数学教学期末反思总结

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通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担负的是四班级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和援助。

同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课，同学进入五班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和四班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。

2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。

可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。

即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“技能题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化知识全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

数学教学期末反思总结2

一学期以来，在校领导的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师援助同学猎取一个个小胜利，同学的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、发挥“特优生”的作用

“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，采用“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”援助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“特优生”的技能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大技能做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了肯定的成效。

2、教学观念的积极转化，家长的热心协作学校培优补差工作总结在工作过程中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，着重优生的辅导，对潜能生耐烦不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革

充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备知识，基础，技能和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反馈，实时发觉同学存在的问题，实时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

4、优先课堂提问法

课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和确定。由于他们的基础和技能都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分予以学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到大面积提高教学质量的目的

5、实行分层教学

在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变同学依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的技能，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

6、实时表扬法

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的尊敬和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，实时确定，忠心庆贺。学困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到实时表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用实时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

详细措施：

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并援助学困生分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。须要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

数学教学期末反思总结3

本学期，我担负五班级的数学教学工作及班主任。回顾这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就同学的点滴进步让我无比欣慰，同学的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下：

一、班级工作的措施

本学期能承受班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个抱负的结果，为此我做了以下的工作：

1、班干部竞选

开学初始，利用班会时间由同学自愿和同学民主投票产生班干部。在此次竞选中，共有十几位同学参与了竞选演讲，在演讲中同学们都说明了自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作不管结果如何，他们都说明了为班级为同学服务的思想，呈现管理班级的技能。依据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。

2、班规的制定与小队管理模式的实施

俗话说“没有规则不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本学期初始，我依据本班实际，面对40个正处于身心急剧改变中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班规后，我又依据同学的特点和差异，分了八个小队,成立了自律小组,以同学管理同学,提高其自我管理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装，校会以及课前预备和课堂纪律的监督与劝导,他们实时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法,实时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

3、德育为首，加强同学的思想教育。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班同学的文明礼仪教育。卫生、纪律、出操、路队、同学的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促同学养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、同学干部例会等形式进行检查评估状况发馈，使全班同学思想上重视，行动上表达，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

4、保持与家长的联系。作为班主任只凭自己的能量是不可能取得班级管理工作的胜利，需要力争本班科任老师和家长对同学有全都的要求和立场，并时常同他们交换看法。由于班内大部分同学住宿，因此，在开学初始，我便将每个同学的家庭电话号码都做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面对面的沟通，这样一来家校之间就没有了距离，做同学的工作也方便了很多。

二、积极参与学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高同学的学习质量。

班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期，我们积极参与了学校各项活动，如一般话竞赛，我们班王璐和王甜昆参与了竞赛，并取了优异的成果;元旦汇报演出，我们五班级精彩的展示，同样赢得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字竞赛、演讲竞赛等等文化活动，也开展了有关怀理健康教育的一些活动。这些活动对于提高同学的自信心，培育观赏别人的好品质很有好处，从而为培育健全的人格打下良好的基础。

三、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

四、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极激烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我需要尊敬同学的人格，维护同学的自尊，同等地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的同学指明方向。

五、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

六、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

七、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总之，这一学期，同学的整体素养都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服，继续加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。

数学教学期末反思总结4

本学年，本人接手担负学校六班级的数学科教学工作。半学年来，我自始至终以仔细严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。

我依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

四、成果喜人，还须努力。

1、取得的成果。在本人一个学年的努力带动下，本班同学的精神面貌面貌一新，一改过去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。这学期以来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

数学教学期末反思总结5

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、师德表现

平常积极参与全校教职工大会及校本培训,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,着重政治理论的学习.把科组里的教研活动搞好。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。为人师表，教书育人。

二、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。课余时间，学习制作PPT课件，利用多煤体教学，提高教学质量。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣的教具，课后实时对该课做出总结,力求精确把握重点，难点.并着重参阅各种杂志，