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文档简介

跑进家来的松鼠一、教学目标1.了解“小故事”类型文本的特点和写作技巧；2.学习理解和分析中长篇小说的本质结构及其故事情节，并通过阅读小说拓展情感认知；3.运用语文知识，提高语言表达能力和写作水平；4.培养学生创新思维，让他们在阅读中寻找启示，自主探索分析问题的能力；5.加强学生阅读和写作能力的培养，提高其语文素养水平。二、教学内容小学六年级语文教案：跑进家来的松鼠。三、教学重点1.学生掌握小说的故事情节，分析小说的结构；2.理解作者对人与自然关系所表达的深刻思考。四、教学难点1.如何让学生深刻理解小说中所蕴含的人与自然的主题；2.如何引导学生自主思考、创新发挥。五、教学方法：1.导入法、启发法、情感法、探究法。2.分组阅读、个人发言、问题解析、集体讨论、写作六、教学过程1.教师导入引导学生翻开课本，介绍今天的小说故事及主题，并启发学生思考人与自然的关系。2.阅读小说（1）给学生5-10分钟的时间阅读小说，并在读完后让每个学生花5分钟回想故事。要求学生思考以下问题：故事讲了什么？小说中有哪些很有意思的部分？故事过程中出现了哪些问题，这些问题有哪些解决办法？（2）安排组与组之间同学交流，旨在让学生进行合作思考，梳理和汇总他们的想法。（3）该环节的主要作用是让学生在研究和分析故事中找到自己的视角和理解点。3.个人思考（1）让学生分别在笔记本上写下自己的学习收获，用5分钟回答以下问题：你从这个故事中学到了什么？这个故事对你有哪些启示？你发现了哪些值得探讨的点？4.笔记本交流（1）孩子将自己的笔记本张贴到墙上，其他人可以看到他们的思维通道，并帮助他们思考进一步的问题。可以通过发言、提问等方法展开交流。5.课后拓展（1）让学生从家里、外出时了解生活中的内涵，思考人与自然关系等问题。（2）要求学生用一篇500-800字的文章，对这个话题进行自由发挥。七、教学评价1.集体讨论；2.拓展性作业的完成情况。八、板书设计跑进家来的松鼠小说结构作者深层次思考学生探究九、课后反思在本次教学过程中，我注意到学生研究故事的方式多样，有的同学更喜欢目标明确并规划好规划的问题方向，而有的则喜欢自由提出问题并寻找答案的过程，不可一概而论。此外，在教学过程中，我更注重学生思考和分析故事的

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