小学英语语法易错点总结

Word文档小学英语语法易错点总结学校英语语法易错点总结

名词类

1.这些女老师们在干什么?

[误]ithsanhourtogotoBeijingbyplane.

[析]1.表示一家人用结构the+姓氏复数;

2.our一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以一小时要用anhour;

3.用介词by表示乘坐某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。

句法类

15.――你不是同学吗?――不，我是同学。

[误]――Arentyouastudent?――No，Iam.

[正]――Arentyouastudent?――Yes，Iam.

[析]对否定疑问句的回答是用Yes还是用No，这取决于实际状况：假如事实是确定的，就用Yes表不;假如事实是否定的，就用No表是的。

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高中化学易错学问点总结

多元含氧酸详细是几元酸看酸中H的个数

多元酸毕竟能电离多少个H+，是要看它结构中有多少个羟基，非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸(H3pO3)，看上去它有三个H，似乎是三元酸，但是它的结构中，是有一个H和一个O分别和中心原子直接相连的，而不构成羟基。构成羟基的O和H只有两个。因此H3pO3是二元酸。当然，有的还要考虑别的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此来解释。

酸式盐溶液呈酸性

表面上看，酸式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。究竟酸式盐呈什么性，要分状况争论。假如这是强酸的酸式盐，因为它电离出了大量的H+，而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液肯定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出H+的力量和阴离子水解的程度了。假如阴离子的水解程度较大(如NaHCO3)，则溶液呈碱性;反过来，假如阴离子电离出H+的力量较强(如NaH2pO4)，则溶液呈酸性。

H2SO4有强氧化性

就这么说就不对，只要在前边加一个浓字就对了。浓H2SO4以分子形式存在，它的氧化性体现在整体的分子上，H2SO4中的S+6易得到电子，所以它有强氧化性。而稀H2SO4(或SO42-)的氧化性几乎没有(连H2S也氧化不了)，比H2SO3(或SO32-)的氧化性还弱得多。这也体现了低价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和HClO与HClO4的酸性强弱比较一样。所以说H2SO4有强氧化性时必需严谨，前面加上浓字。

书写离子方程式时不考虑产物之间的反应

从解题速度角度考虑，推断离子方程式的书写正误时，可以四看:一看产物是否正确;二看电荷是否守恒;三看拆分是否合理;四看是否符合题目限制的条件。从解题思维的深度考虑，用联系氧化还原反应、复分解反应等化学原理来综合推断产物的成分。中学典型反应：低价态铁的化合物(氧化物、氢氧化物和盐)与硝酸反应;铁单质与硝酸反应;+3铁的化合物与还原性酸如碘化氢溶液的反应等。

忽视混合物分别时对反应挨次的限制

混合物的分别和提纯对化学反应原理提出的详细要求是：反应要快、加入的过量试剂确保把杂质除尽、选择的试剂既不能引入新杂质又要易除去。

计算反应热时忽视晶体的结构

计算反应热时简单忽视晶体的结构，中学常计算共价键的原子晶体：1mol金刚石含2mol碳碳键，1mol二氧化硅含4mol硅氧键。分子晶体：1mol分子所含共价键，如1mol乙烷分子含有6mol碳氢键和1mol碳碳键。

对物质的溶解度规律把握不准

物质的溶解度变化规律分三类：第一类，温度上升，溶解度增大，如氯化钾、硝酸钾等;第二类，温度上升，溶解度增大，但是增加的程度小，如氯化钠;第三类，温度上升，溶解度减小，如气体、氢氧化钠等，有些同学对气体的溶解度与温度的关系理解不清。

英语语法教学工作总结

本页是我最新发布的《英语语法教学工作总结》的具体范文参考文章，感觉写的不错，盼望对您有关心，这里给大家转摘到我。

篇一：学校英语语法总结(含练习部分)学校英语语法总结（含练习部分）

一、名词复数规章

1．状况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,arylikesChinese.玛丽喜爱汉语。

一般现在时的变化

1.be动词的变化。

否定句：主语benot其它。

如：Heisnotaonday.

4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.

5.______they________(like)theehobby.

13.Myaunt_______(look)afterherbabycarefully.

14.YoualondaytoFriday.

17.LiuTao_______(do)notlikepE.

18.Thechildoften_______(ymother_________________(cook)somenicefoodnoikeandLiuTao______atschool.

9.eintotheEnglishustachieveeverythingbyyourself.通过自己的努力你肯定能完成任何事。

Thegreatachievementscomefromalotoffailure.巨大的胜利来自很多的失败。

Studyhard,reachthetopofyourlife.努力学习，才能达到你人生的顶峰。

Thebestoremistakesyourmake,Themoreprogressyoumake.犯的错误越多，取得的进步就越大。Don’tgiveup.Justtryyourbest.不要放弃。只需尽你最大努力。

Relax!Don’teandeffort.它值得你耗费时间和努力。

It’sanexcitedjob.这是一项感动人心的工作。

Dosomethingaboutit.！为之而行动吧！

Youhavenomorechoice.你没有太多的机会。

Nomoreexcuses!Getmoving.不要有太多的藉口！赶快行动。

Let’sgetstarted!让我们开头吧！

Let’stalkinEnglish.让我们用英语来交谈。

You’dbetterdoitnoypleasuretohelpyouanytime.我很愿意随时关心你。

Youcancountonme!Don’tybest.我是仔细的。我将尽我最大努力。

p,lamp;大窗户,finetoo.

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说Hello！或者简洁的Hi，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个同学表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领悟其意。学习的目的全在于应用。在教英语语法学问，决不是要同学当粮仓，而是要提高同学的听、说、读、写力量。首先要放开手脚，供应机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导同学利用已学内容，联系课内外的详细实际，进而绽开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的关心下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borroo,guessagain！台上的同学只好又猜想Areyou???要求上台玩这个嬉戏的同学争先恐后。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习What’sinthebag?这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让同学闭上眼睛来摸，然后用It’sa/an?来回答。回答对了，就会得到嘉奖。再比如学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏

在某个地方，让同学猜It‘sin/on/under?这样既让同学喜爱学，又便于把握。

英语课是交际性很强的学科，老师的教学方式不但影响到同学的学习心情、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让同学能够不断地积累愉悦，渐渐积累胜利，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。

学校生奇怪   、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中留意力的最大限度为非常钟。在介绍了肯定的课文新学问后，进行一些嬉戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调整同学的学习心情，增加集体合作感，分散同学的留意力，融洽师生关系。使同学学得生动活泼，轻松开心，把学英语变成欢乐事。

三、挖掘同学潜力，培育同学自信念。

德国训练家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当同学用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在同学身上，便体现为盼望自己的些许胜利能引起老师和同学们的留意，落实到自己身上，便是把握一点一滴学问。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信念大增，爱好盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师

以上就是《英语语法教学工作总结》的范文全部内容，涉及到动词、一般、主语、现在、疑问、其它、结尾、表示等方面，盼望网友能有所收获。

化学学问点总结：常考易错学问点盘点

1、羟基就是氢氧根

看上去都是oh组成的一个整体，其实，羟基是一个基团，它只是物质结构的一部分，不会电离出来。而氢氧根是一个原子团，是一个阴离子，它或强或弱都能电离出来。所以，羟基不等于氢氧根。

例如：c2h5oh中的oh是羟基，不会电离出来;硫酸中有两个oh也是羟基，众所周知，硫酸不行能电离出oh-的。而在naoh、mg(oh)2、fe(oh)3、cu2(oh)2co3中的oh就是离子，能电离出来，因此这里叫氢氧根。

2、fe3离子是黄色的

众所周知，fecl3溶液是黄色的，但是不是意味着fe3就是黄色的呢?不是。fe3对应的碱fe(oh)3是弱碱，它和强酸根离子结合成的盐类

将会水解产生红棕色的fe(oh)3。因此浓的fecl3溶液是红棕色的，一般浓度就显黄色，归根结底就是水解生成的fe(oh)3导致的。真正fe3

离子是淡紫色的而不是黄色的。将fe3溶液加入过量的酸来抑制水解，黄色将褪去。

3、agoh遇水分解

我发觉不少人都这么说，其实看溶解性表中agoh一格为—就认为是遇水分解，其实不是的。而是agoh的热稳定性极差，室温就能分解，所以在复分

解时得到agoh后就立刻分解，因而agoh常温下不存在。和水是没有关系的。假如在低温下进行这个操作，是可以得到agoh这个白色沉淀的。

XX-10-39:57:00西部化雪

4、多元含氧酸详细是几元酸看酸中h的个数。

多元酸毕竟能电离多少个h，是要看它结构中有多少个羟基，非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸(h3po3)，看上去它有三个h，似乎是三元酸，

但是它的结构中，是有一个h和一个o分别和中心原子直接相连的，而不构成羟基。构成羟基的o和h只有两个。因此h3po3是二元酸。当然，有的还要考虑别

的因素，如路易斯酸h3bo3就不能由此来解释。XX-10-39:57:00西部化雪

5、酸式盐溶液呈酸性吗?

表面上看，酸式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。究竟酸式盐呈什么性，要分状况争论,当其电离程度大于水解程度时,呈酸性,当电离程度小于水解程度

时,则成碱性。假如这是强酸的酸式盐，因为它电离出了大量的h，而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液肯定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出

h的力量和阴离子水解的程度了。假如阴离子的水解程度较大(如nahco3,nahs,na2hpo4)，则溶液呈碱性;反过来，假如阴离子电离出h

的力量较强(如nah2po4,nahso3)，则溶液呈酸性。

6、h2so4有强氧化性

就这么说就不对，只要在前边加一个浓字就对了。浓h2so4以分子形式存在，它的氧化性体现在整体的分子上，h2so4中的s6易得到电子，所

以它有强氧化性。而稀h2so4(或so42-)的氧化性几乎没有(连h2s也氧化不了)，比h2so3(或so32-)的氧化性还弱得多。这也体现了低

价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和hclo与hclo4的酸性强弱比较一样。所以说h2so4有强氧化性时必需严谨，前面加上浓字。

XX-10-39:57:00西部化雪

7、盐酸是氯化氢的俗称w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

看上去，两者的化学式都相同，可能会产生误会，盐酸就是氯化氢的俗称。其实盐酸是混合物，是氯化氢和水的混合物;而氯化氢是纯洁物，两者根本不同的。氯化氢溶于水叫做氢氯酸，氢氯酸的俗称就是盐酸了。

8、易溶于水的碱都是强碱，难溶于水的碱都是弱碱

从常见的强碱naoh、koh、ca(oh)2和常见的弱碱fe(oh)3、cu(oh)2来看，好像易溶于水的碱都是强碱，难溶于水的碱都是弱碱。

其实碱的碱性强弱和溶解度无关，其中，易溶于水的碱可别忘了氨水，氨水也是一弱碱。难溶于水的也不肯定是弱碱，学过高一元素周期率这一节的都知道，镁和热

水反应后滴酚酞变红的，证明mg(oh)2不是弱碱，而是中强碱，但mg(oh)2是难溶的。还有agoh，看ag的金属活动性这么弱，想必agoh肯定

为很弱的碱。其实不然，通过测定agno3溶液的ph值近中性，也可得知agoh也是一中强碱。XX-10-39:58:00西部化雪

9、写离子方程式时，易溶强电解质肯定拆，弱电解质肯定不拆

在水溶液中，的确，强电解质(难溶的除外)在水中完全电离，所以确定拆;而弱电解质不能完全电离，因此不拆。但是在非水溶液中进行时，或反应体系中水

很少时，那就要看状况了。在固相反应时，无论是强电解质还是弱电解质，无论这反应的实质是否离子交换实现的，都不能拆。

如：2nh4clca(oh)2=△=cacl22nh3↑2h2o，这条方程式全部都不能拆，因此不能写成离子方程式。有的方程式要看详细的反应

实质，如浓h2so4和cu反应，尽管浓h2so4的浓度为98%，还有少量水，有部分分子还可以完全电离成h和so42-，但是这条反应主要利用了浓

h2so4的强氧化性，能体现强氧化性的是h2so4分子，所以实质上参与反应的是h2so4分子，所以这条反应中h2so4不能拆。同样，生成的

cuso4因水很少，也主要以分子形式存在，所以也不能拆。(弱电解质也有拆的时候，因为弱电解质只是相对于水是弱而以，在其他某些溶剂中，或许它就变成

了强电解质。如ch3cooh在水中为弱电解质，但在液氨中却为强电解质。在液氨做溶剂时，ch3cooh参与的离子反应，ch3cooh就可以拆。这点

中学不作要求.)

10、王水能溶解金是因为有比浓硝酸更强的氧化性

旧的说法就是，浓硝酸和浓盐酸反应生成了nocl和cl2能氧化金。现在讨论表明，王水之所以溶解金，是因为浓盐酸中存在高浓度的cl-，能au配位

生成[aucl4]-从而降低了au的电极电势，提高了au的还原性，使得au能被浓硝酸所氧化。所以，王水能溶解金不是因为王水的氧化性强，而是它能提

高金的还原性。

1、干冰是固态co2的俗称，它并非是固态的水——冰;因为当它挥发变成气态的co2时，没留下任何湿的痕迹，外表又似冰，故把它叫做冰。

2、白铅是锌而不是铅。因其断面银白，硬度与铅相仿所致。

3、黑金是铅的误称，因其断面灰黑且具金属光泽所致，并不是金。

4、银粉是铝粉，因其粉末为银白色误称。

5、金粉是铜锌合金粉末的误称，因其合金有金黄色金属光泽所误。

6、石炭酸并非是酸，它是有机物苯酚的俗称，因它最早从煤焦油中提取又有酸性而得名。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

7、水银不是银是汞，因其常温下呈液态且为银白色而得名。

8、过磷酸钙是ca(h2po4)2和caso4混合物的商品名称，其各化合物结构中并无过氧键。

9、纯碱na2co3是盐而非碱，因其水解，溶液呈碱性且水解产物中有naoh而得名纯碱。

10、铅糖并非糖，因其有甜味而得名，它有毒，不行食用，其化学名称叫醋酸铅。

1l、甘油不是油，是多元醇(丙三醇)，因其无色、粘稠、有甜味，外观似油而得名。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

12、水玻璃并不是玻璃，而是na2sio3水溶液的俗名，因其无色粘稠，既有粘性(矿物胶)又不能燃烧、不受腐蚀而得名。

13、发烟硫酸并不发烟，而是形成的