七年级语文学科教案《活板》教案

X大附中2022-2023学年度第二学期___七__年级__语文__学科教案课题活板课时2编号教学目标知识与技能：掌握文言文实词含义，熟读课文，读准句词语。过程与方法：体会文章结构形式，理解说明语言的简洁生动，掌握说明文的写作方法。情感态度价值观：体会我国劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。重点熟读课文，理清文意，掌握重点词语。难点理解说明文写作应围绕其说明的事物特征合理安排写作的顺序。学法竞争合作主动愉悦学具多媒体教学过程教学感悟课前预习——知识储备1.《活板》选自《梦溪笔谈·技艺》，活板，就是活字版。板，同“版”。《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。2.沈括（1031-1095），字存中，钱塘人（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家。3.印刷术是我国古代的四大发明之一，另外三大发明是火药

、指南针

、造纸术。整体感知-------理解字词\翻译句子（依照课下注释、借助工具书完成）1．板印书籍，唐人尚未盛为之。尚：副词，还。盛：这里是大规模的意思。为：动词，做。之：指代“板印书籍”。雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。2．自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。始：才。五经：儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。已：同“以”。为：是。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印的书籍。3．庆历中，有布衣毕昇，又为活板。布衣：平民。为：发明。宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。4．其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。其：指活字印刷。钱唇：铜钱的边缘。一印：一个字模。火：名词作状语，用火。令：使。它的办法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。5．先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。设：设置。其：指铁板。以：用，拿。和：混合。冒：覆盖。之①：代词，这。之②：代“铁板”。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。6．欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。欲：想，要。则：副词，就。范：模子。乃：于是，就。密布：密密地排着。字印：字模。持：拿。就：靠近。持就火即持之就火。炀：烘烤。之：指铁板。稍：稍微。镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。其：指排好的字模。如砥：像磨刀石那样平。想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。7．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。若：如果。止：只，只是。为：算是。若……则：如果……那么。极：很。如果只印三两本，还算不上简便；如果印几十本甚至上千本，那就极其快了。8．常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。具：准备好。更互：交替，轮流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容时间极其短促。就：完成。通常准备两块铁板，一块印刷，一块另自排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以印完。9．每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。印：字印。以：用来。重复者：重复的字。每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，每个字都有二十多个字印，用来反防备它们在一版内有重复的字。10．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。则：就。以：用。帖①：动词，标记。之：指不用的字模。帖②：名词，标签。木格：名词作状语，用木格不用的时候，就用纸来标记字印，每一个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。11．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。奇字：生僻字。素：平时，一向。旋：随即，立刻。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。12．不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。以：用，拿。为之：这里是刻制活字模。之，代指活字。者：……的(原因)。木理：木头的纹理。兼：又。燔土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。讫：完毕。火：名词用作动词，用火烤。殊：根本。殊不：一点也不。不用木料刻字印的原因，木料的纹理疏密不均，一沾水就会变得高低不平，再加上和松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。13．昇死，其印为予群从所得，至今保藏。其：他的，或解释为那些。“为……所……”表示被动的句式。为：被。予：我。群从：堂兄弟及诸子侄。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和子侄们得到，直到今天依然被珍藏。课内学习——问题研讨1.思考：本文说明对象是什么？说明对象的特征是什么？说说活板的“活”体现在哪里？明确：对象：活板特征：活体现：刻字是活的；排板是活的；印刷方法是活的；字印数目是活的；做法是活的；拆版是活的。2.说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。快速浏览，试找出文中所运用的说明方法。明确：①举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。②列数字：数百千本，二十余印……③作比较：A.“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。④打比方：“薄如钱唇”、“则字平如砥”。作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象。知识迁移——总结归纳一、通假字1.活板“板”同“版”。2.已后典籍皆为板本“已”，同“以”。二、一词多义1.为（1）唐人尚未盛为之动词，做（2）皆为板本动词，是（3）又为活板动词，发明（4）每字为一印动词，刻（5）满铁范为一板动词，成为（6）未为简易动词，算是（7）极为神速动词，算是（8）每韵为一帖动词，做（9）不以木为之者动词，刻制（10）为予群从所得介词，被，被动用法2．以（1）以一铁范置铁板上介词，把（2）以备一板内有重复者连词，表目的，可译为“用来”（3）以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以一平板按其面/以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之介词，用，拿3．其

（1）其法代词，指活字版印刷的（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词，指铁板的（3）则以一平板按其面代词，指排好的字模（4）其印自落代词，那些（5）其印为予群从所得代词，他的4．之（1）唐人尚未盛为之代词，指“板印书籍”（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词“这”；代词，指“铁板”（3）持就火炀之代词，指“铁板”（4）更互用之代词，指“两块铁板”（5）则以纸帖之代词，指不用的字模（6）旋刻之代词，指“奇字”（7）不以木为之者代词，指活字模（8）以手拂之代词，指字模5．帖（1）则以纸帖之动词，用标签标出（2）每韵为一帖名词，标签6．就（1）持就火炀之动词，靠近（2）瞬息可就动词，完成7.若（1）不若燔土如，像（2）若止印三二本如果8.火（1）以草火烧名词作状语，用火