《求总数、求剩余的应用题》课件

《求总数、求剩余的应用题》ppt课件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目录CATALOGUE引言求总数问题求剩余问题综合应用题练习与巩固引言PART01通过生活中的实际例子，如购物时找零、分发物品等，引出求总数和求剩余的概念，激发学生对问题的兴趣。主题背景利用动画或图片展示一个具体的情境，如商店购物，让学生更好地理解问题的背景和实际意义。情境创设主题引入03培养数学思维和解决问题的能力通过解决实际问题的过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高其综合素质。01掌握求总数和求剩余的基本概念通过讲解和演示，使学生明确求总数和求剩余的基本概念，理解其在实际问题中的应用。02学会解决求总数、求剩余的应用题通过实例解析和练习，引导学生掌握解决这类应用题的方法和技巧，提高解题能力。课程目标求总数问题PART02求总数问题是指给定一定数量的部分，需要求出这些部分的总和。定义这类问题通常涉及到加法运算，需要将各个部分的值相加得到总数。理解定义与理解逐一累加法。将各个部分的值逐一相加，得到总数。方法一方法二方法三列表法。将各个部分的值列成表格，然后通过计算得到总数。公式法。对于一些固定公式可以直接计算出总数，如圆的周长、面积等。030201解题方法

实例解析例子1一个班有30个学生，其中男生15人，女生15人，求这个班共有多少学生？例子2一个农场有300头猪，其中母猪100头，公猪200头，求这个农场共有多少头猪？例子3一个班级买了30支铅笔，其中红色铅笔10支，蓝色铅笔15支，黄色铅笔5支，求这个班级一共买了多少支铅笔？求剩余问题PART03求剩余问题是指已知总数和被减数，要求减数的问题。求剩余问题需要理解减法的概念，即总数减去被减数等于减数。定义与理解理解定义直接计算法。根据减法的定义，直接计算出减数。方法一代数法。通过设置代数式，将问题转化为方程求解。方法二画图法。通过画图直观地表示总数、被减数和减数之间的关系，从而解决问题。方法三解题方法分析总数为10个苹果，被减数为2个苹果，要求减数。题目小明有10个苹果，吃了2个后还剩多少个？解答根据减法的定义，10个苹果减去2个苹果等于8个苹果，所以小明吃了2个苹果后还剩8个苹果。实例解析综合应用题PART04定义综合应用题是一种需要综合运用多个数学概念和公式来解决的问题。理解综合应用题考察的是学生的逻辑思维、问题解决能力和数学知识的应用能力。定义与理解方法一：分析法方法二：综合法方法三：数形结合法解题方法123小明有100元钱，他去商店买了3个笔记本和5支铅笔，每个笔记本5元，每支铅笔2元，请问小明还剩下多少钱？实例一一个长方形花坛的周长是30米，长是8米，求宽是多少米？实例二一个平行四边形的底是10厘米，高是6厘米，求面积是多少平方厘米？实例三实例解析练习与巩固PART05小明有10个苹果，吃了3个，还剩下多少个？题目1一共有20只鸭子，游走了5只，现在有多少只鸭子？题目2小红买了15支铅笔，用掉7支，她还有多少支铅笔？题目3基础练习小华有25本书，借给朋友8本，然后他又买了5本新书。现在小华一共有多少本书？题目4一共有30个橘子，吃掉了12个，又买了10个。现在一共有多少个橘子？题目5小丽有18块糖，吃了5块，又得到了7块。小丽现在有多少块糖？题目6进阶练习题目8一共有40个玩具车，被拿走了15个，又送出去8个。现在一共有多少个玩具车？题目9小芳有24朵花，送出去10朵，又摘了5朵。小芳现在还有多少朵花？题目7小刚有35元钱，花掉了