教师自我培训2022心得体会

第第页教师自我培训2022心得体会老师自我培训2022心得体会1

依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为老师学习提供便利，制造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓舞老师参与继续教育、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施老师师德全员培训:通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习：组织老师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培训:老师实现了“四会”：会文字处理，会制作简约的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的技能。

5、督促老师参与继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。

总之，一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研技能提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。

老师自我培训2022心得体会2

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的立场来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现今年的工作总结如下。

一、在思想上积极上进

我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，我还深知要教育好同学，老师需要先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使自己不被新课改的浪潮所埋没。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还着重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务技能都得到较快的提高。

二、在教育教学上严谨治教

把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在低班级尝试让同学通过观测、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展同学学习资源。我着重讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜爱上校本课的。

抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，实时消化，吸取别人的精髓，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务技能上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中涌现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上积极主动

分管工作思路清楚，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，实时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新课程，教育处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据计划，落实调研工作，实时与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能积极的协作上课老师作好赛前预备工作，能援助老师修改论文案例的。同学学科竞赛也能尽自己的能量，进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，盼望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的能量。平常能实时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从安排，相互关怀，相互援助，相互沟通。

四、提高素养，加强计划落实

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价同学和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。

老师自我培训2022心得体会3

从我校自身实际出发，以全面提高老师整体素养为核心，以骨干老师培训为重点，加强老师继续教育培训，努力建设一支素养优良、能够胜任素养教育要求的老师队伍。在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了本年度的继续教育工作，现总结如下：

一、指导思想明确

以校为本，立足学用结合，以全面实施素养教育，全面提高教育质量为目的，以提高老师实施素养教育的技能和水平为重点，树立质量意识，坚持以老师主动进展为本，遵循在职老师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责老师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，老师主动参加的校本培训机制。

向老师们发调查问卷征询广阔老师的培训看法，然后行政开会争论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都特别重视老师的理论学习，校本培训着重老师的理论联系实际，老师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及阅历。

三、培训分类合理，详细目标完成良好

1、老师岗位培训(面对全部老师)

通过培训，使老师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研技能，适应实施素养教育的要求。学校的骨干老师、名老师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承受观摩课的技能，具备指导青年老师业务和科研的技能。

本学年每学期初都是师德培训，在教学技能方面，除了各班级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别着重老师教学技能等方面的培训，每位老师的教学基本功训练及竞赛，教学故事、教学反思的沟通，质量抽测的分析，学科课题组的沟通，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。骨干老师培育方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干老师的培育和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培育的新人。收获良多!

2、班主任培训

班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、讨论组例会都收到很好的效果，大家对工作中的迷惑或阅历大胆沟通，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、继续教育培训方法多样，老师参加积极性高涨，效果良好

我校的继续教育培训主要采用以下几种形式开展：

1、听：采纳讲座、报告会集中进行全体老师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。

2、看：通过观摩示范课、优质课(包括录像)对老师进行培训。

3、研：要求每位老师需要依据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参与或承受一个课题讨论任务，让老师在课题讨论中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地表达了讨论的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的科研氛围。

4、阅历沟通：通过开展老师间的教育教学阅历沟通，相互取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。

①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参与，逐级评比，有效地提高了老师的课堂教学艺术，使一批青年老师脱颖而出;

②班级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、讨论主题、中心发言人五落实，在讨论中取长补短，互通信息，促进共同提高;

③采用“请进来”与“走出去”相结合的方式。

总之，在继续教育培训中，构建了个人(自我教育)、组(教研组、班级组)、学校三级老师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了老师的政治思想素养和教育教学技能。

学校的校本培训应当是完全按老师的需要、爱好去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既快乐又很有收获!当然老师们的快乐和收获是对我们工作的确定，同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

老师自我培训2022心得体会4

在本次培训过程中，我觉得收获很大，下面我谈一谈自己的详细感受：

一、更新观念，提高认识

作为一名科学老师，需要转变传统意义上的老师教和同学学的教学模式，老师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，除了自身具有渊博的科学知识，娴熟的操作技能，敏锐的洞察技能外，更应当掌控现代教育教学理论、掌控现代教育教学技术。在教学中，以老师为主导，同学为主体。老师和同学共同学习。创设积极的问题情境，带着问题和孩子们一起查找答案，和同学们共同共享胜利的喜悦。老师真正做到是同学的良师益友。

二、培训对日常教学的指导作用。

1、课堂教学强调从问题入手、作为一名老师需要教会孩子掌控解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式

3、教无定法，取百家之长，促进同学进展。培训活动中，老师们展示了他们独具特色的教学风格，在教学中表达了科学新课程的教学理念：或采纳“关键字”记录，把更多的时间留给同学进行观测活动;或由浅入深，层层深入，着重引导同学从个人的生活阅历出发进行思索;或结构清楚、语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或表达生生互动和师生互动，让更多的同学参加体验;或着重同学的自主争论和活动设计，让每一个同学都能体验到胜利的欢乐;或直入主题，径直引领同学开展探究活动;或设计开放，把同学引向了课外更宽阔的学习天地;或在同学进行探究活动中渗透科学讨论的立场和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的喜爱，对教材的钻研，对同学的关注，都在为培育同学的科学素养而努力着。我要把本次培训的理念和阅历，运用到详细的日常教学中去，争取更大的成果。

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20_年我校老师培训工作结合“国培计划”坚持着重实效、联系实际、立足校本的原那么，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研技能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。为此，我们做了以下几方面工作：

一、明确培训目标，提高培训实效

1.面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，着重培训老师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。

3.推动老师专业化进展，鼓舞老师多能进展。促进老师专业水平、教育教学技能得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研技能，使反思型、讨论型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现老师整体素养和学校教育教学综合技能提高的目的。

二、坚持培训原那么，调动老师积极性

1.坚持以校为本的原那么，即从学校的实际出发，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原那么，从老师的实际出发，援助老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动老师积极性，使他们主动参加，自我创新。

2.坚持“教、学、研”一体化原那么，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

三、做实培训内容，提升老师素养

老师在参与“国培计划”的同时，我校积极开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

1.业务培训

以课题讨论为抓手，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化教育科研理论，指导老师掌控一般的科研方法，加强老师的科研意识，提高老师的科研技能，培育老师的可持续进展技能，引领老师真正走进老师专业型进展学校。本学期我校将继续实施“特色学校”计划，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”，进行相关的实践讨论，援助老师提升师德修养和育人水平。

依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教育学、现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使全部老师有较扎实的专业知识，并为老师制造须要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“岗位练兵”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。

结合“特色学校”工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，树立一个榜样，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进老师教学水平的提高。

2.自身提高

充分发挥老师自身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展讨论活动，特别着重平常讨论，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨沟通报告等，并提倡老师建立专业进展博客，加入教育博客圈，实时把学习心得上传到博客，和大家沟