《江南》教学设计

《江南》教案武艳绘一、导入同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方，这里春水碧于天，这里小桥流水人家，这里春来江水绿如蓝，这里日出江花红胜火，这里接天莲叶无穷碧。这个美丽的地方就是江南，请同学们伸出小手跟着老师来板书课题。江南就是选自汉乐府诗中的一首。汉乐府是古时候一个专门负责采集民间歌谣或诗歌的机构。请同学们齐读课题。二、初读古诗，随文识字我们来看江这个字，这个部分像不像水滴？数一数有几滴？所以我们就把这个偏旁叫做三点水，和老师一起来读三点水。三点水的字还有很多，比如海河，大家有没有发现这几个字都和什么有关呢？对三点水的字大部分和水有关，江南就是一个非常美丽的水乡，下面就让我们走进江南这首诗，去欣赏它的美丽吧！（播放名家朗读。）学生认真听。同学们喜欢这首诗吗？喜欢，那你们也来读读吧。老师找坐的端正的同学来给大家读读这首诗。（找两位同学读）这位同学读的可真动听，采莲姑娘也忍不住唱起歌来了，你们听。看，江南到了采莲的时候了，诗人怎么写的？（江南可采莲）来看这个可字，你们还在哪儿见过它？这个字里面有我们要认识的新笔画竖钩，跟老师一起读竖勾，下面伸出小手跟老师书写一遍这个字吧，谁来给他找个朋友？可以，是的，江南到了可以采莲的时候了。人们用什么采？来看我们的手到树上摘果子就是采，一起来读读这个字，诗中采莲姑娘在采什么呢？他们在采莲蓬。莲这个字里面有一个新的偏旁，需要我们记住草字头，草字头的字大部分和植物有关，不信你们看。花草和荷叶的荷字，荷叶也叫莲叶。多么茂盛的莲叶呀，看到这个图片想说什么？多和绿，那诗人是怎么说的呢？莲叶何田田。（贴图片）莲叶层层叠叠挨挨挤挤的多么迷人呀。采莲姑娘穿梭其中，享受着收获的喜悦，谁来读一读？姑娘们采到饱满的莲蓬，她们该多开心，谁再来开心的读一读这句诗？让我们带着这样的喜悦和开心再来齐读这两句诗。这么绿这么美的莲叶把谁吸引来了？鱼，我们一起来和小鱼打个招呼吧，整体认读音节鱼。古人照着鱼的样子，把它画了下来，就成了最早的象形字鱼。经过长时间演变就成了现在的鱼字，不过我们依然可以看到鱼的影子。上半部分是鱼的头，中间是鱼的身体，下面这一横代表鱼的尾巴。这些小鱼在莲叶间快活地游来游去，它们在做游戏呢，（贴小鱼图片，板书戏）我们一起来读读这几句诗。这几个字你们会读吗？谁来读一读？（板书东西南北）那你知道它代表什么吗？方位，对啦。谁来当当欢快的小鱼来欢快地读读这几句诗？这条机灵的小鱼引得大家也都忍不住想要当小鱼来读这几句诗，那我们分组来读一读这几句诗。同学们这么聪明机灵，老师也想和大家一起合作读一读这几句诗，老师读前面两个字，你们接后面的。三、复习巩固生字词我们了解了方向，也学习了生活识字、偏旁归类、象形字和会意字等这些识字方法，认识了很多生字，宝宝你们还能叫出它们的名字吗？我们一起来读一读吧。同学们读的真棒，谁来当当小老师领着大家读读。这位小老师读的很准确，我们给他鼓励。听到我们的读书声，小鱼儿也带着生字宝宝来凑热闹啦，我们一起去捉鱼吧，不过小鱼游得快极了，你们可要睁大眼睛，准备好的同学像老师这样做。四、整体感知古诗我们把小鱼全部捉住了，你们想不想当小鱼快活地游一游？想啊，下面我们一起来做小鱼，把这首诗欢快的读一读吧。古诗朗读要注意停顿，看，这些斜线就在提醒大家，老师大声读，你们小声跟读。果然有了节奏，同学的古诗读的更好听啦，现在就让我们把自己当作小鱼一起在莲叶下做游戏吧，同学们和老师一起边做动作，边读古诗。五、指导书写莲叶间，除了活泼的小鱼，还有一些安静的小鱼，下面我们来静静地学写两个生字宝宝。来看这两个字，你会读么？找一个小老师领着大家读一读。东西这两个字分开表示方向，他们合在一起的时候