高考语文模拟试题六

高考语文模拟试题（6）

本试卷共8页，26小题，满分150分.考试时间150分钟.

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写

在答题卡上.用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上.

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上.

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位

置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要

求作答的答案无效.

4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回.

一、语言文学运用（共30分，其中选择题每小题3分）

1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是

A.愤懑（mBn）戏谑(xue)粗犷（kuRng）令人赧颜（nan）

B.偌大(rud)针硬(bian)恫吓(dong)舐犊情深（shi）

C.豢养（juAn）泥淖（nAo）孝悌（ti）自怨自艾（yi）

D.庖丁（pAo）横亘(gen)悚然(song)扛鼎之作（kang）

2.下列各句中没有错别字的一项是（）

A.夜阑人静，萤火虫在月色下闪烁着幽幽的微光，在儿子轻微的酣声中，这个纯朴的农家女

人一针一线地编织着这件承载着母爱的毛衣。

B.现在人们普遍关注的空置房，既造成经济结构失衡，也使社会资源被大量闲置、浪费，它

还使“囤积居奇''成了财富源泉，消磨社会创造性。

C.随着市场经济进一步发展，大学生就业包分配的历史中结。对于市场经济下游荡在人才市

场上的新一代大学生来说，户口往往成了鸡肋。

D.我们需要同心协力，将人类所有的认知融汇贯通为一个整体：我们必须将各种各样的知识

糅合在一起，必须将各种各样的人性投入熔炉以浇铸出一种新的人性。

3.下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）

A.由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现言不由衷的情况，所以解答时不但

要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。

B.对于即将杀回马枪的桑拿天，气象专家提醒市民，应做好防暑降温工作，尽量避免在高温下

暴晒引起中暑。

C.在A股惨遭“腰斩”、投资者资产被不断蚕食过程中，市场对监管层通过推出精心筹备已逾

两年的沪深300指数期货来挽救A股市场的呼吁亦甚嚣尘上。

D.风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风

骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本

医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

B.公司专业的技术人才、雄厚的技术力量、科学的管理方法，积极创新，开拓市场，竭诚为各

级教育机构和学校提供最先进的设备和最完善的服务

C.《限制商品过度包装要求——食品和化妆品》国家标准已经正式实施，该标准对食品过度

包装做出了强制性规定，这使有关部门遏制过度包装有了一把尚方宝剑。。

D.少数“藏独”分子企图干扰破坏奥运会圣火传递并公然挑衅奥林匹克精神的恶劣行径，完全不

符合奥林匹克宪章的宗旨，完全违背了奥林匹克精神，是不得人心的，必将激起爱好和平、

拥护奥林匹克宗旨的人们的强烈愤慨，是注定要失败的。

5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

尼采把梦和醉看做两种基本的艺术状态。除梦之外，酒与艺术也有不解之缘。。那么，

酒只是工具，只要能达于醉的状态，没有酒也可。天下酒徒未必都是艺术家，大艺术家往往无酒而

常醉。

①曹操“对酒当歌”，李白“斗酒诗百篇”，欧阳修自号“醉翁”

②醉打破日常生活的藩篱，使人与山水相融合，与宇宙相融合

③中国文人中多爱酒之人

④不过，正如欧阳修所说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

6.下面是一则汽车的广告语，请从表达效果的角度予以点评。（50个字左右）（6分）

它唯一的缺点是每小时跑100公里时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。

7.根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过70字）（5

分）

我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿，师傅才气喘吁吁地把水送到，原来电梯停电

了，他是爬了十八层楼梯上来的。

因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门。我正准备随手把门关上，父亲忙拦

住我，扶着门对楼道上的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。

“干吗不把门关上，大冷天的，您站在门口小心冻病了。“我说。

父亲淡淡地回答：

口”

我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。

二、现代文阅读（共36分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8-11题。

汉装，中国华彩

我们的传统服装究竟是怎样的呢？即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作品中，

这种特征也不难总结。中华民族作为最源远流长的民族之一，1.8万年前山顶洞人就开始使用骨

针，7000年前河姆渡出现纺轮，“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。而其他古文明如埃及、爱琴文明

都是发源于公元前3000年前。

从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右衽。

西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和土地所有制的变

化，西周的等级制度逐步确立。与这种等级制度相适应，产生了完整的冠服制度。春秋战国时期，

出现了上衣下裳连成一体的“深衣”（上下一体的长衣）。作为汉装原型的深衣，在《礼记》中有记

载：“制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲裕（领）如矩以应方。负绳及踝以应直，

下齐如权衡以应平。”

中国服装在这时就己经与西洋服装彻底分道扬辘，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有丰富的

象征意义。

一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带、大襟右

衽、交领大袖，整体风格含蓄柔静、随和典雅。风格最清晰的莫过于三个时期：魏晋、盛唐和宋

明。其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。

魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。此时作为“人”的意识觉醒，

不拘小节，不做作，任其自然。如在鲁迅的《故事新编》中记载，“鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤

条条。”认为衣服乃身外之物，可有可无。穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯。最极至的是放浪形骸

以天地为禅（裤子）的竹林七贤。这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。士

人流行飘逸的长衫，“得意而忘形”，如晋武帝间“冬天尽日不着复衣，但着单练衫五六层”。男

子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。于是此时出现风度，风采，风姿，风

韵，云中白鹤等自喻。女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘。

盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信。男

子相对俭敛，不再穿裙。而多是圆领袍衫加禊头（一种搭拉两个脚的软帽子），一直沿用至明，并有

严明的官服制度，“唐百官服色，视阶官之品”。武则天时还以不同的图案纹样来区别文武官衔。

而女子服装则表现出空前绝后的开放、华贵和宽大。孟浩然《春情》中描写“坐时衣带萦纤草，行

即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。白居易在《霓裳羽衣歌和微之》中写道“虹裳霞帔步摇

冠，钿瓒累累佩珊珊”，都是当时华丽的时世装。

至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。同时，民

间服饰的细节装饰也趋繁复。裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶环。尤其宋朝程朱

理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱、拘谨，与当时的建筑绘画等其他

艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画）。并且此时缠足风盛行。明代

资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝的大量生产，民间服饰也异彩纷呈，多了些市

井之趣。如将不同色彩拼接起来的“水田衣”。至此，中国服饰形成了非常完备的体系。从形制上

来说，官服已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔，如上海俚语中的“无啥花

头”原意就是指没有什么官衔。一般男服都是“直缀”，即一种类似道袍的简单长衫，简单的服饰

外形将男性的社会意义定义在“理性”。从寓意上来说，已经超越了简单的形象比喻，而发展到非

常繁复的抽象寓意。如谐音，画鱼以代“余”，磬代“庆”等。

中国服饰虽是平面的一块面料，但知情的人都知道，里面蕴涵了丰富的历史文化沉淀，是一本

书，可以慢慢品，细细读，而远非一种单纯的视觉艺术，成为神秘东方文化的杰出代表。

8.下列有关“唐朝及宋明服饰解说”的叙述，不合文意的一项是

A.唐朝女子服饰开放、华贵和宽大，体现出一个强盛民族的自信心。

B.明代的民间服饰异彩纷呈，多了些市井之趣，“水田衣”就很能体现这个特点。

C.宋朝服饰美学更趋向纤弱、拘谨，受程朱理学的影响颇深。

D.宋明的官服制度更为严格，从形制上说已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指

代官衔。

9.根据文本内容，下列说法正确的一项是

A.中国的服饰其实有着自己的传统，早在7000年前就已形成自己的特色。

B.西周时期等级制度逐步确立，与之相适应产生了完整的冠服制度，说明生产力的发展是影响

中国服饰发展的一个重要原因。

C.汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留其鲜明的特征，整体风格含蓄柔静、随和典

雅，体现出民族自觉意识的觉醒及宽广博大的胸怀。

D.鲁迅《故事新编》中的记载，形象地写出了魏晋时期士大夫阶层对服饰的看法，体现出地主

阶级世袭门阀贵族意识的崛起。

10.请概括出魏晋时期汉服饰的特点及其反映出的精神实质。（3分）

11.综观全文，作者为什么在文章结尾说中国服饰成为“神秘东方文化的杰出代表”？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成12-16题。

北方榆

在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。在风的鸣叫中，展示她的伟岸与辉煌。夕阳西下，暮色沉

沉，静穆的山岗上，仍可升起大片大片的黑色希望。

啊!北方榆，高原最值得称赞的精灵。

如若一位杰出的诗人与你站在同一山岗上，他的灵感，他的激情会陡然升起，无数赞美的言

词，会情不自禁地显示在你那令人感动的身躯上。同时，他会虔诚地跪拜于你的脚下，双手作揖，

然后仰望你的颜容，聆听你的心声。他只能泪流满面，泣不成声；因为你写在这突兀的山卤上的

诗，他是无论如何绞尽脑汁也描绘不出的呀!

黑暗把你裹了起来，看不清你的身躯，看不清你的叶片，甚至看不到你的轮廓。但是生长在这

片土地上的我，己把你深深地镌刻于我的眼窝。北方榆的壮美，即使在夜晚，也显现得那样令人充

满悠远的遐想。北方有哪一个树种，能与你媲美?杨树在山岗上显得那样弱不禁风，柳树在山岗上

显得那样苍老萎靡，唯有你显出的是气魄，是豪迈与威风凛凛的风度！

这，我想，都是源于你刚强的筋骨！

在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。在大阳潮的涌动中，泛起绿波绿光，举起永不熄灭的火炬。

啊!北方榆，高原最为动人的绿色天使！

早春来临，你轻轻一抖严冬的灰尘。你那粗糙的主干皮肤，似乎没有绿色，看不到青春的象

征。但是，你那柔嫩的枝条，浅红中透出亮丽的翠绿，叫人不能不感到春的气息、春的温暖。北方

的老农，始终把你作为春的使者、春的风筝。

你在春潮中，最为壮美的一幕，便是孕育出那满枝满枝、丰盈夺目的榆钱钱，它们把你打扮得

犹如美丽的村姑，楚楚动人。山风吹来，你扭一扭身姿，那姿态，那风韵，实叫大山嫉妒。你是一

道流动的风景啊!这道风景能延续好长好长时间,使寂静空旷的山，有了动人的绿云绿彩。在阳光

与风雨的柔抚下，你把成熟了的晶莹而饱满的果实，轻轻地抛落在大地上，于是大地上便铺满了金

黄色，铺满了生机，铺满了希望，铺满了延绵不绝的力量。

我常常想，你那薄薄的种粒，为何有着那样顽强的生命力。不论是山洼，还是高坡，只要能接

触到的地方，一场春雨过后，总能看到你小巧的身影，有时能连成一片，茂茂密密，好不让人惊

羡。就是这些小巧的身形，风雨吹打不死，严寒封冻不死，酷暑暴晒不死，反而却能高高耸起，成

长为北方的树雄。

这，我想，都是源于你胸中那澎湃的激情。

在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。鼓满力的雄健，召唤高原人挺起钢铁般的身躯，挥动古铜色

的双臂，在高原上雕塑不毁的形象。

啊!北方榆，高原最为壮烈的骄傲！

站在山岗上是英雄，躺下了，同样是好汉。生命已经终结，留下的仍然是坚贞不屈的形象。老

牛拉的犁扶手，锄田的锄杆，掀土的锹把，甚至割田的镰刀把，哪一样都离不开你的枝干。你的生

命，就在这寂寞中，又一次得到升华，死得其所，死而有为，这就是你的品性，你的壮烈！

我常常会站在北方榆下沉思，依偎着她，就仿佛依靠的是一座雄浑的大山。因为在突兀的山岗

上，难道还能找到比北方榆更好的依靠吗?看着北方榆的精神风貌，再想想北方的农夫，我不知不

觉就会由衷地大喊一声：高贵的树种，伟大的群体!或许正是北方榆的精神，感召、震撼了北方的

农夫，他们固守着这方土地，写出了一篇又一篇璀璨厚重的诗章，描绘出一幅又一幅优美凝重的画

卷；才使北方与南方一样，同样显得生机盎然，同样有着美感灵气。

北方榆，北方永远飘动的一面旗帜！

12.根据上下文，解释文中画线句子的含义。（4分）

（1）你写在这突兀的山岗上的诗，他是无论如何绞尽脑汁也描绘不出的呀！

（2）你是一道流动的风景啊!

13.作者从哪几个方面表现了北方榆是“高原最为动人的绿色天使”？（6分）

14.从全文看，文章主要运用了什么表现手法?请简要分析。（6分）

15.“在突兀的山岗上飘动着一面旗帜”这句话在文中多次出现，有什么作用？（6分）

三、古代诗文阅读（共34分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（18分）

示季子懋修书

汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相

贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜

己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。

丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已屈勉从之，竟致

颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而银发之也。”又意汝必惩再败

之耻，而俯首以就矩燃也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少

而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志鹫

于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉！

夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔

童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰鹫

古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，

然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，弹精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒

文场，夺标艺苑也。今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!

吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望

汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之僖，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉J吾诚爱汝之

深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。

今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质鸳下，

分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，

吾哪啜谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工

耶?吾言止此矣，汝其思之！

（选自《张文忠公全集》）

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.好矜己而自足矜：夸耀

B.所以贻则于后人者则：家规

C.平生苦志励行苦：为……所苦

D.又意汝必惩再败之耻惩：惩戒

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.所谓之楚而北行欲人之无惑也难矣

B.乃才可为而不为度我至军中，公乃入

C.吾家以诗书发迹日削月割，以趋于亡

D.天其或者欲厚积而银发之也愚人之所以为愚，其皆出于此乎

18.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A.本文是张居正写给他季子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。

B.张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高督远、贪多务得、用力不专有关。

C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。

D.张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。

19.用给文中画线部分断句。（3分）

今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉！

20.把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矮也。（3分）

（2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。（3分）

（-）阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞,与客衔壶上翠微。

尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。

古往今来只如此,牛山何需独霏衣。

［注］牛山何需独霭衣：《韩诗外传》：春秋时“齐景公游于牛山之上，而北望齐曰：美哉，国

乎！郁郁菱藁，使古而无死者，则寡人将去此而何之？俯而泣下沾襟牛山，在今山东临淄。

21.写景的句子中“涵”字用得极好，请加以赏析。（3分）

22.这首诗表达了作者怎样的复杂情感？（3分）

（三）阅读甲、乙两则文字，完成24—25题。（7分）

甲

陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”

对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：'学《诗》乎？'对曰：'未也。''不学

《诗》，无以言！'鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？‘对曰:

‘未也。''不学礼，无以立！'鲤退而学礼。闻斯二者。”

陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。”

23.这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。

（1）从这则材料中看、作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想？请简要回答。（1分）

（2）作为父亲，孔子这样教育儿子，是不是少了一份温情？请你就此谈谈看法。（2分）

乙子畏于匡，曰：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也；天之未丧

斯文也，匡人其如予何？”

子曰：“苟有用我者，期月而己可也，三年有成。”

子曰：“君子疾没世而名不称焉。”

24.从所读文字看，孔子热衷仕途的原因是什么？请分点回答。

（四）古诗文默写。（6分）

25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）（6分）

（1）,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》）

（2）遥襟俯畅，.爽籁发而清风生，。（王勃《滕王阁序》）

（3）四围山色中，。,量这些大小车儿如何载得起？（王实甫《长亭送别》）

（4）,,是使民养生丧死无憾也。（《孟子•寡人之于国也》）

（5）子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：，,。小（《论语》）

四、作文（60分）

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们

每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的鱼便

又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人：”是不是政府规定不

许你们钓小鱼？”那个渔人笑了笑说；“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到

够大了再钓上来不是更好吗？”

请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作

文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。

语文试题参考答案

一、语言文学运用（共30分，其中选择题每小题3分）

题号1234

答案BBAD

5.③①④②

6.广告用反语（或先抑后扬）手法来制造幽默，表面上说的是缺点，实际上是介绍汽车的安静性

能非常好，幽默的语言取得了绝妙的推销效果。

（修辞对了3分，效果解释清楚3分）

7.示例：

别人为了给我们送水爬了十八层楼，他前脚离开，我们立马，砰，的一声把门关上，带给他的只会是

寒心。只要晚几秒关上门，别人的感觉就会不同。

写出“晚关门”的理由且理由恰当给3分；语言得体给1分，表达流畅给1分。

二.现代文阅读（共36分，其中选择题每小题3分）

（-）（15分）

8.D9.B

10.答：男装流行飘逸长衫，崇尚扎巾。（1分）女装袖子宽大，衣带飘飘。（1分）体现出反儒

倡道的精神实质（1分），具体表现为：不拘礼教，不拘小节，不做作，任其自然。（1分）

11.①中国传统服饰历史悠久，起源很早。

②中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义。

③不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特有的官场文化及民族心理和趣味。（共3

分，每点1分）

（二）（21分）

12.（1）把北方榆比作一首诗（或答“北方榆就像一首诗”“北方榆是一首诗”等）；北方榆的形

象、精神等即使是诗人都难以描述，表现了对北方榆的高度赞美之情。（2分；分号前后各1

分，意思对即可）

（2）北方榆在山风吹拂下有一种动态的美；北方榆的美能延续很长时间。（2分；分号前后

各1分，意思对即可）

13.①北方榆在太阳潮的涌动中，泛起绿波绿光，就像永不熄灭的绿色火炬。②北方榆是春

的使者，浅红中透出亮丽翠绿的柔嫩枝条，带来了春的气息和温暖。③满枝的榆钱丰盈

夺目，使寂静空旷的山有了动人的绿云绿彩。④榆钱有顽强的生命力，能在恶劣的环境

中生根发芽，茂密成长。（6分；每点2分，任意答出三点即可）

14.象征（答“托物言志”“借物抒情”“借物喻人”等也可，如这里没答“象征”，但后面分析中

提到“象征”，也不扣分）（2分）。文章借北方榆这一形象象征了豪迈顽强、坚贞不屈、

死得其所的精神风貌（2分）；也象征了在北方榆精神感召下固守这方土地，艰辛劳作，

让北方与南方同样生机盎然的高原人（北方的农夫）（2分）。

注意：如果回答拟人、比喻，但能着眼于全篇来分析的，酌情扣1到2分；如果只举出

一两个句子来赏析，最多给2分。

15.①运用比喻手法，将北方榆比作“一面旗帜”，生动形象地表现了北方榆及其精神对人们

的感召力；表达了作者对北方榆及其代表的高原精神的赞美，昭示主旨。（4分，分号

前后各2分）②这句话贯穿全文始终，起线索的作用，使文章思路清晰，首尾照应。（2

分）

三.古代诗文阅读（共34分）

（一）（18分）

16.B【解析】苦：磨练

17.D【解析】A项中前一个是“到”的意思，后一个是取消句子独立性。B项中前一个是“竟然”的意思，

后一个是“才,，的意思。c项中前一个是“凭借”的意思，后一个表结果。D项中两个个均是“大概”的

意思

18.D【解析】D选项中的自小就自狂自大，要注意理解“乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不

量力而慕古，好矜己而自足。”

19.今汝之才/未能胜余/乃不俯寻吾之所得/而蹈吾之所失/岂不谬哉！

20.①又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。

②我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！

（二）（5分）

21.“涵”是沉浸的意思，诗人登高俯览江水，从碧波如画的清溪中，见到鸿雁南飞和齐山的倒影，

把这里的一派秋光通过一个“涵”字曲折地摄入眼底，这优美的景色，读来使人神往。

22.既有放浪沉醉的自嘲自勉，又有世事沧桑，光阴易逝的的感叹，诗人通过表面的超然物外，委

婉曲折地表达了内心的不平与感慨。

（三）（7分）

23.（1）方法上，孔子重视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。内容上重视诗教与礼

教。（2）示例一：我不认为孔子对儿子缺乏温情。孔子"远其子’’是不偏爱儿子，说明孔子教

学上不偏私，有教无类，对学生一视同仁。"远其子''实际上是对子女的严格要求，是君子爱子

的体现。

示例二：我认为孔子对儿子确实比较疏远。无私，从某种意义上说就是无情。对儿子惜言如

金，大概也缺乏耐心吧。一方面可能工作确实忙，对儿子的学习有些顾不上；另一方面，可能

孔鲤的学习能力和水平有限，对他的期望值不高，甚至可能有些灰心。从最终的结果看，孔鲤

学无所成，是不是也可证明孔子教育儿子并不成功。（观点鲜明，言之成理即可。）

24.要点：（1）强烈的社会责任感使命感（2）从政的高度自信（3）青史留名建功立业的人

生追求。（一点2分，两点3分，三点4分。）

（四）（6分）

25.（1）庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖月生烟

（2）逸兴遗飞纤歌凝而白云遏

（3）一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆

（4）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用（《孟子•寡人之于国也》）

（5）君子学道则爱人小人学道则易使也（《论语》）

文言文译文参考：

你小时侯聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认为你是千里马，

和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说:“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最

先及第）。“然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古

人，骄矜自满。好比那邯郸学步的年轻人，把自己本有的忘了，只得爬着回家。

丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我只好勉

强答应，结果你遭受挫败。你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我庆幸地对自己说：“老天

大概是要让你厚积薄发吧。“又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。哪里想到一

年里，你越写越退步，越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗？大概还没有小时候聪慧，长大很

懵懂的人。是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造诣平常，定然是你好

高督远，想广涉猎而使得自己疲倦，这就是南辕北辙啊！还想进步，这不是很困难吗？

想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建立以来，这

种人都不多见。我早年年少登科，得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁

这些人，认为自己才质异于常人，科举及第也是很轻松的事情，于是放弃原来的学业，仿效古人。

到过了三年，学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废。现在回想当年的行为，恰好是引

人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第，于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业，学习不分昼

夜，发奋努力，侥幸学业有所成就，然而也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得头筹。

而今你的才能，恐怕不会超过我，可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒

谬吗？

我们家靠读书发家，我一身艰苦学习，要留给你们后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本来

希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史

册。哪里只是想以科举及第来光大我们宗族！我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自

菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！

现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你。但是你要好好的思考，不要自暴自

弃。如果是才质鸳钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？自己性情怪

僻，却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有

一点改变，难道这也是命运造成的吗？写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做

好吗？我的话就说到这，你好好想想吧！

四、作文（60分）

【作文评分标准：基础等级50分】

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求

【作文评分标准：发展等级20分】

深刻丰富有文采有创新

1、透过现象深入本质4,材料丰富7.语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征

［说明］1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生

根据题意和内容自选的文体的要求。2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出

者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足

字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本''（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要

求的.切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

［作文评分细则：关于议论类文章】

1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可

以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。

凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横脾阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡

那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而

只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切

入“材料”，解说“提示语''的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。5.由于多

数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上

判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能

够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

【作文评分细则：关于记叙类文章】

1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可

以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类

推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个

性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的

级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、

记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，

可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，

有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味这样的优秀

文章，可以从63分向上给分。

【作文评分细则：注意事助】

1.整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语

言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/

3o否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5

分。

4.完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的

文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7.确认抄袭，经核查2/3以上文字与己发表作品雷同，最高不超过5分。

8.低幼化的语言、过于寒醪的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵

味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意

境；有相当的语言表达一智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议

论语言有逻辑性和文化底蕴。

亲爱的同学：

经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地

展

示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想

的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识

让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也

要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最

好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？

是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成

的试卷吧！

承载希望

放飞梦想

怎样调整好考试心态

心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响

我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由

于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起

伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学

来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚

乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；

相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳

水平。

加强心理调整，保持考前状态

考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中

注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，

手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态

调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状

态调整。

在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎

么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时

段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所

侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确

指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的

地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书

可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦

题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往

高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这

个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政

治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。

在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全

不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，

但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知

识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自

己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化

一下，适当地做一点“热身题”。所以，在考前3天还要

适当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在

大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏

实。

在这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷

得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊

天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考

试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提

神的香水等。

在考前1天：考试前1天仍然有许多准备要做，不要

认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，

听天由命。在这天应注意以下问题，第一，注意自己的饮

食，考前1天应该遵循自己平时的饮食习惯，可以多加几

个菜，适当增加肉蛋类食品，但不要为了补充能量而暴饮

暴食，以免消化不良，直接影响第二天的考试；第二，不

要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意

外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上

网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后

一天的主旋律；第三，熟悉考场，应该仔细考察通往考场

所在地的交通线路，选择路程最短、干扰最少、平时最熟

悉的路线，还应该考虑如果发生交通堵塞后的应对措施。

对考场所在学校、楼层、教室、厕所以及你的座位位置都

要亲自查看，做到心中有数，以防止不测事件的发生；第

四，要认真检查考试时所使用的准考证、文具等，并把它

们全部放在文具盒内，以保证第二天不出现慌忙现象；第

五，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，

那就不妨把第二天所考科目的课本随意翻阅一遍，但

不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻

松欢快的音乐，以放松一下自己；第六，严格按照平时的

作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早

或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮

助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因

为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。

要增强自信心

要获取好成绩，一定要有自信心。这如同体育运动员

一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状

态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场

之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经

全面和系统地复习了"，“考试就像平时测验，无非在这

里多做几道题而已〃，尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设

法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。

自我放松，缓和紧张的心理状态

常用的自我放松训练有以下几种：

呼吸松弛训练。坐在座位上，双目微闭，两脚着地,

双手自然放在膝上，脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3~4

次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张到腹部，在扩张到胸

部，吸足气后屏一屏气，然后用鼻和嘴将气慢慢地吐出，

这个过程连续多次就可以达到平静的心理状态，消除紧张

和忧虑的效果。

肌肉松弛训练。考试时，坐姿要放松，一旦双手发

生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即

解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌

肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性

循环。

转移想象训练。转移也是保持良好心境的一种方式。如

涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈

的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。

自我暗示训练。要善于利用自我暗示语的强化作用。如可

以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握

的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小

声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，

可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应

区域，形成一个多渠道强化的兴