，将个位数减法不变、十位数保持不变的方法写在黑板上。第七步：练习巩固发放练习题给学生，要求学生独立完成。收集练习题并检查学生的答案，及时纠正错误，解答学生的疑问。七、教学反思本节课的教学目标为教会学生十几减去个位数的减法运算方法，并培养学生的逻辑思维能力和口算能力。通过导入、引入、讲解、练习、巩固等环节的设计，使学生在掌握运算方法的同时，也掌握了解题的技巧和思维规律。学生在课堂上表现积极，都能够积极参与课堂活动并独立完成练习题。教学过程中，教师注重引导学生发现问题、总结规律，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。但在教学中也发现，有一些学生对个位数减法运算还存在一定的困难，需

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 其他类型

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论