初中九年级语文课件-孔乙己（省一等奖）

孔乙己鲁迅

1、分析人物形象，学习刻画人物的基本方法。

2、赏析对比语言特点，感受对比艺术手法的表达效果。

3、体味写哄笑的句子，感受讽刺的艺术效果。教学目标：

作者及作品简介：

鲁迅，原名周树人，字豫才，现代思想家、文学家、革命家，我国现代文学巨匠。

作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

我们曾学习过他的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与《山海经》》、《藤野先生》。

散文诗集《野草》中的《雪》和《风筝》。

小说集《呐喊》中的《故乡》和《社戏》。

《孔乙己》是选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

字音:

羼(chàn)水蘸（zhàn）格局阔绰（chuò）

营生

颓

（tuí）唐

释义：

不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。

颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。

附和：（言语或行动）追随别人（多含贬义）。

知乎者也：用来形容半文不白的话或文章。

检查课前预习情况：

1、从文中找出小说的三要素：

人物---孔乙己、短衣帮、丁举人、掌柜、小伙计

情节--孔乙己在咸亨酒店的活动。

环境---封建末年的咸亨酒店。

2、再读课文，理清本篇小说的基本结构。

序幕（1-3段）：交代孔乙己生活的社会环境。

开端发展（4-9段）：写断腿前的孔乙己--封建科举制度毒害了他的灵魂。

高潮（10-11段）：写断腿后的孔乙己--封建科举制度吞噬了他的肉体。

结局（12-13段）：写孔乙己的悲惨结局。

走进课文：

1、洞察孔乙己所处的环境（读1-3段）

咸亨酒店的格局——酒客、酒菜、客姿、里外、伙计、掌柜、笑声、气氛

交流句式：

从咸亨酒店的__________，我看到了______________。

走进孔乙己——分析人物形象格局酒客酒菜酒姿2、观察孔乙己周围的人

短衣帮—不愿为伍、显摆、摆出读书人的清高

小伙计—教他识字、热心、显出读书人的学问

一群小孩子—分吃茴香豆、善良、展现人应有的本性

掌柜—话不投机、卑微、自欺欺人

丁举人—低人一等、饱受凌辱

孔乙己与短衣帮孔乙己与小伙计孔乙己与一群小孩孔乙己与掌柜孔乙己与丁举人3、剖析孔乙己自身

孔乙己的手

脸衬衫腿神态话动作大而细长清白、皱纹间时常夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子长衫，又脏又破、似乎十多年没有补也没有洗打折不屑置辩之乎者也排、摸

4、教师总结：

无论是欺压百姓的丁举人，还是利欲熏心的掌柜；无论是爱慕虚荣、自欺欺人、自命清高和鄙视劳动的孔乙己，还是麻木不仁的短衣帮，都被刻画的栩栩如生。他们的性格都是被封建科举制度造就的，是封建教育和封建文化毒害的结果。

1、对比手法的运用：

a.短衣帮的“短衣”与长衫主顾的“长衫”

b.短衣帮的下酒物（素菜）与长衫主顾的下酒物（荤菜）

c.孔乙己断腿之前付钱的动作“排”与断腿之后的动作“摸”

d.掌柜心中十九个钱的价值与掌柜心中孔乙己命运的价值

e.沿着科举的阶梯爬上去了的人的命运与爬不上去的人的命运

2、回环往复的笑声：

掌柜的笑—欺凌玩弄的笑

小伙计的笑—随声附和的笑

短衣帮的笑—麻木不仁的笑

孩子们的笑—天真无邪的笑语言赏析：

小说中三番五次的对比和回环往复的笑声既是对孔乙己好逸恶劳、自欺欺人等劣根性的批判，又是对短衣帮是非不分、麻木不仁的否定。正如鲁迅先生自己所谓：“哀其不幸，怒其不争”。

教师总结：

在学生读完结尾，充分感受到小说的留白艺术手法的效果以后，再让学生发挥想象，将空白点—孔乙己的死因变成实笔。

师生交流补笔：

学生甲：再后来，跟孔乙己是邻居的一个短衣帮在酒店喝酒时说：“断腿后的孔乙己最后一次遭到酒客无情地嘲笑，烦恼之至，多喝了几杯，回家途中跌进河里被淹而死……”

学生乙：再后来，跟孔乙己是亲戚的一个短衣帮在酒店喝酒时说：“断腿后的孔乙己日子越过越穷，断腿愈来愈厉害，一夜冷风骤起，经活活被冻死……”

学生丙：

再后来,跟孔乙己是同乡的一个短衣帮在酒店喝酒时说：“断腿后的孔乙己日子每况愈下，却爬着再次去偷丁举人家的东西，不料，刚爬到门口，被他家的恶狗活活咬死……”…………走出孔乙己—放飞思维的翅膀

同学们发挥想象，变虚为实，将孔乙己的死因具体化了。有淹死的、有冻死的、有咬死的、有的………虽形式不一，但效果一样，都为揭示封建科举制度不但毒害了读书人的灵魂还吞噬了读书人的肉体这一主旨添上了浓墨重彩的一笔。教师小结：

孔乙己这篇小说虽然不足三千字，却为我们栩栩如生的勾画出清朝末年封建制度下的芸芸众生相：作威作福的丁举人、迂腐可笑的孔乙己、麻木不仁的短衣帮等等，深刻地揭示了封建科举制度和封建文化的吃人本质，本文之所以堪称为名篇是因为有多份激情的情感在笔下冲荡：横向与纵向的对比结合，同情与批判的讽刺结合，正面与侧面的刻画结合，透过一个少年的眼光，给我们展示了晚清世风图的一角，在赏析对比语言的特点时，让我们来感受这种艺术手法的表达效果，在体味哄笑的句子中，让我们感受讽刺的艺术效果，孔乙己这样一个读书人、一个“苦”人和弱者在当时社会的命运可想而知—因为偷被丁举人打折了腿只能坐在蒲包上用手走出了人们的视线，用“手”走完了他的一生！本堂总结：

（1）：完成课后研讨与练习三，再次体会本文在语言上的特点。

（2）：对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法，有的说是科举制度、有