《母鸡》课堂教学设计VIP

《母鸡》教学设计教材分析本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺《白鹅》三篇课文。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处。本单元教学需要注意以下几个问题。第一、要抓住具体实例，体会动物的特点。教学时，要重视引导学生抓住事例，结合具体语句，在生活化的场景和语言中体会动物的特点，进而感受人与动物和谐相处的美好意境。第二、要引导学生关注作家的表达。对本单元同一作家笔下的不同动物，或不同作家笔下的同一种动物，要引导学生充分阅读，通过分组讨论等形式进行比较，体会表达上的异同，感受作家的语言特色和丰富情感。《母鸡》一课，引导学生感受到老舍先生通过前后强烈的对比，表达出细腻的情感变化。第三、学生和作者生活的年代、环境都不相同。因此，对文中一些独特的表达不一定能都理解，对作家独特的审美也不一定能全部领略,教师要在这方面加以引导。比如，老舍先生是地道的北京人，他善于运用北京口语文章，雅俗共赏。本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。教学目标１、认识目标生字词。２、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。3、讨论作者态度变化的原因，了解母鸡的母爱。４、联系实际，体会母爱的伟大。教学重点把握作者情感变化的原因。教学难点了解母鸡的母爱，体会母爱的伟大。教学准备多媒体课件课时安排第一课时教学过程一、联系旧知，激趣导入上节课我们学习了老舍先生的《猫》这一课，谁能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？老舍先生眼里的猫是那么的可爱，那么他眼中的母鸡又是怎么样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。二、预习检测，夯实基础1.找学生介绍作者情况。然后出示作者情况介绍，学生齐读，加深印象。2.检测字词预习情况。找学生读字词，纠正读音。提示多音字的读法，提示重点字的写法。三、默读课文，体会情感１.把握变化感情，出示学习提示1：师：请同学们默读课文，用“”画出作者对母鸡的态度前后变化的句子。（让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。）师：提问学生，明确：“我”对母鸡的感情变化的句子是：一向讨厌──不敢再讨厌。师：作者的前后态度发生了很大变化，课文内容也发生了变化，作者用哪个自然段将前后变化的内容连接起来的？（提问学生，明确：是第四自然段，过渡段，起承上启下作用。）师：这个过渡段很明显的把课文分成了哪两个部分？（提问学生，明确：（1-3自然段是第一部分，写作者为什么“讨厌母鸡”；4-10自然段是第二部分，写作者为什么“不敢再讨厌母鸡”？）2、分析感情变化原因，出示学习提示2：请同学们再读课文，小组合作，讨论作者对母鸡前后态度变化的原因。大家仍然可以用抓关键词句的方法。小组分享。师：小队分享给我们总结出了作者讨厌母鸡的原因：叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀。进行朗读指导：师：通过分享，我发现作者对母鸡观察的非常细致，写出了母鸡三种的叫声，大家来听一下。（播放音频）第一个是母鸡“没完没了”的叫声，作者这样描述：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么理由，讨厌！”怎么读出这种讨厌呢？第二个是母鸡“如怨如诉”的声音，作者这样描述“那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”声音是看不见的，“扯长了声”给人什么感受？而心中结起“小疙瘩”又是怎样的感受？第三个是母鸡下蛋后的声音，作者说这种声音“就是聋人也会被它吵得受不了”，作者在这里运用了夸张的手法，聋人都受不了，我们正常人听了会怎么样呢？你能读出作者的感受吗？请大家试着加入感情朗读第一、第三自然段。找学生朗读，明确，要读出烦躁，反感，讨厌，抓狂的语气。同学们的朗诵让我们再次感受到了母鸡的这些行为让作者非常讨厌，那么，是什么打动了作者的心？让作者对这只原先无比讨厌的母鸡，到最后“不敢再讨厌”？请其他小组分享作者“不敢讨厌母鸡”的原因。小组分享。师：大家分享的很棒。因为母鸡做了母亲后，会时刻保护鸡雏，给鸡雏寻找食物，勤教鸡雏本领，半夜还警觉大叫，这些行为让作者不讨厌母鸡了。我们可以看到不管是写“讨厌母鸡”，还是“不敢再讨厌”母鸡，作者都是用一个个具体的生活事例表现，这种写法就是用具体事例表现情感。作者从这些事例中，用一段话总结了他“不敢讨厌母鸡”的原因，大家能找到吗？（提问，明确第9自然段，本文中心段。关键词：负责，慈爱，勇敢，辛苦，英雄）四、体会母爱，升华情感师：所以作者不仅“不敢再讨厌母鸡”，甚至开始敬佩它的“伟大”，赞颂它是“英雄”。我给大家找到了一段母鸡保护鸡雏的视频，请大家看后谈谈的自己的体会。（播放视频）（提问学生）师：说得太好了。请大家再次齐读这段话：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”总结：本文以作者的情感变化为线索