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.::;班主任工作范文之班主任手记——他们变色只是为了维护自己追踪记录：接这个“艺术班〞才几周，那些不甘寂寞的“人物〞已经开始一个个闪亮“登场〞了，弄得我焦头烂额。其中那个A同学，尤为突出。平时要么一声不吭，要么就大放厥词：“我反正是读不好书了。〞“我这个人是什么也不好的。〞“我没救了。〞“我这个人今后也不会有出息。〞后来我理解到，原来这些话都是他父亲骂他用的。久而久之，他自己也认为自己确实是如此的了。课堂上，他常常令任课教师摇头。某某课上，教师不止一次把他送到我公办室，愤慨地宣布：“这位同学从今天起，不用上某某课了。〞而他，偏偏又是个吃软不吃硬的家伙，进了办公室内还愤愤不平着，认为自己尽管自己睡觉，并没有阻碍教师上课；认为是教师歧视差生，是教师有意跟他过不去。按照他在课堂上的表现，我觉得关键是要让他“想读书〞，在课堂上能跟着教师的思路走。我曾经开出非常“优厚的条件〞诱使他背英文单词。中午时男生们喜欢打篮球。而我规定：只要在背出当天英语单词或课文，才同意玩。而关于A同学，我只要求他背一半的单词。可既使如此，他也只坚持了3天而已。他说英语对他来说，几乎确实是天书。我曾经拿周杰伦——他的偶像来鼓舞他。我告诉他周杰伦3岁就开始弹钢琴，他今天的胜利但是来自小时候的吃苦耐劳。所以，A同学只是口头上的认同，当遇到实际情况时，宁愿做缩头乌龟。由于他认为“偶像只是偶像，而我永远成不了偶像。〞总之是太懒。每次当我与他开诚布公地谈心时，他的态度会让你感受他是一个非常明白道理的小孩。但是要真正改正，却不那么容易，有时我真感到无奈。但有一件事，他却让我非常感动。记得在运动会上，有一个竞赛工程是6*250米接力，而我班总共只要8个男生，因而即便是瘦小的他也被派遣上场，充任大将。这次他倒也同意了。一棒一棒之后，轮到他跑了。接棒，起跑，他跑得还挺卖力，令我感到挺快乐的，难得看到他如此认真地做一件事情。突然他可能是哪里绊了一下，跌倒了，我大惊：“这但是接力啊，一个人不跑到终点，后面的同学没法接着的，我们只能算出局了。这时，他从地上困难地爬了起来，拖着流血的腿跌跌撞撞地冲向终点，坚持跑完了半圈······下来后，他却只是淡淡地说：〞这点小伤没关系的。“我顿时无语。原来这小孩只是嘴上厉害，内心却是相当热情的。他只是用那些〞厥词“给自己身上加了那么一层维护色：为了怕遭到他人的损害，先自己贬低自己，自己损害自己。教育总结：如此的小孩最需要关心维护，可恰恰也最缺少我们的关心与维护

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