数学学科教学研修反思总结

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本学期我担负了五(5)班的数学教学工作。在实际教学中，我不断充盈新的现代教育理论，在网上收集了大量的优秀老师案例，借阅了《吴正宪与学校数学》《黄爱华与聪慧课堂》等教育书籍，购买了《学校教学设计·数学科学版》杂志。我常常在中午、晚上阅读这些书籍，将学习心得融入课堂教学之中。我还收看中央电视教育台的节目，亲密关注国家的教育政策和动态。我还在网上观看了一些名师的教学录像带，从中吸取优秀的教学阅历，努力提高自己的教学水平。一学期的时间转瞬即逝，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、集体备课，提高课堂教学效果

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展，在教研组长的带领下，我组老师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，通过本组的教学讨论争论后，再分工撰写每单元的教案。积极利用各种教学资源，制造性地运用教材进行组内讨论课。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。我班《循环小数》一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和其他老师的确定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水评是非常有用。

二、采纳多种措施，援助同学提高学习成果

在教学中，为了提高同学的数学成果我采用了大量的措施：

1、在课堂教学中保证讲清重点，力求掌控知识少而精，学扎实。

2、加强作业完成的管理，每行设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。

3、在每次作业批改中，我对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对自己的教学常常进行总结，对同学的每个知识点的掌控状况均进行动态记录。

4、坚持每天练三五分钟的口算，提高同学的计算技能。

5、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。加强与家长的联系，实时反映同学的学习状况。

6、开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，每日十题等，从各方面提高同学学习的爱好。

一学期中，我坚持实施这些措施，实践证明一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的同学王宇飞，入学时摸底测试仅30多分，本期五个单元测试分别为54、46、62、91、88，说明学习有较大进步。李佳琪在我刚接手时对应用题理解比较困难，经过多次补课，单独辅导，他对于应用题的解答摸着了一些门路，再做应用题时不在胡做乱写了，成果由原来的50、60分提高到了70多分。

三、除抓紧日常教学之外，积极的.投入到数学课题讨论之中

在上学期完成了“如何在数学课堂教学中完成教学任务”这一课题后，本学期我校数学课题组继续了新的课题讨论。通过对本校全体师生的问卷调查，我们确立了本学期的课题讨论主题“如何在数学课堂培育同学的问题意识”。在阅读了大量的教育理论书籍后，我们找到了理论依据，确定了实施方案，并在自己的教学班进行试验，积极上好试验讨论课，协作课题收集试验数据，不断总厚实验方法，执笔撰写了一篇试验报告——《激起同学思维的火花，点燃同学提问的欲望——培育同学的问题意识的试验报》，撰写论文一篇《同学问题意识的分析及培育策略》。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!

数学学科教学研修反思总结2

时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、求新思变，积极探究、改革教学

怎样教好数学,一贯以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进那么退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能实时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长踪迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1.上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具。

2.上课时着重同学主动性的发挥,发散同学的思维,加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使同学成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。着重综合技能的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量。

3.合理掌握教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用同学有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4.作好小结、条理存贮、系统知识。同学在每节课中所掌控的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让同学去理解各个知识点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的知识结构。

数学学科教学研修反思总结3

本学期我仔细学习关于新课改的教学理论，从各方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，并全面完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课。

备课做到不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后实时对该课作出总结，写好教教后反思。

二、努力提升专业技术水平。

尽力加强专业技术技能，提高教学质量，教学做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组开展竞赛的形式，调动了同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、仔细批改作业。

布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对同学的作业批改实时、仔细，有评分。将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好后进生指导

在辅导方面，我加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们对学习萌发爱好。通过各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少知识断层，在做好后进生的转化工作时，我特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。

五、紧抓学风

我所教的五(2)班，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于基础薄弱，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的做法。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了肯定的成果。但还存在着不足，部分同学的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在不少真空的部分,这些都有待于以后改进。

数学学科教学研修反思总结4

一个学期来，本人严格根据学校的教学工作计划和科组计划，仔细细读新课程标准，使教学工作有计划有步骤地开展，我的详细做法如下：

一、以课堂教学为核心：

1、仔细备课。

熟读教材，把握住教材的重难点，针对同学实际。思索同学怎样学，确立教学方法，此外，在备课本中着重老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，细心设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。在教学中我着重利用同学身边的事和数来创设问题情境;常用同学生活中熟识的例子来吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学在自主探究中猎取知识，获得欢乐。

(2)着重评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同学进行评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行鼓舞，一周一小评，每月一大评，嘉奖一些小物品，同学的热忱被充分调动起来，课堂气氛也活跃起来，使传授起知识也高效起来，由于每个同学都在仔细听讲，你不必再为维持课堂纪律而糜费时间。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的转变，着重了作业的实效性。作业本不仅是检查同学学习内容的掌控状况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。通过作业本，我会发觉同学在哪些知识点上掌控的不够，需要在下节课上加以强调。

也充分利用一帮一互助小组的能量，培育同学学习积极性，提高同学互助技能，并擅长用激励性评语，或着用一个笑脸鼓舞同学进步，对同学建立学好数学的信心,对激发学习的爱好取得了较好效果。

二、着重同学习惯的养成

良好的学习习惯，可以使同学轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯，不仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心健康。假如同学具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我特别着重培育同学的学习习惯。例如，仔细书写、上课仔细听讲、积极回答下列问题、学会阅读课本等一般习惯养成和非常习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。与上学期相比，同学接受知识更快更有效了。

数学学科教学研修反思总结5

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高同学学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信心和志气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使同学能充分认识到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维技能方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：优等生_____后进生_____

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多