小学教师学习增效减负心得体会

Word文档小学教师学习增效减负心得体会减负就是减轻同学课业负担，提高学习效率，使同学不必承受过大的压力，减负的关键就是老师的教学水平。怎么写出一篇优秀的老师减负工作心得体味呢？以下是我我收集收拾的学校老师学习增效减负心得体味，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校老师学习增效减负心得体味【篇一】

减负提质，其实是互相冲突的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于老师。

减负提质是为全面推动素养教导，解决前些年教导界普遍存在的同学负担过重和高分低能等问题而提出的一条详细途径。其详细含义是：减轻同学负担，提高教学质量。

我们对同学的减负不能作平面化的理解，似乎减负仅仅是减轻书包、削减作业，削减同学在校时光，甚至取消考试。诚然，这些都是减负手段，并不是减负的真正目的。

减负既不能平面化的理解，也不能一刀切。我们客观的发觉，同学的负担并不是都重，而是负担不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，因为同学个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让同学死记硬背，老师应千方百计的调动同学学习的乐观性，让同学经受学习的过程，创设良好的学习情境，让同学的思维活动过程达到完整。

我们站在教导进展、人才哺育的角度，用长远的眼光来看问题，认为减负不仅是全面实施素养教导的关键，而且是培养共性化人才的需要。为此，当务之急如何以科学的进展观和现代教导观为指引，全面深刻地理解减负的含义，落实减负举措。

过重的课业负担是应试教导留下的毒瘤，严峻影响了同学的身心健康和制约了同学能力的进展。使同学真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面进展的高素养人才，我认为老师要做到以下几方面：

一、制造成长空间

我认为，制造同学更多的自主成长空间，共性化地进展同学的长处，是做好减负工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在实践中总结形成了两个层次、两个针对、六个让给的灵便学法指导体系。两个层次是目标原则。浅层目标：让每个同学懂得一些通用型学习办法，提高学习效率。高层目标：让同学把握学习策略，即能按照自己的学习共性、风格和能力，对通用型的学习办法举行灵便挑选或再制造，倡导适者为上。

四个针对是指导原则，指的是：针对与减负关系特殊密切的几种学习办法指导；针对不学生生举行不同的学习策略和学力指导；针对不同班级、不同年龄同学，举行不同的学法指导；针对学习动机的主次作用不同，举行不同的学法指导。六个让给是自主学习原则；学法让同学自己感悟；问题让同学自己提出；学问让同学自己发觉；学习内容让同学自己开掘；学习领域让同学自己拓宽；同学能力让同学自己进展。事实上，同学从学生和老师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。

对同学的学习办法，不须要求整齐划一，要灵便多样。老师应鼓舞同学根据自己喜爱 的方式办法去学习，促进同学富有共性、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。同学有了自由进展的时光和空间，小学就要创设进展同学共性化进展的舞台，挖掘教导资源，开发校本课程，开展丰盛多彩的校内文化活动。这样做才达到减负的目的。

二、提高老师素养。

众所周知，老师的教学能力强，教学效率就高；教学效率高，同学的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，减负对教师而言，不是减轻教学负担，而是要提高老师的自身素养，惟独高素养的老师，才干实现轻负担，高质量。

学校老师学习增效减负心得体味【篇二】

减负提质，其实是互相冲突的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于老师。

减负提质是为全面推动素养教导，解决前些年教导界普遍存在的同学负担过重和高分低能等问题而提出的一条详细途径。其详细含义是：减轻同学负担，提高教学质量。

我们对同学的减负不能作平面化的理解，似乎减负仅仅是减轻书包、削减作业，削减同学在校时光，甚至取消考试。诚然，这些都是减负手段，并不是减负的真正目的。

减负既不能平面化的理解，也不能一切。我们客观的发觉，同学的负担并不是都重，而是负担不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，因为同学个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让同学死记硬背，老师应千方百计的调动同学学习的乐观，让同学经受学习的过程，创设良好的学习情境，让同学的思维活动过程达到完整。

我们站在教导进展、人才哺育的角度，用长远的眼光来看问题，认为减负不仅是全面实施素养教导的关键，而且是培养个化人才的需要。为此，当务之急如何以科学的进展观和现代教导观为指引，全面深刻地理解减负的含义，落实减负举措。

过重的课业负担是应试教导留下的毒瘤，严峻影响了同学的身心健康和制约了同学能力的进展。使同学真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面进展的高素养人才，我认为老师要做到以下几方面：

一、制造成长空间

我认为，制造同学更多的自主成长空间，个化地进展同学的长处，是做好减负工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在实践中总结形成了两个层次、两个针对、六个让给的灵便学法指导体系。两个层次是目标原则。浅层目标：让每个同学懂得一些通用型学习办法，提高学习效率。高层目标：让同学把握学习策略，即能按照自己的学习个、风格和能力，对通用型的学习办法举行灵便挑选或再制造，倡导适者为上。

四个针对是指导原则，指的是：针对与减负关系特殊密切的几种学习办法指导；针对不学生生举行不同的学习策略和学力指导；针对不同班级、不同年龄同学，举行不同的学法指导；针对学习动机的主次作用不同，举行不同的学法指导。六个让给是自主学习原则；学法让同学自己感悟；问题让同学自己提出；学问让同学自己发觉；学习内容让同学自己开掘；学习领域让同学自己拓宽；同学能力让同学自己进展。事实上，同学从学生和老师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。

对同学的学习办法，不须要求整齐划一，要灵便多样。老师应鼓舞同学根据自己喜爱 的方式办法去学习，促进同学富有个、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。同学有了自由进展的时光和空间，小学就要创设进展同学个化进展的舞台，挖掘教导资源，开发校本课程，开展丰盛多的校内文化活动。这样做才达到减负的目的。

二、提高老师素养。

众所周知，老师的教学能力强，教学效率就高；教学效率高，同学的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，减负对教师而言，不是减轻教学负担，而是要提高老师的自身素养，惟独高素养的老师，才干实现轻负担，高质量。

怎样才干真正做到给学校生减负增效，要实现减负增效我得到的体味有以下几点：

一、老师改变教学思想，切实做到减负增效要推动素养教导，真正实施减负增效，就必需想方设法地调动同学的乐观，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养同学的能力。俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和能力，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时光和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要掌握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现老师为主导，同学为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重。上课做到明了、精确     、新颖、生动、启发同学乐观思量，使同学处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，同学不乐观参加，不仔细听讲，有何效率可言?

既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2.课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

学校老师学习增效减负心得体味【篇三】

  我校以xx省减负工作八不准为依据，进一步加强了教导教学各项管理，仔细做好减负工作，在进展同学共性，培养同学创新精神、实践能力方面，全面提高同学素养方面做了下些工作，现总结如下：

  一、改变思想观念，在教学实践中为同学减负。召开小学全体老师会议，乐观组织老师学习、贯彻各级领导部门关于减负工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高熟悉，树立教导为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价同学和老师教学质量，注意同学综合素养的提高，共性长处的充分进展；注意思想品德教导和纪律法制教导，加强综合实践、爱好课管理，促进同学德、智、体、美全面进展。树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。改变只重视少数尖子生，而轻蔑大多数同学，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻能力培养的教导观。成立小学减负工作领导小组，召开小组会议，采取减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

  (二)老师自觉负重，努力使同学减负。

  欲得同学减负，老师须得自觉负重。每一位老师努力从实施素养教导精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。

  1、老师仔细方案、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点仔细讨论处理，做到簇拥难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实同学基础。

  2、全面了解同学学问、技能、智力情况，按照学科、教材内容特点，优选教学办法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习乐观性和主动性。

  3、切实把素养教导落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改进教学办法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到三动，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时光。重视培养同学的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面进展的前提下进展共性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，注重突出训练重点。一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面作业控制在半小时以内，五、六班级控制在一小时以内，小学和班主任应负责控制和调整同学每日的课外作业总量。严禁用增强作业量的方式惩处同学。

  4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程准时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按云南省学校课程设置开设的全部课程，严格控制同学的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违背批判教导。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担。严格执行小学制度，同学在校时光为天天6小时，任何人不得以任何理由任意延伸在校时光。小学组织的期末质量检测外，老师不得组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学业成果评定采取等级制，记下分为优秀、良好、及格、不及格。

  三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高同学素养。

  在加强对同学文化学问教导的同时，多引导和组织同学参与丰盛多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让同学走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培养同学良好的日常行为规范习惯，熬炼同学能够关怀集体、相互协助、遵守纪律，热爱学习，爱好广泛，使素养教导落到实处。

  (四)加强减负工作的监督和指导。

  按课程方案及小学实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格控制同学的在校时光，按规定征订有关教辅用书。小学领导分班级随堂听课，准时了解把握老师减负工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。小学对减负工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反馈。成立小学管理工作家长委员会，每学期定期召开全校同学家长会，听取家长对减负工作的建议和要求，交流家长，做好家长的宣扬工作。

  总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让同学轻松活泼健康成长，在抓教导教学质量的提高同时，促进同学全面、持续、和睦的进展。

我推举

减负心得体味学校老师版

通过减负能够减轻同学过重的课业负担，防止课业影响到同学的身心健康，减负的关键就是老师的教学水平。那么一篇老师减负工作心得体味要怎么才干写好呢？下面是由我我为大家收拾的减负心得体味学校老师版。

减负心得体味学校老师版【篇一】

既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和睦的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2、课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

做好减轻同学过重负担的工作，直接关系到全面推动素养教导，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，有抱负、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面进展的社会主义事业建设者和接班人。

减负心得体味学校老师版【篇二】

本学期，在小学领导的正确指导下，我仔细贯彻减负工作的指示精神，推动素养教导，扎扎实实做好减负的规定，初步做到减负增效。

一、通过学习减负精神，我解放思想，更新观念，充分明确减负的重大意义，不断提高自身从教素养，以素养教导指导自己的思想，指导自己的教导教学。

二、减负增效。我在业务上仔细钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学办法，提高教学效益。

三、减负增乐。学期末通过组织开展各种爱好小组活动，活跃课余生活，促进同学共性长处的进展，我班学生在迎六一比赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱小学、热爱故乡的精致的图画和书法。在小学进行的科劳技作品评比活动中，学生们乐观参与，参赛作品受到小学领导和师生的全都好评，学生们参与各种爱好活动，进展自己的共性长处，增加了同学的乐趣。

在深化推动素养教导中，减负是实现这种改变的突破口之一，我们应该更深化贯彻减负，切实做到减转同学负担，真正做到减负增效是任重道远的。

减负心得体味学校老师版【篇三】

为了把学校生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的'时光戏耍，促进孩子全面、健康地进展，因此要减负。要实现减负增效，得到的体味有以下几点：

一、老师改变教学思想，切实做到减负增效要推动素养教导。

真正实施减负增效，就必需想方设法地调动同学的乐观性，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境.。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养同学的能力。

俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和能力，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时光和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键，备好课是上好课的充分条件。

备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要掌握好以下几点:

1、课堂教学的原则要体现老师为主导，同学为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重。上课做到明了、精确     、新颖、生动、启发同学乐观思量，使同学处于良好的学习状态。

2、教学手段灵便多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽略传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时光内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到益处，绝不能搞花架子。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。给人于鱼，不如授人渔，教同学学习科学办法。让同学真正地变学会为会学，变死学为活学。

3、树立良好的学习风尚，营造轻松开心、生动活泼的学习环境。有了良好的、深厚的学习风气形成一批勤奋学习的同学骨干和优秀生，就可以带领全班学生乐观向上，好好学习。相反一个学风不正，老师单纯地追求升学率，只顾尖子同学，放弃对所谓差生的教导和辅导，结果年级秩序混乱，即使是好同学也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教导方针，全面提高教学质量，全面关怀每一个同学的健康成长。

减负心得体味学校老师版【篇四】

  我校以xx省减负工作八不准为依据，进一步加强了教导教学各项管理，仔细做好减负工作，在进展同学共性，培养同学创新精神、实践能力方面，全面提高同学素养方面做了下些工作，现总结如下：

  一、改变思想观念，在教学实践中为同学减负。召开小学全体老师会议，乐观组织老师学习、贯彻各级领导部门关于减负工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高熟悉，树立教导为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价同学和老师教学质量，注意同学综合素养的提高，共性长处的充分进展；注意思想品德教导和纪律法制教导，加强综合实践、爱好课管理，促进同学德、智、体、美全面进展。树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。改变只重视少数尖子生，而轻蔑大多数同学，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻能力培养的教导观。成立小学减负工作领导小组，召开小组会议，采取减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

  (二)老师自觉负重，努力使同学减负。

  欲得同学减负，老师须得自觉负重。每一位老师努力从实施素养教导精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。

  1、老师仔细方案、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点仔细讨论处理，做到簇拥难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实同学基础。

  2、全面了解同学学问、技能、智力情况，按照学科、教材内容特点，优选教学办法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习乐观性和主动性。

  3、切实把素养教导落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改进教学办法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到三动，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时光。重视培养同学的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面进展的前提下进展共性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，注重突出训练重点。一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面作业控制在半小时以内，五、六班级控制在一小时以内，小学和班主任应负责控制和调整同学每日的课外作业总量。严禁用增强作业量的方式惩处同学。

  4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程准时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按云南省学校课程设置开设的全部课程，严格控制同学的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违背批判教导。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担。严格执行小学制度，同学在校时光为天天6小时，任何人不得以任何理由任意延伸在校时光。小学组织的期末质量检测外，老师不得组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学业成果评定采取等级制，记下分为优秀、良好、及格、不及格。

  三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高同学素养。

  在加强对同学文化学问教导的同时，多引导和组织同学参与丰盛多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让同学走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培养同学良好的日常行为规范习惯，熬炼同学能够关怀集体、相互协助、遵守纪律，热爱学习，爱好广泛，使素养教导落到实处。

  (四)加强减负工作的监督和指导。

  按课程方案及小学实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格控制同学的在校时光，按规定征订有关教辅用书。小学领导分班级随堂听课，准时了解把握老师减负工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。小学对减负工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反馈。成立小学管理工作家长委员会，每学期定期召开全校同学家长会，听取家长对减负工作的建议和要求，交流家长，做好家长的宣扬工作。

  总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让同学轻松活泼健康成长，在抓教导教学质量的提高同时，促进同学全面、持续、和睦的进展。

关于减负心得体味学校老师版版

减负就是减轻同学课业负担，提高学习效率，让同学们能够有时光在德育体美各个方面综合进展，让同学们举行欢乐有效率的学习。要怎么写老师减负工作心得体味呢？下面是我我细心收集收拾，为您带来的《关于减负心得体味学校老师版版》，希翼对您有协助。

关于减负心得体味学校老师版版【篇一】

减负提质，其实是互相冲突的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于老师。

减负提质是为全面推动素养教导，解决前些年教导界普遍存在的同学负担过重和高分低能等问题而提出的一条详细途径。其详细含义是：减轻同学负担，提高教学质量。

我们对同学的减负不能作平面化的理解，似乎减负仅仅是减轻书包、削减作业，削减同学在校时光，甚至取消考试。诚然，这些都是减负手段，并不是减负的真正目的。

减负既不能平面化的理解，也不能一切。我们客观的发觉，同学的负担并不是都重，而是负担不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，因为同学个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让同学死记硬背，老师应千方百计的调动同学学习的乐观，让同学经受学习的过程，创设良好的学习情境，让同学的思维活动过程达到完整。

我们站在教导进展、人才哺育的角度，用长远的眼光来看问题，认为减负不仅是全面实施素养教导的关键，而且是培养个化人才的需要。为此，当务之急如何以科学的进展观和现代教导观为指引，全面深刻地理解减负的含义，落实减负举措。

过重的课业负担是应试教导留下的毒瘤，严峻影响了同学的身心健康和制约了同学能力的进展。使同学真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面进展的高素养人才，我认为老师要做到以下几方面：

一、制造成长空间

我认为，制造同学更多的自主成长空间，个化地进展同学的长处，是做好减负工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在实践中总结形成了两个层次、两个针对、六个让给的灵便学法指导体系。两个层次是目标原则。浅层目标：让每个同学懂得一些通用型学习办法，提高学习效率。高层目标：让同学把握学习策略，即能按照自己的学习个、风格和能力，对通用型的学习办法举行灵便挑选或再制造，倡导适者为上。

四个针对是指导原则，指的是：针对与减负关系特殊密切的几种学习办法指导；针对不学生生举行不同的学习策略和学力指导；针对不同班级、不同年龄同学，举行不同的学法指导；针对学习动机的主次作用不同，举行不同的学法指导。六个让给是自主学习原则；学法让同学自己感悟；问题让同学自己提出；学问让同学自己发觉；学习内容让同学自己开掘；学习领域让同学自己拓宽；同学能力让同学自己进展。事实上，同学从学生和老师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。

对同学的学习办法，不须要求整齐划一，要灵便多样。老师应鼓舞同学根据自己喜爱 的方式办法去学习，促进同学富有个、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。同学有了自由进展的时光和空间，小学就要创设进展同学个化进展的舞台，挖掘教导资源，开发校本课程，开展丰盛多的校内文化活动。这样做才达到减负的目的。

二、提高老师素养。

众所周知，老师的教学能力强，教学效率就高；教学效率高，同学的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，减负对教师而言，不是减轻教学负担，而是要提高老师的自身素养，惟独高素养的老师，才干实现轻负担，高质量。

怎样才干真正做到给学校生减负增效，要实现减负增效我得到的体味有以下几点：

一、老师改变教学思想，切实做到减负增效要推动素养教导，真正实施减负增效，就必需想方设法地调动同学的乐观，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养同学的能力。俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和能力，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时光和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要掌握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现老师为主导，同学为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重。上课做到明了、精确     、新颖、生动、启发同学乐观思量，使同学处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，同学不乐观参加，不仔细听讲，有何效率可言?

既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2.课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

关于减负心得体味学校老师版版【篇二】

开学初，我们特制定以下措施，以保证同学课业负担的减轻。

1、一、二班级原则上不留书面回家作业，三、四班级作业总量控制在40分钟，

五、六班级作业总量控制在1小时以内。各老师不得以增强作业量的形式惩处同学。

2、各班一律担心排早自习，确保同学清晨的睡眠时光。同学课外活动时光，任何学科老师不得任意占用讲课。

3、各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。减负不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让同学在有效课堂教学中猎取学问。小学通过开展领导上引路课，骨干老师上观摩课，教研组长上讨论课，青年老师上汇报课的四课活动；对课堂教学做了深化细致的讨论，广阔老师通过行动讨论熟悉到优质高效课堂是落实减负的关键。教育处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，小学设计了具有堆积性的书海漫游，老师们留机械誊写作业少了，取代的是堆积运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增强了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测准时调控教学评价。

4、各班级取消百分制，采取等级制。任何学科不得给同学排名次。同学考试成果应作为同学隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。

5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。

6、各科老师要热爱同学，敬重同学的人格，庇护同学的身心健康。

7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延伸同学上课时光。

8、教育处不定期地对同学减负状况举行调查，准时把握同学负担状况，反馈于老师，以便改进。

9、同学减负与老师加负并举。一名称职的老师就意味一个胜利的课堂。为了把减负工作落到实处，小学把协助老师胜利是校长的胜利，协助同学的胜利是老师的胜利的双胜利教导做为办学目标，大力开展名老师评比活动。

关于减负心得体味学校老师版版【篇三】

多年来向来在提及为同学减负的事，减负在短时光里对教师来说，肯定是增负。由于各级领导在减负的同时，又考虑如何减负不减质。就是要求教师舍得花更大精力去钻研教材，讨论教学，以最有效的办法落实好每一项需要落实的学问、技能，以达到减负提质的目标。

我曾与同事说过玩笑话：过去资本家为了猎取最大剩余价值的手段都是：延伸劳动时光和提高劳动强度。教师要提高分数，最容易的办法，也是加班加点的题海战术。同事接问我说：那我们也是资本家喽。固然，这不相等。只是有点相像而已。别忘了，你自己也是。固然，忘不了。我也是。

但实际上猎取最大的剩余价值还有别的办法，那就是更新设备和培训提高劳动者的技术水平。这一办法就要花消资本家的钱，伤到资本家自身的利益，但这是制造剩余价值最根本的长效机制。

由于我们是教师，不是资本家。我们在减负面前，肯定要选用第三种最根本的有效措施。那就要我们老师，吃透两头备好每一堂课，使同学学得轻松，学得扎实，既不增强负担，又能提高课堂教学效率，以达到减负提质的终于目标。为同学减负，短时光内教师是要增强自身压力，去钻研教材，去仔细备课，去讨论教法，但是若能长久坚持下去，对每一位教师都是一个提高和长进，促进老师的专业成长。

小学领导要细心讨论，深化抓好课堂教学常规管理，组织老师加强学习，不断充实自身各方面的学问，天文、地理、历史、文学，方方面面的学问，教师都需要。细心设计教案，把提高备课能力作为贯彻减负工作的切入口。强化集体备课工作，采取同班级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，由于备好课是提高课堂效率的前提。保证减负与提质应成为老师努力追求的工作目标。留给同学的作业，老师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作业的有效性。

固然减负不仅要减轻同学的负担，也要努力实现减轻老师的负担。在备课中也留给老师拥有自我安排、主动工作的空间。教师们的教案也应当具有自己的特色：有的老师喜爱 站在巨人的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，寻觅到自己同学的切合点，修改完美；有的老师喜爱 修改自己的老教案，注意反思自己的阅历，在自己原有备课基础上不断完美、升华；有的老师喜爱 在教科书上圈圈画画；有的老师喜爱 在电脑上写教案，因这修改很便利，真正实现有效备课。可是小学大多不敢这样放手，还是考虑到：怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，老师备课还是不管有效无效，只要完成上级统一模式的备课任务就行。

学校高级老师减负增效工作心得体味

减负就是通过削减学习时光，削减家庭作业等方式来减轻同学课业负担，让同学能够轻松开心的举行学习，让同学能够有效率的举行学习。那么老师减负工作心得体味怎么写比较好呢下面是由我我为大家收拾的学校高级老师减负增效工作心得体味。

学校高级老师减负增效工作心得体味【篇一】

怎样才干真正做到给学校生减负增效，要实现减负增效我得到的体味有以下几点：

一、老师改变教学思想，切实做到减负增效要推动素养教导，真正实施减负增效，就必需想方设法地调动同学的乐观性，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养同学的能力。俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和能力，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时光和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要掌握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现老师为主导，同学为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重。上课做到明了、精确     、新颖、生动、启发同学乐观思量，使同学处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，同学不乐观参加，不仔细听讲，有何效率可言?

学校高级老师减负增效工作心得体味【篇二】

增效向来以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程。

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和睦的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2、课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机??爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

学校高级老师减负增效工作心得体味【篇三】

既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和睦的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2、课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

做好减轻同学过重负担的工作，直接关系到全面推动素养教导，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，有抱负、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面进展的社会主义事业建设者和接班人。

关于老师减负增效工作的心得体味

减负就是减轻同学们过重的课业负担，防止课业影响到同学的身心健康，协助提高同学们的学习效率。要怎么写老师减负工作心得体味呢？下面是我我细心收集收拾，为您带来的《关于老师减负增效工作的心得体味》，希翼对您有协助。

关于老师减负增效工作的心得体味【篇一】

既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期待的抱负境界，但在实践中往往又掌握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

在我几年的教学过程中，显然的感触到，每个同学存在差异，要精确地举行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的逻辑，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程

首先是老师要提高自身素养和业务能力。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教导系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学办法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学能力，为高效率的教学制造自身条件。

第二是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多举行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时光和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注重双边活动来引起同学注重力。上课做到明了、精确     、新颖、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和睦的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外，课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培养了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2、课堂反馈也是一项重要环节

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是须要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让同学一致成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学认识的生活情境与童话世界动身，挑选同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才干发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教导的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教导规矩的有力武器，切实落实教导部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推进下。一定会有困难。但是我们都信任。我们教师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时光效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要学生、教师齐心努力。我们一定可以共同推进小学的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习越发美妙弥漫欢乐，让同学越发健壮成长！

做好减轻同学过重负担的工作，直接关系到全面推动素养教导，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，有抱负、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面进展的社会主义事业建设者和接班人。

关于老师减负增效工作的心得体味【篇二】

通过学校生减负增效这一方案的实施，我感触颇深，怎样才干真正做到给学校生减负增效，要实现减负增效我得到的体味有以下几点：

一、老师改变教学思想，切实做到减负增效要推动素养教导，真正实施减负增效，就必需想方设法地调动同学的乐观，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境.。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养同学的能力。俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教