西师大版二年级语文(第三册)教案(表格式)

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题第一单元教材分析课时序号

目的要求

教材分析

教法学法三疑三探教学法教具学具

本单元是集中识字，要求会写的字都排列在田字格里，并进行了描红和书写

训练。为了充分发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语

写一写”的题型，还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰

富学生的语言。“自主识字园地”仍是本册教科书的一大特点，其字主要来源于课

文中没要求认写的字，在教学这一部分时，应充分体现“自主”二字，重在激发

学生识字的愿望，培养学生识字的兴趣。教学中要尊重学生，留给学生自主学习

的空间，特别要注意的是教学中不要拔高要求，对“自主识字园地”中的字不作

要求，学生能认多少算多少，不会认也没有关系。

本单元的教学重点是认识要求会认的字，会写要求写的字，巩固汉语拼音，

通过朗读练习，培养学生的阅读兴趣和语感。

课时教学计划

备课时间:年月日累计课时数

章（课）题三字经课时序号

目的要求1.认识本课16个生字，会写10个字。

2.记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。

3.正确流利朗读，产生对祖国的热爱之情。通过读课文学习生字词，练习

写好字。

教材分析点：

通过读课文学习生字词，练习写好字。

难点：

认读识读生字。

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程:

第一课时

激趣导入。（1分钟）

1.“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子们，老师背的是什么？

2.谁也会背“三字经”？背给大家听一听。

3.今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。

4.板书课题：《三字经》齐读课题两遍。

--学生借助拼音认读生字。（2分钟）

1.自己根据拼音试读生字，要读准字音。

2.同桌相互读，互相纠正读音。

三.检查识字情况。（4分钟）

1.指名读。

2.请小老师领读。

3.齐读，男女生轮读。

4.开火车变序读。

5.说说你都记住了哪个生字？你是用什么办法记住的？学生回答:

加一加换一换编顺口溜的方法记住它。

四.有感情朗读课文。（10分钟）

1.同学们记住了生字娃娃，现在我们把这些娃娃放到课文中你能把课文

读下来吗？自己借助拼音读读课文。

2.同桌互读。读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？

3.全班交流讨论，边读边议。重点解决“炎黄帝、生命源、华夏族”

的意思。

4.分组自学第二组韵文。

5.读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？

五.拓展练习。（3分钟）

我们应该怎样保护环境？指名学生说一说，并根据自己掌握的资料和

图片说说自己的意见。

六.巩固识字，指导写字。（15分钟）

1.出示生字表，学生认真观察汉字在田字格里所占的位置。

2.你认为哪些字不好写？

3.教师书写，学生认真观察。

4.练习课后第3题描描写写，先描红再写。

七.作业设计。（5分钟）

1.完成课后第2题，写在练习本上，每个词语写2个。

2.在练习本上练习生字，每个字写2个。

3.完成课后4,把你想写的词语写一写，写在课本上。

板书设计：

三字经

jiuylzhTchuansun

久已之川孙

xianhudyuanyanzhong

先华远炎重

课时教学计划

备课时间:年月日累计课时数

章（课）题月月花课时序号

目的要求二.学会本课16个生字，正确工整书写10个。

三.正确流利有感情地读背课文。

四.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。

教材分析重点难点

学习生字，背诵课文是重点，难点是学习生字，理解几种花的特

点

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程

第一课时

一.激趣导入，揭示课题。（5分钟）

1、同学们，你们喜欢花吗？芬芳的花儿为我们的生活带来了绚丽的

色彩。花园里，阳台上房间里，无处不见花的身影。它们的防性香，它

们的美丽，它们各自的品性，都为我们带来了美的享受，陶冶着我们的

情操，启迪着我们的心智。

2、这一节我们就来学习识字一的第二课《月月花》。

3、板书课题：月月花

齐读课题两遍，孩子们读了课题，谁能说•说你们都想知道些什么？

二.试读课文，自主识字。（5分钟）

1.同学们打开课文，边看课文，边听录音。范读课文，在读中体会各

个季节花儿绽放的美景。

2.借助图片帮助学生认识课文出现的花。注意强调每种花开得时间，

花的特点，在学习课文的过程中理解“红艳艳、笑盈盈、斗寒霜”

的意思。

3.自读课文，结合拼音自主认识戴红帽的生字娃娃。

4.出示生字卡片，学生试读，开火车读，打乱顺序读。三、学习生字

词。（15分钟）

1.出示生字卡片，在读的过程中注意扩词练习说语。

丹:独体，（、）丹水、牡丹、丹心

斗:独体（斗）战斗、斗争、奋斗

冈：半包围山冈、冈上、土冈

仙:左右仙人、神仙、仙女、仙桃

杏:杏子、杏树、银杏、黄杏

茶:上下茶水、喝茶、茶叶、绿茶

香：上下（禾）香水、香花、香肠、香气

荷：上下荷花、荷叶、小荷、负荷

梅:左右（木）梅花、红梅、腊梅、白梅

霜:上下（雨）下霜、霜降、霜冻、秋霜

请孩子们说说你用什么办法来记住生字。（拓宽识字途径）

2、在识字的过程中同时穿插完成第二题。

3、理解词义（出示挂图），结合挂图也可以借助实物来理解。结合课

文理解词句。

红艳艳：形容红得鲜艳夺目。

笑盈盈：形容牡丹花开得茂盛的样子。

斗寒霜：形容芙蓉不怕严寒。

四.指导朗读课文。（8分钟）

（1）、个别读。（2）、、齐读。

（3）、指导读。（4）、分句练读。

五.拓展练习。（7分钟）

同学们，今天我们通过读儿歌认识了十二种花，它们分别

在不同的月份里开放。你们还知道哪些写花的儿歌？向大家介绍一下好吗？（学

生一边展示收集的图片，•边介绍。）

六.指导写字。

1、看课文后第三题。

指导学生观察字形，你认为哪些字难记？怎样才能记住它们？

a.观察汉字在田字格中的位置。

b.描红，练习书写。

在练习本上练习书写。

2、完成课后第4题，自主写词语。

《月月花》练习题

第二课时

我能把拼音读准确，把词语写工整。

shuixianshangangfengshudng

()()()

chdyemeihuaxingshu

()()()

heyemudanxiangwei

()()()

细心的我不会组错词语。

河()丹(「)仙()刚(

荷()担(1)先(

)冈()

双（）没（「）伸（）香（）

）梅（］）乡（）］

霜（）身（

三.我会读，我会连。

养秋风红晶晶

迎寒霜笑艳艳

斗水仙亮盈盈

四.快乐读短文，轻松做练习。

秋天来了，秋天来了，田野就是一幅美丽的图画。

梨树挂起金黄，的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起

金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。这都是勤劳的人们画

出的秋天的图画。

1.短文一共有——句话。

2.田野就是一幅（）的图画。（）挂

起金黄的灯笼，（）露出（）的脸

颊，高粱举起燃烧的（）。

3.用“——”在文中标出表示颜色的词。

四.下面这些花各有哪些特征？请连线。

荷花耐寒、坚强

米兰雍容、华贵

牡丹清洁、清廉

腊梅蓬勃、向阳

向日葵本质朴素、精神高洁

板书设计：

月月花

dandougangxiangxing

丹斗冈仙杏

chdxianghemeishuang

茶香荷梅霜

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题农谚两则课时序号

目的要求1、用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字，养成良好的书

写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解农业知识和气

象知识，感受农谚的趣味性。

教材分重点难点：

三.学习生字、词。

四.练习用想象法记忆字形，背诵课文。

五.坚持在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程：

第一课时

一、简介二弓气的由来（3分钟）

1、我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共

24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。先听老师读读节气歌。

2、读了节上（歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读

好吗？

二、学习《节气歌》（8分钟）

1、借助拼音读iii句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，

注意要读准与:音，认清字型。

2、指导学生朗强:课文。

3、出示课后第一:题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。

立春雨水馆蛰春分清明谷雨

立夏小满芒种夏至小暑大暑

立秋处暑白露秋分寒露霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

4、学生自学，先.照课文认识24个节气。

5、看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。

三、学习这部分的白勺词语。（10分钟）

5.出示这部分自J相关词语，请学生认读。

6.扩词：注意?卜习说话。

谷：谷子彳；雨稻谷

秋：秋天1UA秋雨

7.分析记忆字力

霞：上下结木雨字头。

露：上下结构，下面重点指导，“路”左边是“足”字旁，“足”作部

首时要变形，指导书写。

8.指导书写生字，（出示生字卡）

{1}在小黑板上范写。

{2}让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。

{3}自己试写，反复观察。

{4}在书中描写、试写。

5.说说你用什么办法来识记生字。

四、学习《看云识天气》。（5分钟）

1、自己试读《看云识天气》，说说你读懂了些什么？

2、教师和学生一起学习，共同提问。

五、在小黑板上认读生字。（5分钟）

1、朝腰霞

2、口头扩词

霞：朝霞晚霞霞光

腰：山腰腰疼腰部

3、记忆字形。

4、指导书写。

六、拓展练习（2分钟）

把你收集到的农谚介绍给大家。

七、写字（7分钟）

五.重点指导写“暑”和“霞”字。

六.学生认真观察，再自己写。

如：“暑”的上边是扁“日”，下边“者”的撇很关键，要向左。（5

分钟）

《农谚两则》练习题

第二课时

一.我能给汉字娃娃戴上拼音帽子。

两则朝霞白露谷雨相连

惊动秋天山腰处暑芒种

二.我会填。

1、“连”字共有（）画，第四画是（），可以组词（）、（）。

2、“霞”字共有（）画，第九画是（），可以组词（）、（）。

3、“秋”字共有（）画，第七画是（），可以组词（）、（）。

三、我能给画线的词写出反义词。

1、赵霞不出门，（）霞行千里。

2、我们每天早晨都要（）旗，到了（）都要把旗降下来。

3、一年里我们有（）假和寒假两个假期。

4、远看山直色，（）听水（）声。

四、我会填二十四节气。

“秋处露秋”指的是——、——、------、-------。

“冬雪雪冬”指的是——、——、——、------。

板书设计：

农谚两则

则谷连秋惊朝暑腰霞露

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题十二生肖歌课时序号

目的要求1.认识16个生字，会写10个字，感受汉字的形体美。

2.有感情的朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌表达的意思，了解12生

肖排列顺序。

教材分析占.

学习生字，感受汉字形体美。

难点：

有感情的朗读，背诵课文的基础上进行剧情表演。

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程：

第一课时

带动物头饰，揭示课题。（6分钟）

六.师：今天老师给小朋友请来一群小伙伴和我们一起做游戏，欢迎吗？

请带头饰的小动物依次出场：鼠、牛、虎、兔、龙、猪、蛇、马、羊、

狗、鸡、狗、猪。

七.12种小动物依次介绍自己，引入课题。

八.板书课题十二生肖歌

九.齐读课题，说说你想知道些什么？看谁最爱动脑筋？（调动起孩子们

的积极性）

十.介绍12种动物，激发学习兴趣。

子时，老鼠最活跃丑时，牛在反刍

寅时，老虎游荡觅食卯时，玉兔捣药忙

辰时，神龙行雨时光巳时，蛇开始活跃

午时，天马行空时未时，羊吃草长壮

申时，猴子活跃酉时，鸡归窝

戌时，花狗守夜亥时，胖猪酣睡

二、合作学习，自读自悟。（12分钟）

1、请同学们用自己喜欢的方法大声地把课文读一读，注意

要读准字音、认清字形。

2、教师读诗歌，学生进行评价。孩子们可以模仿老师读。

3、读文，要求通顺流利。

4、组内同学互助，认识生字。

讨论：遇到生字用什么办法解决？（拼拼音、问同学、问老师）

说一说你用什么办法记生字？

（1）加一加（2）顺口溜（3）换一换

（4）生活识字（5）组词识字（6）图片识字

读了课文，明白了什么？还有那些不懂？

三.恰当指导，读中感悟（出示挂图）（10分钟）

借助图片读动物名字。

1.利用开火车的形式检查生字读音。

2.指名读课文，学生评价，教师相机指导朗读。读

准字音，读通句子，体会诗歌节奏.在反复读中把体会到的感

情大声出来。

3.请同学们戴上喜欢的头饰根据课文内容边读边表演。

4.全班交流，读了课文明白了什么还有哪些不明白的地方？

四.拓展练习：（2分钟）

小朋友知道你自己和亲人的生肖吗？请你说一说。

五.巩固生字（出示卡片）.（10分钟）

1.认识生字，口头组词造句。

2.说说写这些字时应注意什么？重点指导“龙”“虎”“鼠”的笔

画顺序。

3.讲讲“龙”的故事

4.指导书写时纠正写字姿势。

5.说说十二生肖歇后语。

十二生肖歌》练习题

第二课时

一.我会写汉字。

jiahejixiangzuo

（）法（）平公（）（）反（）位

（）人（）叶（）（）村请（）

国（）（）力（）肉花（）（）业

二.照样子，做一做，填一填。

娃（）（）（）（）（）

女者日

娘（）（）（）（）（）

三.我会填。

我的爸爸的属相是（），我的妈妈的属相是（），我的属相是（

我还知道（）

四.读一读，猜一猜，再画一画。

走起路来画梅花，

从早到晚守着家，

看见生人汪汪叫，

看见主人摇尾巴.

谜底：（）

五.你认识这些小动物吗？找到它们爱吃的食物，连一连。

小鸡小兔小狗小猴老牛

胡萝卜青草小米桃子骨头

板书设计：

十二生肖歌

龙加鸡肖虎

娃蛇猪猴鼠

课时教学计划

备课时间:年月日累计课时数

章（课）题口语交际：我的暑假生活课时序号

目的要求1、有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。

2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

教材分析重点难点：

认真听别人讲话，同时把要说的话说得清楚、明白，了解讲话的主要

内容。

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程：

一、激趣导入。（5分钟）

小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中

都到过什么地方？做了什么事？（指名来说•说）哪些是你最感兴趣的？有些什

么感受？想把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的说给老师和同

学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。

二、师生交流。（5分钟）

1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干

什么？说些什么？是怎么做的？还做过其它的事吗？

2.指名说说（由同桌两个相互说•说）。

三、学生分小组交流发言。（15分钟）

1、从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。

2、分小组交流。（引导孩子学会倾听）

3、交流完毕，福个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发

言。

四、全班交流。（10分钟）

1、同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又

选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听•听这些同

学说的是什么事，他们是怎样做的有什么感受。

2、同学们轮流发言。

3、评一评。选出今天的明星。

五、教师总结。（5分钟）

L听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同

学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还

帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是一

一、——参加了夏令营，老师真为你们高兴。

2.同学们认为怎样的署假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）

3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同

学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

板书设计：

我的暑假生活

旅游学电脑快乐

学书法帮爸妈做事有意义

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题积累与运用一课时序号

目的要求1.复习巩固轻声的读法。

2、复习学过的生字词。练习词语归类。

3、主动积累词语，提高识字能力和阅读能力。

教材分析重占.

轻声的训练

难点：

轻声训练。词语积累。

教法学法三疑三探教学法教具学具

■,导课。（5分钟）

同学们，你知道吗。中国是一个语言十分丰富的国家。我们把学过的汉字重

新组合一下，一些新词就出现了。你看，这些词语你认识吗？（出示本单元出现

的词语。）

二、学习新课。（15分钟）

学习一、二、三题。

1、说好普通话，注意轻声读法。

mudanpengyoufengzhenghaizi

牡丹朋友风筝孩子

Shiqingshenmokankanshitou

事情什么看看石头

方法：学生自己拼读，同桌互读。检查学生发音情况。教师注意师范引读，强调

轻声字要得轻而且短。生活中，很多词都要读轻声，如嫂子，奶奶，衣服，爸爸，……

再读轻声字，指名读，反复读。

师：你们谁还知道哪些词语读轻声？个别读，再归纳总结读法。

生：互相读。

2.你还认识我吗？出示词语卡片。

荷花初放丹桂飘香红梅斗霜

寒冬腊月寒来暑往朝霞满天

华夏子孙生龙活虎惊天动地

师：同学们，你们认识这些词吗？谁来读一读？｛生读｝小老师领读，齐读。你们

发现这些词有什么规律？下面同学们自己读，再同桌互读。你喜欢哪些词语，把

你喜欢的词语记下来。比谁记得快，记得多。

3、扩展训练：

通过读记，你们谁懂得那些词语的意思，请说说。

惊天动地；形容声音响亮或事业伟大。

生龙活虎：形容很有生气和活力。

华夏：我国的古称。

4、分分，写写。

面粉桃花龙玉米梅花

黄豆荷花羊大米水仙

羊：［动物］

面粉：［粮食］

桃花：［花卉］

5、请你们看一看这道题有什么特点？总结做题方法，及注意问题。

师：同学们认真读读上面的词。再按要求做一做。按动物粮食、花卉归类。学

生自己做一做。如果有错的要找出原因并且及时更正。

三.学习四五六题。

1做做写写做张生肖卡，写上祝福的话。送给自己的亲人。

注意：如果换上其他的节日，你还会说吗？找同学说，反复练。

2读读背背。

学生自己读古诗，以读为主，教师简单讲解。

江行：沿江而行。村事：指农事。故溪：故乡的溪流。

3.读读唱唱。

A借助拼音自己读通句子，再指导学生有感情的朗读。

B放歌曲［蜗牛与黄鹏］学生欣赏。

板书设计：

面粉桃花龙玉米梅花马

黄豆荷花羊大米水仙狗

羊：龙马狗

面粉：玉米黄豆大米

桃花：荷花梅花水仙

课时教学计划

备课时间:年月日累计课时数

章（课）题第一单元测试卷课时序号

目的要求

教材分析

教法学法三疑三探教学法教具学具

一.拼一拼，写一写。

zuxianshanchdfengshuanglidngze

（）（）（）（）

shenglonghuohtijingtiandongdi

（）（）

hudxiazisunzhaoxidmdntian

（）（）

二.把下列字的音节补充完整。

仙x_____香x______连_ian

冈g____孙___un猴h______

肖x•一谷g_贝IJ_6

三.写出带有下列部首的字。

口（）（）（）木（）（）（）

虫（）（）（）im（）（）（）

四.我会区别下面的字，还会组词呢。

以（）河（）露（）

已（）荷（）路（）

远（）京（）刚（）

运（)惊（)冈（)

乡（)花（)仙（)

香（)华（)先（)

五.分一分，写一写。（按要求分类填写）

黄河小满长江梅花怒江白露月季骆驼芒种

芙蓉丹顶鹤大熊猫

1.动物名：--------------------------------------------

2.季节名：------------------------------------------

3.地名：------------------------------------------

4.花名：--------------------------------------------

六.把下面的句子整理成一段通顺的话。

（）放在蚂蚁窝前。

（）一只蚂蚁发现了。

（）有一天，我抓了一条虫。

（）立刻爬上虫子的身体，一下子咬住了虫子。

七.快乐读短文，轻松做练习。

地头上一片红高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手、肩并肩地站着。红红

的穗子，像少女头上饿珠冠，在太阳的沐浴下沉甸甸地摇曳。和高粱做邻居的

是一片黄豆，豆角鼓胀胀的，•串连一串，真逗人喜爱。

1.这段话共有（）句。主要描写了（）和（）。

2.用“——”画出文中打比方的句子。

3.填空。

（）的少女（）的穗子

（）地摇曳（）的豆角

写话天地

八.我爱大自然。

世界上最神奇的，莫过于大自然。学会与大自然对话，你就能让自己更充实、

更聪明。试试自己能不能听到大自然的对话吧！

秋天对菊花说：-------------------------------------

青蛙对荷花说：-------------------------------------

露珠对小草说：-------------------------------------

柳枝对春风说：-------------------------------------

雪花对冬天说：-------------------------------------

蝴蝶对月季说：-------------------------------------

你感觉怎么样？只要认真观察，用心去体会，你就会发现同大自然说话是

一件多么有趣的事啊！

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题第二单元教材分析课时序号

目的要求

教材分析

教法学法三疑三探教学法教具学具

本单元教材有六篇课文，一个综合性学习和一个“积累运用”。本单元的主题

旨在展现丰富多彩的自然美景，揭示奥妙无穷的自然现象。本单元课文采用拟人

和比喻的手法，运用充满童趣的语言让学生感悟、欣赏，以激发学生的学习兴趣。

本单元的综合性学习“找秋天”是学生在经过一个单元的学习后，紧密联系

学生生活的安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关

注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念”注重跨学科的学习”和

教学目标，让学生在学习积累语言，在运用中逐步提高语文综合素养。

教学本单元的课文要鼓励学生主动认识要求会认的生字及相关的词语，正确

流利地读背课文，激发学生写字兴趣，养成正确写的姿势和良好的书写习惯。

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题1川江夜航课时序号

目的要求1会认12个生字，会写8个生字。

2想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。

3有感情朗读课文，背诵课文。

教材分析重占

会认12个生字，会写8个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生

动美。

难点

写8个字，有感情朗读课文

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程

第一课时

-、创设情景，激趣引入（2分钟）

孩子们，你们坐过船吗？在夜里坐过船吗？谁能给大家描述一下夜里江面上

的情景？这节课你们随老师一起去欣赏一下夜航船夜里航行的情景，板书课题，

齐读课题。

孩子们说一说读了课题你想知道些什么？（学生自山发言）

二、整体感知，自主识字（10分钟）

1.根据拼音自读课文，要把课文读通，读准确，画出不认识的生字。遇到不认识

的字可以通过多种方法解决，注意读准字音，认清字形。

2.和同桌一起学习认读画出不认识的生字。

3.学生同桌一块讨论交流识记本课的生字。出示生字卡片，学生交流，调用孩子

已有的识字经验，引导他们多途径识记生字。

4.哪些字是你以前就认识的，你是在哪儿认识的？你还记住了哪些生字，你是用

什么方法记住它的？重点指导“落、盏、黑、澡”的写法。

5.采用一字多法，一法多字的方法识记生字。（拓宽识字途径）

三、细读课文，理解感悟。（5分钟）

1.这些生字娃娃大家都认识了，那把它们送回课文中你们还认识吗？指名开火车

读课文。

2.学生默读课文，画出课文描写的景物及特点。出示挂图，边看边说。

3.选自己喜欢的小节读一读，和小组内的学生交流并说说为什么喜欢，想一想该

怎么读，并和同学讨论。

4.练习朗读，随机指导，引导学生体会各小节语言的美。

（可以让学生闭着眼睛想画面，美美地描述下来）

四、指导书写生字（15分钟）

1出示田字格的生字，让学生认真观察，说说生字在田字格里所占的位置。

2你觉得哪些字不太好写？观察老师在田字格里书写。

3指导学生在练习本上书写练习。

五、布置作业（8分钟）

1.朗读课文，背诵课文。大家自由朗读，看看谁能流利地背诵课文。

2.完成课后第3题“描描写写”，先描后写，争取把字写得规范漂亮

《川江夜航》练习题

第二课时

豆豆收藏屋

读书百遍，其义自见。

读书破万卷，下笔如有神。

-读一读，写一写

tianheile,shanshuile

（）

yipianjiangshuijingqiaoqiao

（）

haoxiangtianshangdexiaoxlngxing

()

luddaojiangxin16ixiz6o

()

二读一读，填一填

—(）灯影一（）星星-(）灯

-(）汽笛—（）白帆-(）高山

-(）江水-（）轮船-(）笑声

三选字填空

飘漂

1蓝天上（）着几朵白云。

2远处（）过来一只小船。

静净

3小红把教室打扫得很干（）。

4天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。

四照样子写一写

一片江水（）星星一条条灯影（）树

林

一张白帆（）（）一盏盏航标灯（）

五我会仿照例子写句子

例航标灯，都亮了，一条条灯影浪里漂，好象天上的小星星。

---------------------,好象-----------------------------。

六快乐读短文，轻松做练习。

秋天，花园可美了！形态各异的菊花都竞相开放，有为.的，有白的，有紫

的，还有绿的，漂亮极了。桂花也悄悄地开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵

阵沁人心脾的清香。

1这段话共——句。描写菊花的是一句。

2在总起句的下面画“——”

3在描写颜色的词语下画一

板书设计1川江夜航

洗都浪盏落黑静澡

课时教学计划

备课时间：年月日累计课时数

章（课）题2.山雾课时序号

目的要求1.认识12个生字，会写8个，感受汉字形体美。

2.正确，流利有感情地朗读课文。

教材分析重难点：

4、学会生字，有感情地朗读课文。

5、结合课文，联系实际理解本文内容。

教法学法三疑三探教学法教具学具

教学过程:

第一课时

激趣导入，揭示课题。（4分钟）

1、同学们，你们见过雾吗？谁能说说雾的样子，它在什么时间容易出

现？（引导学生联系生活实际说一说）

2、板书课题：山雾

齐读课题两遍，读了课题你都想知道些什么？

3、我们一起来看看课文是怎样来描写山雾的。

自读课文，感知大意：（8分钟）

1.借助拼音自由读课文，边读边画出课文的字词。

2.引导学生试读课文内戴红帽的生字娃娃。

（1）个别读（2）分组读（3）齐读（4）跳读

3.检查读课文的情况。采用以卜形式指导学生读课文。

（1）分段读课文（2）指名评

（3）同桌互读互评（4）齐读课文

4.教师范读课文，学生边听边思考：读了课文，你知道了些什么？（放录

音）

三.识记生字，知道书写。（10分钟）

1.学生自主识字，分学习小组交流。

讨论讨论：你是用什么方法记住生字的？练习组词说话。

2.引导学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。（出示生字卡片）

丛呢奔迷跑喜晶群

3.提醒学生应该注意写好的笔画并范写难写的字。如：奔喜

4.学生书写，教师个别指导。

四.朗读体会，点拨解疑。（10分钟）

1.学生朗读第•自然段，说说山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的。

2.学生质疑，教师引导学生释疑，体会“贪玩”“密林”“追逐”“嬉闹”的

意思，指导朗读。在读的过程中注意用“一会儿……一会儿”练习说话。

3.学生自由读第二段，想一想山雾娃娃在太阳出来后又是怎样活动的。找出

你喜欢的句子读一读，想想怎样才能读好句中的重点词语。（找学生读，读好自

评互评。）指导文中的长句。

五.美读课文，积累语言。（5分钟）

1.教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描述的情景，进一步感悟句子的

意思和课文的感情。

2.学生美美地读一读自己喜欢的句子。

3.鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句。

六.拓展延伸，强化认识。（3分钟）

1.有感情地朗读课文。（再听录音）

2.分组读课文。

3.比赛读。（看谁读得正确、流利、有感情。）

4.引导学生画一幅晨雾图，并用一两句话介绍所画的内容。

山雾》练习题

第二课时

请给词语标出正确的读音。

山雾（）清早（）密林（）

钻进（）悄悄（）晶莹（）

露珠（）草丛（）偷偷（）

二.照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。

例：务——（雾）——（云雾）

从——（）——（）包——（）——（）日一

—（）——（）各——（）——（）

米——（）——（）尼——（）——（）

三.在括号里填上合适的词语。

（）的孩子（）的露珠（）的笑脸

（）的树林（）地躲进（）地望着

四.我会读句子，还会加标点。

1.这山雾真是太美了（）

2.它们一会儿又躲进了山林（）

3.它们是在歇息，还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢（）

五.照样子，把句子补充完整，再读一读。

例：一条条灯影在浪里漂，好象天上的小星星。

1.天上的月亮弯弯的，好象（

2.小妹妹的脸蛋红红的，好象（）o

3.孔雀的尾巴打开后就好象（），真漂亮！

六.阅