八年级下册英语作业讲评教案5篇

第第页八年级下册英语作业讲评教案5篇八班级下册英语作业讲评教案1

一、指导思想

着重素养教育，强调从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。为同学的充分进展制造条件，为继续学习打下基础。

二、同学基本状况分析

同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本地属落后地区，同学接受技能较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过中学一年的英语

学习,许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八班级(上册)，本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默卡通。

四、教学目标

1.总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。

2.详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开始的

阶段，留意和初一知识的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。

五、详细措施

1、俗话说，爱好是最好的老师，要培育同学学习英语的爱好。2、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

8、仔细专研教材和课标，既备同学又备教材，仔细上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

10、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

八班级下册英语作业讲评教案2

课题:Unit1-Unit6单元

课型：讲评课

课时：一课时

教学目标：

1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方法提高综合题的做题技能，掌控科学的做题方法。

教学重点难点：

1、同学做题中的出错点。

2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程：

一、试题特点

本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查具体，采纳各种形式检测同学对英语基础知识的掌控程度及敏捷综合运用语言的技能。

二、试卷分析：

本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从同学的做题状况来看，对于技能型题目仍旧是今后应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成果分析：

由于本次考试题目难度适中，所以成果比上次月考有进步，但也暴漏了同学基础知识掌控不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高技能。

班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分;班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分。

四、教学过程：

Step1、同学小组修改试卷

Step2、精讲错题

听力部分：语速适当，同学出错较少。

语言知识运用：

第一节：30、It’s+adj.+todosth.动词不定式作主语同学还是记不准。

38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了B

第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告知某人某事

46、show给…看showsbsth

第三部分：阅读理解

C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。另外，同学时间有些紧，没有足够的时间检查。

第四部分：

第一节词汇运用：同学主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77题，许多同学忘了加s,70题错填math的许多，一是审题不清，再就是不会写match.

第二节：任务型阅读

此类型题既要考查同学的理解技能，同时也考查同学的英语笔头表达技能，但从同学的答卷看，对后面五个问题的表达得不够精确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了同学的阅读理解程度。此题共10分，得总分值的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主要表现在第83、85小题，82、84小题部分同学由于马虎用错了代词，本篇文章最大的困难是同学不明白检票是什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是askfor不会翻译。在此建议大家：鼓舞同学能用文中原句回答的尽量用原句回答，否那么针对相应的非常疑问词尽量简答，避开言多必失的现象。平常教学适当进行句型转换练习。

第三节：翻译句子

86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分同学掉了much.对于这个题型还是让同学平常多背原句并运用所学句型进行操练。

第四节：写作

本篇作文中主要问题是同学审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应当谈论周末忙，许多同学从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是用现在进行时和haveto说自己计划要干的事来说明自己不能去伙伴家的缘由，可有些同学就是不知道如何下手去写。

五、修改百分卷

六、补救练习

(一)阅读短文，用方框内所给单词序号填空，使短文意思通顺、完整。留意：1每个词只能用一次。②每空限填一词，2其中有两个多余选项。

A.neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.healthJ.differentK.ThinkL.always

Everyone________friendship.Friendsareourrealwealth(财宝)inlife.Weallenjoygettingclosetofriends.__________wearehappy,wewouldlikefriendstohaveatalkandshare(共享)thegoodnews.Whenweare_______,weneedourfriendstoshareourbadnews.It’snicetohavefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon’thaveanyfriends,we’llfeelverylonely(孤独).

Sometimesourfriendmaybe_________fromus,we’llfeelsadandmissthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,makingphonecallsorinmanyother_______.Weareoftenmaking__________newfriendsinourlife.Butweshouldn’tforgetoldfriendswhenwehavenewfriends.Themorefriendswehave,the________we’llbe.

Weshouldlookafterourfriendshipalot.________moreaboutourfriendsanddon’tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And________leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsandyou’llhaverealfriendsinlife.

There’smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalsolivelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood_________.

(二)阅读下面短文内容，依据其内容回答下列问题

TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentouttolookforafamouschurch,buttheydidn’tknowhowtogetthere.Theystoppedamanandasked.

“E*cuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”

“Gothreeblocks(街区)andturntoyourleft.”Hesaid,“youcan’tmissit.”

SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,buttheydidn’tseethechurch.Theythenaskedasecondman.

“E*cuseme,butwe’retryingtofindtheNorthChurch.”

Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft.”Butagaintheycouldn’tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,“E*cuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcan’tmissit.”

Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.Thistimetheyfoundthechurch.

“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyaskedthemselves.

Justthenamanwalkedovertothem.“E*cuseme,”themansaid,“whereistheEastPark?Canyoutellme?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft,”oneoftheEnglishmansaid,“Youcan’tmissit.”

1.WherewerethetwoEnglishmengoing?_______________________________

2.Didtheyknowtheway?_________________________________

3.Whatdidthefirstmantellthem?__________________________________

4.Howmanypeopledidtheyasktheway?______________

5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEastPark?____

(三)短文填空，依据短文内容和上下文，补全短文

LinFei’shomeisabout10________fromschool.Hegetsupatsi*thirtyeveryday,showersandhasaquick__________.Thenhe________forschoolataboutsi*forty.Firsthe_______hisbiketothebusstation.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakeshim25minutes.

七、作业：

写好书面的试卷反思。

八、教学措施：

1、继续加强基础训练，扩高校生的词汇量。

2、不断加强对同学进行听力训练的强度。

3、完形填空,阅读理解这两大项,是全部英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半同学靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要援助同学掌控阅读技巧。

4、多进行书面表达的训练，尽量减削母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数同学的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.

九、综合同学答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：

1、听力训练要从平常做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。

2、老师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持同学学习英语的爱好不能减，防止两级分化。

3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。

4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子精确。

5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，敏捷精确地运用积累的基础知识要点。

6、平常教学中多指导同学进行阅读训练，提高同学的英语语感。

7、规范同学书写。主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。老师在平常的教学要强调同学仔细、规范的书写。

8、任务型阅读题同学看懂文章而不会答题，老师在平常的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。

八班级下册英语作业讲评教案3

八班级英语期末测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题技能。3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。讲评重点：释疑，点拨，总结规律。讲评难点：掌控各类题得解题技巧，提高技能。讲评方法：讲练结合，总结规律讲评步骤：step2成果分析各分数段统计分数90分以上80—8970—7960—695050--分59下人数172647三率统计平均分及格率优秀率62.7659.26%11.11%题号单项选择3.5.8完型4.5.8阅读5.8.9非选择题词汇：5.8.9句子和句式A:1.5B:7.8.10错题率23%34%41%30%31.3%27%6.7%37%20%6.7%47%20%0%20%22%36.7%30%Step1试卷分析这次考试范围是units1-10.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次八班级班级英语期末考试卷，主要考察八班级下学期Unit1——Unit10十个单元的内容，本次考试题分六个大题，共100分。1.听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分共30分;2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识掩盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，着重技能考查。考查以whydon’tyou及Couldyouplease句型的运用，以及疑问词+动词不定式，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容着重了基础知识。3.完形填空：文章对同学的语言理解技能和综合运用技能重点突出了关于家人的语言点的考查。4.阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单项选择题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材，又有同学感性爱好的话题姓名同学感性趣性趣，符合新课程的要求，表达新课程的理念。通过阅读短文，主要考查同学依据所猎取的信息解决实际问题的技能。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。5.词汇及句子，A部分考查重点词汇、B部分考查动词适当形式填空、C部分考查句子结构6.书面表达：书面表达中谈论沟通在生活中对我们的重要影响，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了同学综合应用语言的技能。step4同学自己分析试卷，订正试卷。step5讲评试卷着重做题的技巧和方法如：完形填空的方法是：1.通览全文，了解大意。2.细读全文，先易后难。3.复读检验，清除疏漏，看文章是否流畅，连贯。阅读理解的方法是：先看问题，对文章有一个大体了解。在些基础上去理解文章。(1)扫读全文，理解全文主旨大意。(2)看问题，带着问题寻读文章，找关键词句，各个击破。对于词汇部分的改进处理方法是：1.先订正，点明同学存在的错误知识点。2.落实，以幻灯片的形式出示汉语，同学汉译英。3.在原有的基础上进行替换，例如那是什么?在出题变换时变为这是什么?4.作业中再落实一遍，让同学预备汉语，再默写，错题订正。

八班级下册英语作业讲评教案4

(一)本单元语言目标：

1.谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。

2.为他人找到合理的解决方法，提出相应的建议。

3.为自己的问题找到解决方法。

(二)重点单词：

1.playv.播放2.loudadj.高声的;大声的3.arguev.争辩，争吵4.wrongadj.错误的;有毛病的;不适合的5.couldv.can的过去式6.ticketn.票，入场券

7.surprisev.使惊异;使意外8.otheradj.任一的;(两方中的)每一方的

9.e*ceptprep.除;把除外10.failv.失败11.footballn.足球

12.untilprep.到为止13.fitv.适合，适应14.includev.包括;包含

15.sendv.发送，寄16.themselvespron.他们自己(反身代词)

(三)重点词组：

1.keepout不让进入

2.outofstyle时常髦的;过时的

3.callsb.up打电话给

4.payfor付款

5.askfor要求

6.thesameas与同样的

7.instyle时髦的;流行的

8.geton相处;进展

9.asmuchaspossible尽可能多

10.allkindsof各种;很多

11.ontheonehand,(在)一方面，

12.ontheotherhand,另一方面，

(四)重点句型：

1.WhatshouldIdo?

我应当怎么做?

2.Youcouldwritehimaletter.

你可以写信给他。

3.Whatshouldhedo?

他应当怎么做?

4.Maybeheshouldsayhessorry.

或许他应当说对不起。

5.Whatshouldtheydo?

他们应当怎么做?

6.Theyshouldntargue.

他们不应当争吵。

(五)重点语法：

情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是需要和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的改变，意为应当。

should(应当，应当)用于全部人称，表示劝说或建议。

eg.Youshouldwaitalittlemore.

你应当再多等一会儿。

Ihaveaverybadcold.我感冒很厉害。

Youshouldliedownandhavearest.你应当躺下，多喝水。

在这个单元中我们还学到用could表示建议，这时could不是can的过去式，而表示比should更加委婉的建议。

Ineedsomemoneytopayforthesummercamp.

Youshould/couldborrowsomemoneyfromyourbrother.

(六)知识点讲解：

1.Idonthaveenoughmoney.

我没有足够的钱。

enough：adj.充分的、充分的，在句子中可作定语修饰名词，也可作表语。

eg.Doyouhaveenoughtime?

Si*piecesofpaperwillbeenough.

2.Iarguedwithmybestfriend.我与我的伙伴吵架了。

arguewithsb.意为与争吵，争辩

eg.Heoftenarguewithhisclassmates.

3.Myclothesareoutofstyle.

我的衣服过时了。

beoutofstyle/fashion表示过时不合乎时尚

反义词是beinfashion表示合乎时尚

eg.Heisalwaysinfashion.

Thesofaisoutofstyle,andIdontlikeit.

4.Maybeyoushouldcallhimup.

(1)maybe是副词，用来表示推想，译为或许，或许，大略。

eg.Maybeyouareright.

Maybetheywillgooutforawalk.

maybe不同于maybe。maybe是一个词，是副词，maybe是情态动词may加上动词原形be，意为或许，后接形容词、名词、代词等。

eg.Itmaybetrue.

Hemaybethemanwearelookingfor.

(2)callsbup.打电话给某人

eg.IcalledupZhangHongateightoclock.

原句中him为代词，所以放在call和up之间，不能说成calluphim。

eg.Illcallherupthisafternoon.

Couldyouaskhimtocallme,please.在这个句子中，省略up。

5.Idontwanttosurprisehim.

我不想使他惊异。

在这句话中surprise是个行为动词，可以说成surprisesb.，表示使惊异。

eg.Thenewssurprisesusgreatly.

surprisedadj.惊异的

surprisingadj.令人惊异的

eg.Imsurprisedtohearthenews.

Itsasurprisinggift,andIloveit.

6.No,hedoesnthaveanymoney,either.

不，他也没有钱。

either的用法：用作副词，用在否定句或否定词组后加强语气，表示也，而且。

eg.Hedoesntlikesinging,andhedoesntlikedancing,either.

either用作代词时，常表示两者之中任何一个，常与短语连用或用作宾语。

eg.Eitherofthemwillagreewithyou.

Idontlikeeitherofthebooks.

7.Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.

我需要一些钱支付夏令营。

(1)need是个情态动词，也可以是行为动词。

▲当它是情态动词时，后边径直加行为动词，表示需要，但need作情态动词时一般不用于确定句。它一般用于否定句和疑问句中，例如：

①Youneednotmeethim.你不必见他。

②NeedIrepeatit?我有须要重复它吗?

对上一句的简略回答为：Yes,youneed.No,youneednt.

▲此外情态动词must提问时，否定回答时为No,...neednt。

例如：Musthefinishthehomeworknow?

Yes,hemust.No,heneednt.

当need作行为动词时，同其他行为动词一样对待，need后加不定式为needtodo。

例如：Ineedtofinishthework.

变为疑问句时，不能像它作情态动词时径直提前，而要加助动词do/does/did等，例如：

Heneedstowritemanywords.

改成一般问句：Doesheneedtowritemanywords?

他需要写很多字吗?

Yes,hedoes.No,hedoesnt.

(2)(sb.)pay(money)forsth.为而付款

(sb.)spend(money)onsth在上花多少钱

(sth.)costsb.(money)什么东西值多少钱

这三个短语都是表示付款。但pay,spend指的是人，主语为人，而cost指的是物，主语为物。

例如说他昨天花10元买了一本书。用以上三个短语分别为：

①Hepaid10yuanforthebookyesterday.

②Hespent10yuanonthebookyesterday.

③Thebookcosthim10yuanyesterday.

留意以上三个动词的动词过去式为