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文档简介

压强1.压力与重力3.增大和减小压强2.压强的概念目标一目标二过程一过程二过程三目标三教师通过引导和作图分析,使学生了解压力和重力的关系,培养学生的逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣。学生归纳总结压力和重力教师引导学生作图习题反馈评价通过学生分组实验,让学生理解压强的概念。培养学生小组合作探究能力。培养学生实事求是的科学精神。压力的作用效果与什么因素有关,压强概念学生小组合作探究,讨论分析计算题自我纠错反馈评价学生体验过渡教学目标1教学过程学生归纳总结压力和重力教师引导学生作图习题反馈评价图片引入结束过渡压强教学设计思维导图我和他对雪地的压力差不多,我为什么陷入雪里,他却不会呢??为什么

钉床气功表演时,气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤打他身上的石块,石块被打碎,气功师却安然无恙,这是为什么?钉床气功表演中的科学道理是什么?认识压力!压力是垂直压在物体表面上的力FFFF=GF≠GF与G无关GGG压力与重力的区别

大小

方向

作用点重力压力

可见:压力不是重力,只有放在水平面上的物体,对支持面的压力大小等于物体的重力,G=mg由具体情况而定竖直向下垂直于受力物体表面并指向其内部物体的重心

受力物体表面学生评价重为20N的物体放在水平桌面上,压力是___________N。如果用10N的力把这个物体竖直压在墙面上,压力是_____N.教学目标2教学过程压力的作用效果与什么因素有关,压强概念学生小组合作探究,讨论分析计算题自我纠错反馈评价引入结束学生体验过渡压强教学设计思维导图1。教师让学生用手指压笔的两端,问学生有什么感觉,再用力大点又有什么感觉?2.学生动手做,回答问题。教师继续问,为什么两个手感觉不同呢?3.学生猜想作答,教师想一想:你能设计出什么实验证明你的猜想?提供器材:小桌、海棉、钩码探究:压力的作用效果与哪些因素有关?猜一猜:压力大小受压面积友情提示:因为压力作用效果与两个因素有关,假如两个因素同时改变,恐怕不好讨论控制变量法总结归纳结论:1、受力面积相同时,压力越大压力的作用效果越明显2、压力相同时,受力面积越小压力的作用效果越明显怎样表示压力的作用效果呢?如果压力和受力面积的大小都不相等时,我们该如何比较压力的作用效果呢?次数压力(N)受力面积(cm2)12432164每平方厘米面积上的压力(N/cm2)FSFS842、压强的物理意义表示压力作用效果的物理量1、压强的定义物体单位面积上受到的压力二、压强3、压强的公式4、压强的单位压强=压力受力面积p

=FSN/m2——N——m2国际单位:帕斯卡简称:帕符号:Pa1Pa=1练习:1Pa的意思是什么:每平方米面积上的压力是1N1当受力面积S一定时,压强P与压力F成正比一个重5N边长为10cm的正方体木块,平放在面积为1m2的方桌面中央,求木块对桌面的压强大小?例题:解:∵物体放在水平面∴F=G=5N,又∵S=1m2,P=F/S=5N/1m2=5pa

对吗?学生评价教学目标3教学过程内容和活动手段和方法反馈和评价引入结束过渡压强教学设计思维导图减小受力面积S(F一定时)增大压力F(S一定时)1、增大压强增大受力面积S(F一定时)减小压力F(S一定时)2、减小压强三、怎样增大或减少压强同时增大压力,减小受力面积同时减小压力,增大受力面积p

=FS坦克的两条履带压强的应用:增大受力面积,减少压强压强的应用:菜刀的刃很锋利

斧头的刃为什么很锋利?减少受力面积,增大压强压强的应用:铁轨铺在枕木上增大受力面积,减少压强小结二、压强:(物理学上用压强表示压力的作用效果)1、压强定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。

2、压强公式:1、增大压强的方法:(1)受力面积不变时,增大压力增大压强;(2)压力不变时,减小受力面积增大

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