2023年中考语文一轮复习：文言文阅读（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年中考语文一轮复习：文言文阅读（解析）2023年中考语文专题训练——文言文阅读

一、文言文阅读

阅读下面两个文段，回答问题。

[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

(节选自诸葛亮《出师表》)

[乙]高祖①曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连⑥百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

(节选自《史记·高祖本纪》，有删改)

[注]①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖的臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。

1．解释下列加点词。

①先帝简拔以遗陛下（）

②悉以咨之（）

③晓畅军事（）

④战胜而不予人功（）

⑤镇国家，抚百姓（）

2．把下面的句子翻译成现代汉语。

①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

3．下面对甲，乙两个文段内容的理解，不正确的一项是（）

A．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心溢于言表。

B．乙文中，司马迁通过对话描写，将汉高祖的取胜与项羽的失败进行对比，刻画了汉高祖睿智英明的形象。

C．甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。

D．乙文中汉高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。

4．诸葛亮和汉高祖在用人方面有何异同？

青海西宁二十一中模拟)阅读下面的两个文段，回答问题。

[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

[乙]贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄秩①优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？视②小得而大失者也。昔公仪休③性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。”

(节选自《贞观政要》)

[注]①禄秩：俸禄秩爵。②视：贪求。③公仪休：战国时鲁相。公仪，复姓。休，名。

5．解释下列加点词。

①臣之妻私臣（）

②皆以美于徐公（）

③今齐地方千里（）

④一朝彰露（）

⑤性嗜鱼（）

6．把下面的句子翻译成现代汉语。

①由此观之，王之蔽甚矣。

②且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。

7．甲，乙两文分别运用了设喻和举例的说理方式，请结合文章内容简要分析。

8．请你分别谈谈从甲乙两文中获得的启示。

文言文阅读

出师表（节选）

诸葛亮

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．故临崩寄臣以大事也/临表涕零

B．至于斟酌损益/益慕圣贤之道

C．进尽忠言/不敢出一言以复

D．深追先帝遗诏/父母岁有裘葛之遗

10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

11．“今当远离，临表涕零，不知所言。”请你从这句话中体会出诸葛亮写作这篇表文时的心情。

文言文阅读

宁戚①欲干②齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车以适齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，辟③赁车④者。执火甚盛，从者甚众。宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌。桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车⑤载之。

桓公反，至，从者以请。桓公曰：“赐之衣冠，将见之。”宁戚见，说桓公以治境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶。以其小恶，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”遂举，大用之，而授之以为卿。当此举也，桓公得之矣，所以霸也。

①宁戚：春秋时期卫国人，早年贫困，替人拉牛车运货物。后来得到齐桓公任用，拜为上卿，迁相国。②干：求见。③辟：同“避”，使……离开。④赁车：载货物之车，古时多用牛拉。⑤后车：副车，侍从乘坐的车子。

12．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）

A．赁车以适齐（到、往）

B．疾商歌（洪亮唱起、激昂唱起）

C．权用其长者（当权）

D．遂举，大用之（提拔）

13．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌。

14．用自己的话回答，齐桓公“所以霸”的原因是什么？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具①，举进。见楚使，佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具②进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

（选自《史记陈丞相世家》，有删改）

（解释）①太牢具：指牛羊豕三牲皆备的饭食，待客的最高礼数。指丰盛的饭菜。②恶草具：指粗劣的饭菜。

15．解释下列句中加点的词语。

①久之，汉王患之

②大王诚能出捐数万斤金

③项王既疑之，使使至汉

④楚使归，具以报项王

16．把下列两个句子翻译成现代汉语。

①说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。

②汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。

17．阅读全文，你认为陈平是个怎样的人？他使用离间计成功的原因是什么？

阅读下面文言文，完成下面小题。

王小波、李顺起义

[清]毕沅

宋淳化间，青城县民王小波聚众起兵，谓众曰：“吾疾贫富不均，今为汝均之。”贫民多来附。小波死，众推李顺为帅。顺悉召乡里富人大姓,令具其家所有财粟，据其生齿，足用之外，一切调发，大赈贫乏。录用材能，存抚良善。号令严明，所至一无所犯。时两蜀大饥，旬日之间，归之者数万人。入据成都，遣兵四出，北抵剑关，南距巫峡。所向州县，开门延纳①。传檄②所至，无复完垒③。

（选自《续资治通鉴》）

①延纳：迎进，迎入。②传檄：传布檄文，即声讨官府的文件。③完垒：完整的营垒。

18．下列各句中加点词意思相同的一项是（）

A．众推李顺为帅或以为死，或以为亡

B．据其生齿入据成都

C．归之者数万人骑千余，卒数万人

D．顺悉召乡里富人大姓召令徒属曰

19．解释下列句中加点的词语。

①顺悉召乡里富人大姓

②存抚良善

③旬日之间

④遣兵四出

20．用现代汉语翻译下面的句子。

吾疾贫富不均，今为汝均之。

21．本文王小波、李顺领导的农民起义和《陈涉世家》中陈胜、吴广领导的农民起义都得到了人民的拥护，队伍都不断壮大，但他们采取的策略有何不同？

阅读全文，回答下列问题。

陈涉世家

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

……

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲qí。……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷jì，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

22．解释下列句子中加点的字。

①辍耕之垄上：

②比至陈：

③小惠未偏：

④必以信：

23．翻译下列句子。

①乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

②小信未孚，神弗福也。

24．下列语句中加点词意义相同的一项()

A．辍耕之垄上肉食者谋之B．杀之以应陈涉可以一战

C．陈涉乃立为王乃入见D．皆刑其长吏公问其故

25．“中国成语，自成语境。”请分别写—个出自(甲)(乙)文的成语，并解释其意思。

①(甲)文：

②(乙)文：

26．（甲）文中陈涉最终乃立为王，号为张楚”，你认为陈步起义成功最主要的原因是什么？请简要回答。

27．(乙)文中，战前曹刿和鲁庄公三问三答，鲁庄公的哪一个回答才得到了曹刿的认可(用原句回答)在曹刿看来，作战的先决条件是什么

28．从陈涉起义成功的原因和曹刿的政治远见中，我们能获得什么启示呢？请简要谈谈。

阅读下面两段文言文，完成下题。

[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

29．解释下列句中加点字的含义。

①度已失期

②为天下唱

③陈胜佐之

④乃诈称公子扶苏、项燕

⑤发闯左適戍渔阳九百人

30．翻译下列句子。

①失期，法皆斩。

②且壮士不死即已，死即举大名耳

31．用原文语句填上空。

①陈胜，吴广起义的直接原因是：；根本原因是

②“”是起义的第—步，接着他向士卒发出号召“”，并提出了“”这一千古流传的表现了人人平等的朴素唯物主义思想的名言。

32．分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。

[甲]

[乙]

33．结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。

34．阅读下面的文字，回答问题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(节选自《唐雎不辱使命》)

专诸者，吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。

(节选自《史记·刺客列传》，有删改)

①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。“详”同“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①秦王怫然怒怫然：

②仓鹰击于殿上仓：

③王僚使兵陈自宫至光之家使：

④酒既酣酣：

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①天下缟素，今日是也。

②光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。

（3）外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。请说出文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。

（4）孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”(《论语·子路》)请结合两文，分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。

35．阅读下文，回答问题。

秦王怫然怒，诵唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也。彗星袭月；聂政之刺韩魏也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下素缟，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒有先生也。”

节选自（《唐雎不辱使命》）

信陵君①杀晋鄙，救邯郸②，破秦人，存赵国，赵王③自郊迎。

唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可加者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不加也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。令君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然④见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”

（节选自《唐雎说信陵君》）

①信陵君：魏无忌，魏昭王之子。②邯郸：赵国的都城，今河北省邯郸市。③赵王：赵孝成王。④卒然：“卒”同“猝”，突然。

（1）解释下列句子中划线的词。

①仓鹰击于殿上

②长跪而谢之曰

③存赵国

④唐雎谓信陵君曰

（2）下列划线句子的意思和用法相同的一项是（）

A．然秦王怫然怒/然则北通巫峡

B．自赵王自郊迎/自非亭午夜分

C．徒亦免冠徒跣/徒以有先生也

D．之人之憎我也/聂政之刺韩傀

（3）翻译下面的句子。

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔

②人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也

（4）选文都是有关唐雎的故事，试从人物的性格，刻画人物的手法比较语段的异同。

36．阅读下文，回答问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

家中来营者、多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君于。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君予也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相之家风。

（节自《曾国藩家书》，有删改）

（1）下列句子中划线词意思不相同的一项是（）

A．或或遇其叱咤/或王命急宣

B．请俯身倾耳以请/战则请从

C．执从乡之先达执经叩问/执策而临之

D．从当余之从师也/隶而从者

（2）把语段中画横线的句子翻译现代汉语。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（3）语段写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？又对“同舍生”的穿戴做了详细的描写、其作用是什么？

（4）两语段的用自身经历告诉年轻人如何做才获得成功。请结合语段的内容，谈谈自己的认识。

37．阅读下文，回答问题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩”也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”

（《子鱼论战》）

①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重(chóng)伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”。⑨二毛：头发花白的人。阻隘：这里指险要的地势。①亡国之馀：亡国者的后代。

（1）解释下列划线的字词。

①牺牲玉帛

②肉食者鄙

③门官歼焉

④公伤股

（2）请用“/”给下面句子标出朗读停顿(只标一处)。

宋公及楚人战于泓

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

②彼众我寡，及其未既济也，请击之。

（4）理解文段内容，然后用原句回答。

①文中曹刿“请见”的原因是“”，他认为“可以一战”的理由是“”。

②文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“”。

（5）你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么

38．阅读下面的文字，回答问题。

送东阳马生序(节选)

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①尝趋百里外趋：

②媵人持汤沃灌汤：

③余则缊袍敝衣处其间敝：

④略无慕艳意略无：

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）为什么要写同舍生豪华的生活？

（4）从第①段看，最终能够学业有成的原因有哪些？

（5）思索的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

39．阅读下面的文字，回答问题。

颜渊论御马

颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”

颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣’。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”

定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”

(节选自《韩诗外传》，有删改)

①佚(yì)：通“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：丝带。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①昔者舜工于使人工：

②然犹策之不已策：

（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是()

A．定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲

B．定公躐席而起/由是则生而有不用也

C．不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠

D．舜不穷其民/安陵君其许寡人

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

（4）这篇文章说明了怎样的道理？

40．阅读下面的文字，回答问题。

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

(节选自毕沅《岳飞》，有删改)

①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①飞事亲至孝事：

②饰名姝遗之遗：

③皆铠以习之铠：

④秋毫无犯犯：

（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！

②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。

41．阅读下面的文言文，回答问题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。

选自《鸣机夜课读记》

解释：①铨：蒋士铨，清代著名学者。②：争药鼎沸：读书声琅琅，与药鼎煮沸声争响。

（1）解释下面句子中划线词语的意思。

①录毕，走送之

②俟其欣悦

③少痊

④然则何以解忧

（2）下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是（）

A．无从致书以观/母授以《礼记》

B．从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道

C．门人弟子填其室/安陵君其许寡人

D．而病辄能愈/由是则生而有不用也

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②儿能背诵所读书，斯解也。

（4）两文所写内容有哪些异同？请简要分析。

42．阅读下面的文言文，回答小题。

金圣叹先生传

廖燕

先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之。于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阀，秘不示人。每升座开讲，声音洪亮，顾盼伟然。凡一切经史子集、稗官野史，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。

鼎革③后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹。除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。

先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。

予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。

（选自《二十七松堂集》，有删改）

①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革：明清易代。④兀坐：独自静坐。⑤与：赞同。

（1）请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）

以次序定为六才子书

（2）请写出下列句子中划线词的意思。

①好饮酒，善衡文

②鼎革后，绝意仕进

③或问“圣叹”二字何义

④因为诗吊之

（3）请用现代汉语写出第二段中画横线句子的意思。

除朋从淡笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。

（4）阅读第一段，回答问题。

①哪两句话高度概括了金圣叹的性格特点？

②指出画线句子的作用。

（5）纵观全文，阐述为金圣叹作传的缘由。

43．阅读下面文言文，完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。夸齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）用“/”标出下列语句的语意停顿。（每句标一处）

①吾妻之美我者

②宫妇左右莫不私王

（2）解释下列句子中划线的词语。

①徐公何能及君也

②孰视之，自以为不如

③吾妻之美我者，私我也

④由此观之，王之蔽甚矣

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？

（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。

44．阅读文言文，回答问题。

管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《史记·管晏列传》）

①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：齐襄公之弟，公子小自的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。

（1）下列句子中“于”字的用法和其他三句不同的一句是（）

A．怀民亦未寝，相与步于中庭B．任政于齐

C．每假借于藏书之家D．公与之乘，战于长勺

（2）结合句意，解释句中划线的词。

①公子纠死，管仲囚焉

②尝与鲍叔贾

③知我不羞小节而耻功名不显于天下也

④子孙世禄于齐

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。

②鲍叔既进管仲，以身下之。

（4）请用一个四字词语概括鲍叔牙这一形象：。

（5）文段主要采用了什么表现手法来突出鲍叔牙的特点？

45．阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《鱼我所欲也》)

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。

(节选自《史记·屈原列传》)

①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖(huò)：尘滓重积的样子。

（1）解释下列句中划线的词。

①故不为苟得也

②被发行吟泽畔同“披”，披散

③所欲有甚于生者比

④遂自投汨罗以死于是，就

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

（3）请简要说说文是如何提出论点的。

（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。

解析解答部分

1．给予；全，都；通晓，知晓；给予；镇守

2．①先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。②项羽只有一个谋臣范增却不能够重用，这就是他被我擒住的原因啊。

3．C

4．相同之处：①都重视人才；②都知人善任、用人所长。不同之处：诸葛亮更强调品德的重要性，而汉高祖更看重才能。

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

(4)本题考查学生对文本的比较阅读能力。为常考题型，有一定的难度，要求学生对文本要理解，要善于发现和归纳。

乙文文言文大意：

汉高祖刘邦说：“各位列侯及将领，不要对我隐瞒，都要说真话。我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因(又)是什么？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而轻侮别人，项羽仁义而爱惜别人。但是您派人出去攻城占地时，所攻下和降服的地方就分封给人们，与下属共同分享利益。而项羽妒嫉有功的人，怀疑有才能的人，打了胜仗他不授功，攻占了土地也不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”刘邦说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜千里，我不如张良。镇守国家，安抚百姓，供应粮饷，不断绝运粮通道，我不如萧何。率兵百万，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。项羽只有一个谋臣范增却不能够重用，这就是他被我擒住的原因啊。”

1．本题考查学生对文言词语词义的理解。解答此类试题要准确把握词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。①句意：先帝才选留下来，辅佐陛下..遗：给予；②句意：都有征询他们的意见。悉：都、全；③句意：了解通晓军事。晓：通晓；④句意：打了胜仗他不授功。予：给予；⑤句意：镇守国家，安抚百姓。镇：镇守。

2．本题考查文言语句的翻译。注意句子的句式特点以及重点词语的准确翻译。重点词语：举：推举；为：被。翻译：①先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。②项羽只有一个谋臣范增却不能够重用，这就是他被我擒住的原因啊。

3．本题考查学生对文章的内容的理解和辨析的能力。解答此题要读懂温暖，理解文意，对选项的说法要回归原文，找到相应的进行进行理解。C：有误。甲文中推荐郭攸之、费祎、董允等管理的是“宫中”的事，向宠管理“营中”之事。故选C。

4．本题考查学生比较阅读的能力。解答时要通读文本，把握文意，找准异同点。相同之处：①都重视人才；②都知人善任、用人所长。不同之处：诸葛亮更强调品德的重要性，而汉高祖更看重才能。

5．偏爱；认为；土地方圆；有一天，一天；特别喜爱

6．①由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。②如果做君主的贪婪，必定会失去他的国家；做臣子的贪婪，必定会丢掉他的性命。

7．甲文运用设喻的方式对齐王进行规劝，以自己所受蒙蔽为喻，悟出妻、妾、客“皆以美于徐公”的原因，由己及国，劝诫齐王要广开言路，虚心纳谏。乙文中唐太宗以公仪休不贪别人的鱼而保住自己的禄位的例子，告诫君臣不要过度贪婪，贪婪则毁身。

8．示例：甲文启示我们要善于听从别人的意见，尽力改正自己的缺点。乙文启示我们不能过度贪婪，因利令智昏而失去应有利益的行为是愚蠢的。

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查学生对文章内容和说理方式的理解。解答时要通读文本，理解文意，结合文章的具体内容进行分析和阐述。

(4)本题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。

乙文文言文大意：

贞观二年，太宗对(身边的)侍臣说：“我曾说过贪婪的人并不懂得如何爱财，如朝廷和地方五品以上的官员，俸禄优厚，一年所得的俸禄，数目很多。如果接受别人的财物贿赂，也不过数万，一旦事情败露，官职俸禄都被削夺，这哪里是懂得爱财？(这是)因贪小而失大。以前的公仪休特别喜爱吃鱼，(但他)从不接受别人送给他的鱼，所以他能长久地吃到鱼。如果做君主的贪婪，必定会失去他的国家；做臣子的贪婪，必定会丢掉他的性命。”

5．本题考查学生对文言词语意思的理解。解答时要注意结合平时知识的积累和迁移，注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。①句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱；②句意：都认为我比徐公美。皆：都；③句意：现在齐国土地方圆上千里；④有一天事情败露。朝：有一天；⑤句意：特别喜爱吃鱼。嗜：特别喜欢

6．本题考查学生对文言语句的翻译。解答时要注意句式特点，注意度重点词语的准确理解。如：蔽：受蒙蔽。为：做。贪：贪婪。翻译：①由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。②如果做君主的贪婪，必定会失去他的国家；做臣子的贪婪，必定会丢掉他的性命。

7．本题考查学生对文章说理方式的理解。解答时在整体感知文本内容的基础上，结合文章的说理，联系具体的内容进行分析。文中邹忌采用设喻的说理方法，用语徐公比美的生活小事设喻劝谏齐威王，齐威王认可了“王之蔽甚矣”的结论，并且颁布进谏的诏令，使齐国“战胜于朝廷”。文中唐太宗以公仪休不贪别人的鱼而保住自己的禄位的例子，告诫君臣不要过度贪婪，贪婪则毁身。

8．本题考查学生感悟启示。解答此题要在理解两文的基础上，结合文章的主旨来谈感悟。甲文可以从人际交往来谈启示：和别人交往态度要诚恳，要尊重他人，使他人能够愉快接受。也启示我们要善于听从别人的意见，尽力改正自己的缺点。乙文从唐太宗博引古例，从正反两方面阐述“为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身”的道理，告诉我们不能过度贪婪，因利令智昏而失去应有利益的行为是愚蠢的。

9．C

10．①（我）只想在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

②陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好办法，明察和接受正直的进言。

11．表述诸葛亮临行前百感交集，无限依恋之情，也隐含着他对国内政局和刘禅能否采纳建议的担忧。

（1）本题考查理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）此题考查对思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解的心境和情绪，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。

参考译文：

我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。

9．A临近；面临。B兴办，增加；更加。C话语。D专指死人留下的；赠与；送给。

故解析为：C

10．关键词：①苟：苟且；全：保全。闻达：显达扬名，扬名显贵。②宜：应该。诹：询问，咨询。察：明察；雅言：正确的言论，正言，合理的意见。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是倒装句，正常句式是：于乱世苟全性命，于诸侯不求闻达。

故解析为：①（我）只想在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

②陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好办法，明察和接受正直的进言。

11．结合全文内容分析，诸葛亮要完成先帝兴复汉室、还于旧都的遗愿，于是决定出师北伐。他出师之前向刘禅提出三条建议：开张圣听；严明奖惩；亲贤远佞。按常理，这是一个皇帝应该深谙的治国之道，但这些却需要诸葛亮在出事前反复交代，因为他对刘禅这个皇帝没有自信，他担心自己去北伐后，刘禅治理不好蜀国。据此分析理解概括答题即可。

故解析为：表述诸葛亮临行前百感交集，无限依恋之情，也隐含着他对国内政局和刘禅能否采纳建议的担忧。

12．C

13．宁戚饭牛于车下/望桓公而悲/击牛角/疾商歌。

14．齐桓公求贤迫切，能够力排争议，正确地对待人才，不因为“小恶，亡人之大美”，能大胆地发挥人才的长处。

宁戚想求见齐桓公，因为（求仕不顺）处境困窘，没有办法推荐自己，于是做了商贩，租借牛车到齐国去，晚上在城门外住宿。齐桓公到郊外迎接客人，夜晚打开城门，让租车马的商贩避开。（他们）火把燃得很旺，随从（齐桓公）的人很多。宁戚正在车下喂牛，看到桓公而心中悲伤，敲打着牛角，用洪亮激昂的声音唱起商调歌曲。齐桓公听了，拉着他车夫的手说：“奇怪啊，这位唱歌的不是一般人啊！”（就）命令用侍从乘坐的车子把宁戚载上。

桓公返回到了宫廷，到达后，随从人员请示（如何安置宁戚）。桓公说：“赐给他衣服帽子，我要接见他。”宁戚拜见（齐桓公），用如何治理国家的话来劝说他。第二天再拜见（齐桓公），用如何治理天下的话来劝说他。齐桓公非常高兴，想要任用他。群臣劝谏说：“这位客人是卫国人，（卫国）距离齐国五百里，（路途）不远，不如派人去打听一下，果真是贤人的话，再任用他也不晚。”桓公说：“不是这样的，派人去打听的话，恐怕他会有小的缺点，因为他的小缺点而丢掉他的大优点，这就是国君失去天下贤士的原因啊。况且人本来就很难十全十美，我们姑且用他的长处。”于是提拔重用宁戚，授给官职，让他担任卿大夫。在这件事上，齐桓公做得对，这是他称霸（的原因啊）。

（1）本题考查学生对重点词语的意思的理解能力。做这种题重点是平时的积累，测试时具体作答。

（2）本题考查学生对文言的断句的能力。断句的关键是抓对称句和相应的标志词，比如句末的“矣焉哉”等。

（3）本题考查学生对文本重要问题的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读，然后根据题干的要求作答。

12．“权用其长者”的“权”是暂时、姑且的意思。

故解析为：C。

13．该句的意思是宁戚正在车下喂牛，看到桓公而心中悲伤，敲打着牛角，用洪亮激昂的声音唱起商调歌曲。

“宁戚饭牛于车下”是个完整的句子，主语是“宁戚”；事件是“饭牛”；“车下”是状语；“望桓公而悲”是宁戚的动作和情感表现，而他接下来的行为就是“击牛角疾商歌”。

故解析为：宁戚饭牛于车下/望桓公而悲/击牛角/疾商歌。

14．题干要求用自己的话回答，的原因是什么？

首先回归文本找到齐桓公“所以霸”的相关语句，从原文“桓公闻之，执其仆之手……”可以看出他的任人唯贤；从原文——群臣争之曰：“客，卫人也。去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶。以其小恶，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”可以看出齐桓公力排众议，善于发掘人才的长处。

故解析为：齐桓公求贤迫切，能够力排争议，正确地对待人才，不因为“小恶，亡人之大美”，能大胆地发挥人才的长处。

15．担忧，忧虑；如果；派遣；详细

16．①陈平向魏王提出建议，魏玉没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。②汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。

17．陈平少有大志，足智多谋。陈平利用项羽猜忌多疑、容易听信谗言的弱点行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，从两篇文章的主要内容中归纳出相似内容即可。

陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书。陈平所居的库上里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均匀。父老乡亲们说：“好，陈家孩子真会做分割祭肉的人！”陈平说：“唉，假使让我陈平主宰天下，也会像这次分肉一样呢？陈胜起兵后在陈县称王，派周市平定了魏国地区，立魏咎为魏王，在这以前陈平本已辞别他的哥哥陈伯，随一些年轻人去临济到魏王咎手下做事。陈平向魏王进言，魏王不听，有的人又说他的坏话，陈平只好逃离而去。后来楚军加紧进攻，切断了汉军的甬道，把汉王围困在荥阳城。过了好一段时间，汉王为这种困境而忧虑，汉王对陈平说：“天下如此纷乱，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王为人谦恭有礼，对人爱护，具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附他。到了论功行赏、授爵封邑时，却又吝啬这些爵邑，士人因此又不愿归附他。不过楚军方面有着可以扰乱的地方，项王那里刚直的臣子像亚父范增、钟离味、周殷之辈，不过几个人罢了。大王如果能舍得拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平，听凭他使用，不过问他的支出情况。陈平用了很多黄金在楚军中进行离间活动，在众将中扬言钟离昧等人作为项王的将领，功劳很多，但始终不能划地封王，他们打算跟汉王联合起来，消灭项王，瓜分楚国的土地，各自为王。项羽果然猜疑起来，不再信任钟离昧等人。项王已经怀疑上钟离昧等人以后，派遣使者到汉军那里打探。汉王备下丰盛的酒宴，命人端进。见到楚王的使者，汉王就佯装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，原来竟是楚王的使者！”又让人把酒肴端走，换上粗劣的饭菜端给楚王的使者。楚王使者回去以后，把这些情况禀告给项王。项王果然大大地怀疑起亚父。范增想急速攻下荥阳城，项王不信任他，不肯听从。范增闻知项王在怀疑自己，就生气地说：“天下的大事基本定局了，君王自己干吧！我请求辞职告老还乡！”他回乡还没有到达彭城，就因背上毒疮发作而死。

15．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：过了一段时间，汉王为此忧虑起来。患，担忧、忧虑。

②句意为：如果大王能够拿出几万斤黄金。诚，如果。

③句意为：派使者到汉王那里。使，派。

④句意为：详细的报告了项王。具，详细。

16．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：听，采纳。亡，逃跑。句意：陈平向魏王提出建议，魏玉没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。

②重点词语：然，这样。乃，于是。句意：汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。

17．①本题考查分析人物形象。根据陈平说的话“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣”可知他少有大志。根据他利用反间计帮助汉王成功的打败了楚王，可知他是一个足智多谋的人。②本题考查筛选信息。根据文本中的“项王为人意忌信谗”可知项王为人猜忌多疑、容易听信谗言，利用他的这一弱点，他先是散布钟离昧等人将要依附汉王的消息。又用计使楚王与范增之间产生了隔阂。最终兵败。

18．D

19．全，都；诚实善良的人；十天；派

20．我痛恨穷人和富人占有的财富不均匀，现在我替你们平均它。

21．王小波、李顺：大赈贫乏，录用材能，存抚良善，号令严明，所至一无所犯。陈胜、吴广：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。

（1）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

（2）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。

宋朝淳化年间，四川青城县平民王小波聚众起义作乱，他对大家说：“我痛恨穷人和富人占有的财富不均匀，现在我替你们平均它。”贫民们多来巴结他。王小波死后，众兵士推举李顺做统帅，李顺把乡里有钱有势的人召来，命令他们报出自己家中所有的钱财和粮食，然后根据他家的人口，除留足吃用之外，全部征收调用，大力救济贫苦人家。他录用有才能的人，保护和安抚善良的人。（他的军队）号令严明，所到的地方一点也不侵犯百姓。当时四川境内正大闹饥荒，十天之内，归附他的人达数万之众。攻占了成都，派兵分头出击，北面到达剑门关，南面到达巫峡。起义军所到的州县都大开城门请他们进去。起义军声讨官军的文告传到哪里，一经交战，官军就一败涂地，只能投降了。

18．本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。

A：为：做/认为；

B：据：根据/攻占；

C：数：泛指多的意思/几；

D：召：都是“招”的意思。

故解析为：D。

19．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：李顺把乡里有钱有势的人召来。悉：全，都；

②句意为：保护和安抚善良的人。良善：诚实善良的人；

③句意为：十天之内。旬日：十天；

④句意为：派兵分头出击。遣：派.

20．本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

句中重点词：吾：我，疾：痛恨，汝：你们。句意为：我痛恨穷人和富人占有的财富不均匀，现在我替你们平均它。

21．本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合文章本文内容王小波、李顺“大赈贫乏。录用材能，存抚良善。号令严明，所至一无所犯。”结合《陈涉世家》中的内容可知陈涉“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。”即可解答。

22．停止；等到；“徧”同“遍”；实情

23．①于是冒充称自己为公子扶苏、项燕的队伍是为了顺应民意。②小小的信用不足以相信，神灵不会赐福（指保佑）的。

24．C

25．鸿鹄之志:比喻远大志向。彼竭我盈他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛

26．天下苦秦久矣，诈自称公子扶苏项燕，从民欲也。

27．“小大之狱，虽不能察，必以情。人民拥戴或人和。

28．必须取信于民，才能取得战争的胜利。

（1）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（2）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的本题考查对文言实词的理解能力。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。

（6）本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句来解答。

（7）本题考查理解对文本的理解与分析。重点是能够从文本中筛选出能够回答问题的相关归纳点，并能够联系生活实际谈出自己的看法。

22．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。①句意为：停止耕作走到田埂高地上休息。辍：停止

②句意为：等到到了陈县。比：等到

③句意为：这种小恩小惠不能遍及百姓。偏：通“遍“，遍及，普遍

④句意为：一定按照实情上报。信：实情。

23．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“乃”，于是，就；“从”，顺从。句意为：于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。

②句重点词语有：“信”：信用；“福”，赐福。句意为：小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。

24．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。A．①句意为：停止耕作走到田埂高地上休息。之：动词，去，往；②句意为：等居高官享厚禄的人谋划这件事。之：代词，指代齐师伐我这件事

B．①句意为：杀了他们来响应陈涉。以：来；②句意为：可以凭借这个条件打一仗。以：凭借

C．①句意为：陈涉于是就自立为大王。乃：于是，就；②句意为：于是就进入朝廷拜见楚王。乃：于是，就

D．①句意为：都杀了他们的地方长官。其：他们的；②句意为：庄公询问取胜的原因。其：代指曹刿

25．本题考查理解对文本的理解。鸿鹄之志：比喻远大的志向。（燕雀安知鸿鹄之志哉）

一鼓作气，指做事鼓起劲头，一口气干完。（一鼓作气，再而衰，三而竭）

26．本题考查理解对文本的理解与分析。重点是能够从文本中筛选出能够回答问题的相关归纳点。①天下苦秦久矣。②王侯将相宁有种乎

明确天下形势，顺从民意，深得民心，得到了广贫苦农民的支持和响应。

27．本题考查理解对文本的理解与分析。重点是能够从文本中筛选出能够回答问题的相关归纳点。公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”取信于民

28．“把人民群众利益放在首位”或“以人为本”“民心所向”“知己知彼，百战不殆”“作战取胜要善于抓住时机，周密筹划准备充分”等任意角度谈论均可

29．估计；通“倡”，首发；辅佐；假装；征发

30．①误期，按法律规定都要斩首。②况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊！

31．会天大雨，道不通，度已失期。；失期，法皆斩；天下苦秦久矣；并杀两尉；死即举大名耳；王侯将相宁有种乎

32．甲：陈胜起义的原因和对形势的分析。乙：陈胜、吴广发动起义。

33．①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。

（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

（2）在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

（3）本题考查对文言文内容的理解。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）文章内容的概括归纳，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。

（5）赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。

参考译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。

吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大