初中英语八年级“双减”单元作业设计案例两篇

人教版八年级上册

Unit4Whafsthebestmovietheater?

单元作业设计

学段：八年级学科：英语

一、课标要求

本单元主题属于“人与自我''和"人与社会”范畴，涉及

“丰富，充实，积极向上的生活”和“和谐家庭与社区生活”。

基于《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《课

程标准》）要求，从语言能力、文化意识、思维品质、学习

能力等方面对本单元的内容进行分析。

1.语言能力：在具体情境中，通过感知、体验、积累和

运用等语言实践活动，掌握本单元的重点词汇及形容词和副

词最高级的用法，并熟练运用。

2.文化意识：能通过语篇获取、归纳中外有关文娱活动

的信息，对具有文化多样性的活动和事物持开放心态，形成

健康的审美情趣。

3.思维品质：能多角度、辩证地看待身边的事物，独立

思考并分析问题，做出正确的价值判断。

4.学习能力：能够整理、归纳所学内容，并运用听力、

阅读和写作学习策略解决与形容词和副词最高级有关的问

题，积极进行拓展性运用。

1

:…:…：；’..................................................

二、单元内容分析

本设计是关于人教版八年级上册第四单元的内容。从单

元整体教学视角出发，围绕核心语言项目"Discuss

preferencesandmakecomparisonsv及语法重点”形容词和副

词最高级的运用”展开学习活动，按照学习理解、应用实践

和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。引导

学生将谈论学校和社区的人或事物及各类活动等内容有意

义地联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用

能力，形成正确的价值判断。

三、作业目标

1.能够听懂、朗读并书写本单元重点词汇、句型及语篇。

2.掌握形容词和副词的比较级和最高级的基本用法，能熟练

运用并对身边的人或事物进行描述。

3.能读懂和事物之间进行比较有关的语篇，运用各种阅读策

略提取关键信息，归纳内容要点。

4.能围绕相关主题，收集、准备素材，用所学语言，独立或

合作完成书面语篇，表达情感、态度和观点。

四、单元作业设计思路

《课程标准》要求教学目标全面和具体化、强调学习方

式及教学活动多样化，体现“教-学-评”的整体育人观念，

落实立德树人的根本任务，使学生全面发展。所以本单元从

以下方面进行作业设计：

2

1.设计主题作业：围绕教学目标，突出教学重点，结合教学

内容和学生的实际情况设计主题作业。

2.设计延伸作业：在立足课堂的基础上也要注重知识的延伸

性，开阔学生视野，注重对学生能力的培养。

3.设计分层作业：前两课作业分为基础达标类和能力提升类,

第三课作业为探究拓展类，对学生进行多层次的训练。学

生在深化对单元主题理解的过程中巩固知识，在真实情境

的体验和实践中，实现语言学习与课程育人的融合统一。

五、课时作业

第一课（1、2课时）

a-------------------------

基础巩固题

I.听、读、说作业。

【预计完成时间】10分钟

1.听录音，跟读课本P25—P26的内容；练习如下所示重点

句型。

3

【设计意图】学生通过跟读和练习对话，深入理解并内化本

单元的目标语言，为下一步的语言输出奠定基础。

【效果分析】观察学生朗读和模仿表达是否正确，把握学生

对重点语言表达的学习情况。

2.根据图片提示和本单元所学内容，采访你的朋友最喜欢以

下哪部电影及原因。

参考句型:

Reporter:Hello!I'mareporter.CanIaskyousomequestions?

•Student:Sure.

Reporter:What'syourfavoritemovieabove?

•Student:1thinkHelloMomisthebest.

.Reporter:Whydoyouthinkso?

Student:Well,Ilikeitbestbecause...

BACkTD

4

【设计意图】能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行

日常交流，从学习理解过渡到应用实践，促进语言内化。

【效果分析】观察学生进行对话所使用的语言是否正确，把

握学生内化所学内容和语言的情况。

II.书面作业

【预计完成时间】15分钟

1.请写出下列形容词和副词的比较级和最高级。

单词比较级最高级

cheap

nice

big

happy

difficult

early

comfortably

little

good/well

many/much

【设计意图】通过完成表格，帮助学生梳理并总结形容词、

副词比较级和最高级的变化规则，加强记忆。

【效果分析】观察学生填表的情况，了解其语言知识的储备

并给予指导。

5

2.根据括号内的汉语意思，用对应单词的适当形式填空。

①一Wow!Theairisso(新鲜的)inthecountryside.

一Right.That'swhyIlikestayinghere.

(2)—Therearetwocupshere.Whichonedoyouwantto

(选择)？

一Theblueone.Thanks.

③Annahastwo(票)tothebasketballgame.

④一IthinkTimsingsEnglish(歌曲)betterthanTom.

一Yes.TomsingsmoreloudlyandclearlythanTim,though.

⑤Idomyhomework(细致地)everyday.

3.观察图片，完成下面的练习。

•4-'*•John,a4-year-oldboy,andhisparentswillgoona

triptoday.

Look!Dadis(tall)amongthethree.AndMomisthe

(beautiful)inthem.However,Johnis(thin)in

hisfamily.Theylook(happy).

Hopetheywillhaveawonderfulday.

---------------------------------------------------------------------------------

【设计意图】引导学生在特定语境中，理解词汇的含义并熟

练运用，同时考查学生的观察能力及对形容词和副词最高级

6

的掌握。

【效果分析】了解学生能否在语境中运用目标语言和时态解

决问题，并给出必要的指导和反馈。

a

R----------------

能力提升题

I.听、读、说作业。

【预计完成时间】10分钟

参照课本SectionA的对话内容，与同伴谈论社区生活,

进行课本剧练习。

Welcometothe

neighborhood!

【设计意图】通过课本剧，使每位学生都能深入角色，在语

境中运用语言理解意义，促进内化，从学习理解过渡到应用

实践，为后面更深入的学习做准备。

【效果分析】观察学生能否准确运用形容词和副词的最高级

描述社区生活，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。

n.书面作业

【预计完成时间】15分钟

1.用括号内所给单词的适当形式完成句子。

7

①一Lucy,whatdoesyourfatherdo?

—Heisa(report)andheworksataTVstation.

②一Youknowwhat,Tom?Manythingsinthenewsupermarket

areonsaletoday.

-Oh,youcanbuysomevegetablesandfruit(cheap).

(3)一Thanksfor(help)mewithmystudy,MissLi.

一It'smypleasure.

④一Idon'twanttogotoJason'sClothesStorebecauseithas

the(bad)clothesintown.

一Soitdoes.

⑤一DoesStarTheaterhavethemost(comfort)seatsin

yourcity?

一No,butithasthebestservice.

2.阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单

词的正确形式。

Iliveinasmalltown.Ilikegoingtothemoviesand

ZhongxingCinema1(be)myfavorite.

Itisnotverybig.Ithas1002(seat)andtheyarenot

too3(comfort).Butithas4(big)screensthanthe

othercinemasintownandshowsdifferentkindsofmovies,5

itispopular.Besides,theticketcostsonly25yuan.Itisreally

cheap.Ittakesme40minutes6(go)therebybus,soitis

8

•••••••••••

far7myhome.

However,myfriendMaryoftengoestoHuachenCinema

withherparents.Theylikethefriendly8(serve)there.

Also,itis9(close)toherhomeand15minute'swalkis

enoughtogetthere10her.

【设计意图】引导学生在特定语境中，理解词汇的含义，运

用词汇描述事物、行为、过程和特征；并初步意识到语言使

用中的语法知识是“形式一意义一使用”的统一体。

【效果分析】根据学生在具体情境中解决问题的表现，评价

其灵活运用本课目标语言的能力。

第二课(3、4课时)

_3__________

基础巩固题

I.听、说、写作业

【预计完成时间】10分钟

用含有形容词或副词最高级的句子，向你的同伴描述你

的英语老师并写下来。(至少写出三个句子)

•••

MissLiisthemostseriousEnglishteacherIhaveevermet.:::

9

【设计意图】引导学生学习和分析与本主题相关的有效语言

表达并能相互交流。

【效果分析】观察学生在具体情境中使用形容词和副词最高

级的情况，根据学生表现给予指导和反馈。

II.书面作业

【预计完成时间】10分钟

阅读短文，从短文后各题所给的四

个选项（A、B、C和D）中，选出可以

填入空白处的最佳选项。

Everyoneisgoodatsomething,for

example,singing,dancingorplayinginstruments（乐器）.Amy

andDannyaremygoodfriends.Amysingsthebest]us.

Shewasinlotsofsingingcompetitionsandwonmany2.

Dannyhasatalentforplayingthepiano.Hismom3him

apianoasagiftonhiseighthbirthday.Thenhestartedtoplayit.

Whataboutme?Iamgoodat4.

Thereisatalentshowinourschooleveryyear.Itisa5

event（事件）,andalmosteverybodytakespartinit.It'suptothe

teachersandstudentsto6whosingsthebestorplaysthe

pianothemostbeautifully.

Lastyear,AmyandDanny7theshow,butIdidn't

8Ithoughtnoonewouldgotoatalent

10

showtowatchachilddrawapicture.9ofthempracticed

hardbeforetheshow.AmywonthesecondprizeandDanny

didn'twinaprize,buthewas10veryhappy."Themost

importantthingisthatItriedmybesttodoit,“hesaid.

l.A.forB.intoC.ofD.as

2.A.prizesB.partiesC.programsD.tickets

3.A.choseB.touchedC.brokeD.gave

4.A.actingB.drawingC.singingD.dancing

5.A.similarB.poorC.wonderfulD.terrible

6.A.decideB.worryC.followD.learn

7.A.watchedB.askedforC.joinedinD.left

8.A.soB.althoughC.ifD.because

9.A.OtherB.BothC.AllD.Any

lO.A.stillB.alreadyC.everD.never

【设计意图】引导学生理解和领悟词汇的基本含义，以及在

特定语境和语篇中的意义、词性和功能。

【效果分析】观察学生在语境中理解词汇和运用词汇的情况,

发现问题，给予必要的指导和反馈。

_2________0

能力提升题

I.听、读、说作业。

【预计完成时间】10分钟

采访同伴最喜欢的伟人是谁，并说出原因（用形容词或

11

副词的最高级表述）。

OOOOOOOOOOOOOO

Reporter:Whoisyourfavoritegreatman?

Student:IlikeChairmanMaothemost.

Reporter:Whydoyoulikehim?

Student:BecauseheisthesmartestandstrongestpersonI

haveeverknown,Iadmirehimverymuch.

【设计意图】帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学

语言，交流崇拜的伟人及原因，发展语用能力，培养学生正

确的价值观。

【效果分析】观察学生运用核心语言进行问答和交流的情况,

根据学生的表现给予鼓励或帮助。

n.书面作业

【预计完成时间】io分钟

阅读短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，

选出最佳选项。

Doyoufinditdifficulttomemorize（记忆）words?You

mustnotbetheonlyone.Itcouldbehelpfulifyouwritethe

wordsagainandagain.Butsometimesitdoesn'twork.

Now,researchers（学者）fromtheUniversityofWaterloo,

12

Canada,thoughtofanewidea.Theysuggest（建议）drawinga

pictureofwhatyouaretryingtomemorize!

Theresearchersdidastudybasedontheidea.Theyfirst

gaveagroupofstudentssomewordssuchas“apple”or

“dentist”.Thentheygavethestudents40seconds.Thestudents

couldeitherwritethewordsagainandagain,ordrawpictures.

Whenthetimewasover,theresearchersaskedthestudents

todootherthingslikesingingasong.Afterthat,theygavethe

students60secondstowritedownasmanywordsastheycould

remember.Theresultsshowedthatstudentswhodrewthewords

didamuchbetterjobthanthosewhowrotethem.

Sonexttimeyouarehavingahardtimememorizinga

word,drawit!Don'tworryifyou'renotgoodatdrawing.The

researcherssaythequalityofthedrawingisnotimportantatall.

Ifyoudon'tdrawwell,youcanstillmemorizethewords.

l.Therightorderofthestudyis.

a.Theygavestudents60secondstowritedownasmany

wordsastheycouldremember.

b.Theygavestudents40secondstomemorizethewords.

Theycanwritethewordsordraw.

c.Studentstakeabreak.Theycandootherthings.

A.abcB上acC.cbaD.bca

13

2.Theresultsofthestudyshowthatstudentscanmemorizethe

wordsbetterby

A.singingsongsB.drawingpictures

C.writingwordsagainandagainD.readingaloud

3.Theunderlinedword“quality“meansinChinese.

A.数量B.质量C.结果D.原因

4.Thebesttitleofthispassageis.

A.SayWordsAloudB.IfsDifficulttoMemorizeWords

C.TheQualityofDrawingD.AStudyonMemorizingWords

【设计意图】引导学生通过阅读语篇，提取、整理、概括关

键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关

联；能根据语篇推断信息之间简单的逻辑关系；能从不同角

度解读语篇，推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断。

【效果分析】从学生完成阅读理解的情况，了解学生运用阅

读策略理解语篇时存在的问题，给予指导和反馈。

第三课

a

主题综合实践作业

Aperson'sbeautyisnotinappearance,butintalent,

temperamentandcharacter.

一个人的美不在外表，而在才华、气质和品格。

14

;二:.•…:...........................F痴云.....................................

★项目背景：学生在小学已经初步学习了形容词和副词比较

级、最高级的表达方式和用法，初中阶段更注重的是学习能

力的提高和语言知识的拓展。因此在本单元结束之时开展主

题综合实践活动，培养学生的语用意识，提高学生的综合语

言运用能力，促进学生的全面发展。

★作业要求：

1.学生自由组队，6〜8人为一组，分工合作自选项目。

2.成果展示，给你认为表现最好的组投票点赞。

★进度规划：

1.老师布置综合主题作业课题，学生完成组队并选出队长。

2.各组进行组内分工，收集整理相关资料，合作完成综合实

践作业。

3.齐心协力完成项目，并对实践成果进行汇报。

4.进行成果展示，投票点赞，选出最佳组别。

★任务一：你最喜欢的城市是哪个？根据清单回答问题，并

将信息填入下面的思维导图中。

Step1回答清单，心中有数。

15

1.Whatisyourfavoritecity?

2.What'syourfavoriteflavorofhers?Why?

2.Whatdoyouthinkistheadvantageofthis

city?

4.Whatdoyouthinkistheworstthing

aboutthecity?

y

Step2填写思维导图，梳理信息。

任务二：你的性格特点是什么？请观看电影4反4以彻M血d

并结合你的观后体验，使用形容词和副词的比较级

16

和最高级写一篇自述，可以从你的优点、缺点等方

面进行描述。

Step1完成自述写作。

AfterwatchingthemovieABeautifulMind,Ifindthat

Ihavebothstrengthsandweaknesses.....

任务三：阅读书虫系列图书《简•爱》，完成下面的读书笔记。

MyReadingNotes

Readinglist:Reader:

推荐指数：☆☆☆☆词汇难度☆☆☆

17

Readthearticleandcompletethefollowingquestions：

1.Whoistheprotagonistofthisbook?

2.WheredoesJaneEyre'sstorymainlytakeplace?

3.WhatisJaneEyre'sbestskill?

4.WhatqualitiesdoesJaneEyrehaveforustolearn?

5.Summarizethecontentsofthisbook,andneatlycopythe

sentencesyoulikeinthebookforlanguageaccumulation.

G

Cq

___________________________________________________7

作业属性表

设计说明□听力理解0口语交际回阅读理解.

因写作回操作回实践

18

材料出处□选编□改编0创编

检测知识□记忆0理解13应用囱分析0评价0

创造

检测能力0语言能力0文化意识0思维品质0

学习能力

检测方法□听回说因读国看旧写

难易程度□较易口适中0较难

适用类型30分钟口课前□课中回课后

设计意图培养学生在学习活动中积极与他人合作，共同完

成学习任务的能力。并能在学习过程中积极思

考，主动探究，使用多种策略解决语言学习中的

问题，积极进行拓展性运用，从而树立英语的语

用意识，提高综合语言运用能力。

效果分析观察学生在小组内运用相关词汇及形容词和副

词最高级进行交流的情况，及时了解学生的学习

收获和困难，进行有针对性的指导。并引导学生

借助评价量表，自我反思，总结学习收获，发现

自己的成长与进步。

评价量表

评价项目自我评价家长评价教师点评

语言表达☆☆☆☆☆☆☆☆☆

思维拓展☆☆☆☆☆☆☆☆☆

19

知识掌握☆☆☆☆☆☆☆☆☆

独立思考☆☆☆☆☆☆☆☆☆

六、案例反思

本作业案例围绕依据《义务教育课程标准》（2022年版）

所确立的教学目标进行设计，采用主题作业、延伸作业与分

层作业相结合的形式，按课时分为基础巩固和能力提升两类

练习，对学生需要掌握的语言知识、文化知识通过创设不同

的情境，从口头作业和书面作业进行分层训练，难度由浅入

深、循序渐进，促使作业“弹性化”“个性化”，让不同层

次的学生都能巩固所学，形成学习期待，真正做到减量增质。

本设计体现了较强的开放性、层次性、关联性、实践性

及综合性，学生采用自主、合作的学习方式，通过一系列融

语言、文化、思维为一体的活动，发展多元思维和批判性思

维，提高英语学习能力和运用能力。

本设计在创新性方面略显不足。在今后的教学中，我要

准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，继续探索作

业改革的新方法和新形式，提升作业的科学性、多样性和有

效性，让英语学习和学生的日常生活彼此渗透，确保学生的

学习真正发生，落实英语学科核心素养的要求，最终有效落

实育人目标。

20

英语人教版八上第五单元作业设计

——人民教育出版社八年级上册

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

一、课标要求

本单元主题内容为“谈论电视节目”，话题为“谈论个人的喜好，

以及对某事物的看法和意见”。根据《义务教育英语课程标准（2022

年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、

情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：

能熟练地运用动词不定式，谈论个人的打算、喜好，表达自己对

事物的不同意见及看法。

2.语言知识：

＞“Whatdoyouthinkof…?”句式在不同人称中的使用及其几种不同

的答语方式。

＞动词不定式结构作动词的宾语。

＞后面接动词不定式作宾语的动词。

3.情感态度：通过本单元学习，让学生了解各类电视节目，对各

类电视节目有筛选性的进行收看，理解时尚，培养健康向上的个人爱

好。

4.学习策略：通过用学生们熟悉的电视节目提高学生们学习兴趣，

在通过简单的口语练习，使学生积极参与合作，从而培养学生的综合

21

语言运用能力

5.文化意识:

＞能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重

文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判

断。

＞能用所学语言描述文化现象与文化差异，表达自己的价值取向，认

同中华文化。

二、单元教材分析

本单元的中心话题是“谈论自己喜欢的电视节目，以及对某事物的

看法和意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节

目和时尚视频谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知

识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。SectionA所呈现的是各

类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见

解。SectionB具体让学生对各类电视节目进行评价.是在SectionA基

础上的拓展,主要是语言的学习、运用和巩固阶段。

三、作业目标

l.Whatdoyouthinkof…？句式在不同人称中的使用及其几种不

同的答语方式。动词不定式结构作动词的宾语;后面接动词不定式作

宾语的动词。

2.能熟练地运用动词不定式，谈论个人的打算、喜好，表达自己

对事物的不同意见及看法。

3.通过完成此单元作业，了解各类电视节目，对各类电视节目有

22

筛选性的进行收看，理解时尚，培养健康向上的个人爱好。

四、单元作业整体设计思路

由于国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台，现在教学

强调教学目标全面性和具体化、强调学习方式、教育活动方式的多样

化，尤其强调素质教育的重要性。

本单元作业为单元课时分层作业设计，总共设置了三个课时。前

两个课时的设计组成结构为：“基础巩固——能力提升“，设置有完成

时间和必做选做部分，其中基础巩固作业为必做题，能力提升作业为

选做题，学生可根据自身实际情况自主选择，使学生各方面知识点都

得到针对性训练。基础题以务实基础为根本。拓展题重在对学生的知

识掌握和语用意识进行提升。

第三课时为主题综合实践作业，设置三个任务，让学生自由组队

合作完成，题目与学生生活实际相结合，设置等多种学生乐于参与的

活动，发散学生的思维，提升学生的思维品质，渗透情感需要，深化

文化意识。

第一课时

I.图片检索，根据图片写出对应电视节目的英文表达，仿照例句说

一说你对这些节目的态度。

23

Phrase

Phrase

【设计意图】通过简单的练习考察学生本课时重点单词的拼写，操练

重点句型可以锻炼学生的口语表达能力。

【预计完成时间】15分钟

n.趣味选择。

24

l.TheTVshowisterrible.Iit.

A.can'tstandB.loveC.don'tmindD.like

2.Doyouthinksportsshowsare?

A.excitingB.excitedC.boredD.interested

3.Theassistantwon'tletyouthecinemaifyouhaven'taticket.

A.enterB.toenterC.enteringD.entered

4.Wouldyoumindthewindow?

A.openB.opensC.openingD.toopening

5.—Wedon'thavemuchhomeworkthisweekend.Shallwegoout

together?

—OK.Whataboutamovie?

A.toseeB.seeingC.toseesD.sees

【设计意图】意在落实《课标》二级目标要求：在语境中理解词汇的

含义，在运用中逐步积累词汇;明确学习语法的目的是在语境中运用

语法知识理解和表达意义。

【预计完成时间】15分钟

I.听一听，读一读，演一演。复习课本第34页2d的内容，完成下

面的任务。

任务一：根据对话内容回答下面问题。

25

(1)WhatdidSarahdointheclassroomjustnow?

(2)WholikeswatchinggameshowsandTVshows?Wholikesto

watchsoapoperas?

(3)WhatisSarah*sfavoriteshow?

(4)WhatisGrace'sattitudetowardssoapoperas?

任务二：和小组同学分角色扮演Grace和Sarah,将课本上的对话内

容改成课本剧，注意操练本课重点句型。

【设计意图】意在落实《课标》二级目标要求：能在日常交际情境中

听懂对话和小故事。能用简单的语言表达自己的观点。在口头表达中

做到发音清楚，语音、语调正确。在口语练习中引导学生巩固目标语

言意义、形式及功能。

【预计完成时间】15分钟

26

二..：..…:；-......................盛鹏..............E.............

II.根据句意，从括号中选择恰当的词语填空。

l.Shehopes(get/toget)anewjobnextmonth.

2.Thetwochildrenlike(climb/climbing)themountains.

3.Mrs.Greenneverplans(tobuying/tobuy)ahouseinFrance.

4.Doessheexpect(meeting/tomeet)yourfavoritesinger?

5.Weenjoyed(todo/doing)modelplanesourselves.

【设计意图】考察学生掌握固定搭配的熟练程度。

【预计完成时间】5分钟

m.根据汉语意思完成句子。

1.我计划周末和我妈妈一起去海滩。

Igotothebeachwithmymotherattheweekend.

2.莉莉经常期待从这些故事中学到许多东西。

Lilyoftenalotfromthesestories.

3.去年，他决定参加英语社团。

Lastyear,hetheEnglishclub.

4.要快速记住这些单词并不容易。

It'snoteasythesewordsquickly.

5.我妈妈经常要求我多喝牛奶。

Mymotheroften_____________________moremilk.

【设计意图】意在落实《课标》二级目标要求：初步意识到语言使用

中的语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，明确学习语法的目的

是在语境中运用语法知识理解和表达意义;了解句子的结构特征，如句

27

子的种类、成分、语序及主谓一致;

【预计完成时间】15分钟

第二课时

请你完成下面的字谜游戏，并选择你最熟悉的三个单词造句。

28

Unit5SectionB

EDUCATIONAL

SERIOUS

WONDERFUL

RELAXING

MEANINGLESS

ENJOYABLE

EXCITING

BORING

SUCCESSFUL

SIMPLE

Wordapplication

()：____________________________________________________

()：____________________________________________________

()：____________________________________________________

【设计意图】意在落实《课标》二级目标要求：将本课时的基础知识

呈现在作业中，以趣味轻松游戏题型激发学生记忆单词的兴趣。

【预计完成时间】5分钟

29

n.阅读下面电台各栏目的简介，然后从所给的A—E五个选项中选择

正确的小标题，将其序号填入各小题的横线上。

III

①_____Businessnewstoday,withinformationA.Whatdoyouthink?

abouttheworldbusinessinEurope.

②_____Whatismoreimportantforteenagers,B.Englishclub

money,loveoreducation?Listentoten

teenagersfromdifferentplacesinAsiatalking

abouttheirfutures.

(3)_____Tonight'sthemeisChinesehistory.C.Teendreams

ImproveyourEnglishbylisteningtotonight's

storiesandpoems,allaboutChinesehistory.

④_____Yukotalksabouttonight'smoviestarsD.Talktalk

fromallaroundtheworldabouttheir

experiences.

⑤_____PhoneinwithyouropinionaboutE.Worldbusiness

today'shottopics:Whyistheworldgetting

fatter?

【设计意图】根据常识和积累让学生筛选信息，对号入座。

【预计完成时间】5分钟

30

1.你最喜欢的电视节目是什么？你喜欢的原因是什么？它会带给你

怎样的感受？为了丰富校园生活，走进学生的学习生活，学校特派出

小记者在校园内进行随机采访，请踊跃参与并做出汇报。

参考句型：

A:Hello,I'majuniorreporteratschoolandwanttoaskyousome

questionsabouttheTVshow.Whafsyourname?

B:OK,please.MynameisLisa.

A:MayIaskwhatisyourfavoriteTVshow?

B:Ilikesitcomthemost.

A:Whydoyoulikeit?Howwillitmakeyoufeel?

B:Becausetherewillbealotofinterestingscenesinit.ltmakesme

happy.

InformationSheet

NameFavoriteTVshowReasonFeel

Lisasitcomalotofhappy

interesting

scenesinit

31

000Myreport

Lisalikeswatchingsitcomthemost.Becausetherewillbealot

ofinterestingscenesinit,anditmakesherhappy.

【设计意图】本题可以提高学生的语用意识，英语是一门实践性学科,

本题考察了学生的语言表达能力和创新思维逻辑，非常有助于学生综

合素质的提高。

【预计完成时间】5分钟

II.阅读短文，完成下面的练习。

TelevisionisalsocalledTV.Itisoneofour

mostimportantmeansofcommunication.It

bringspicturesandsoundsfromaroundthe

worldintomillionsofhomes.Peoplewitha

televisionsetcansitathomeandwatchthe

Presidentmakeaspeechor“visit"aforeigncountry.Throughtelevision,

viewerscanseeandlearnaboutpeople,places,andthingsinfaraway

lands.Televisioneventakesviewersoutofthisworldwithcoverageof

astronautsastheyexploretheouterspace.

32

Inadditiontoallthesethings,televisionbringsitsviewersa

steady（稳定的）streamofprograms.Infact,TVprovidesmanymore

entertainment（娱乐的）programsthananyotherkind.Theprograms

includedramasserious,lightcomedies,soapoperas,sportingevents,

cartoons,talkshows,filmsandsoon.

About89millionhomesintheUnitedStatesorabout97%ofallthe

country'shomeshaveatleastoneTVset.About70%ofAmericanhomes

havetwoormoreTVs.Sothereareabout214millionsetsintheUnited

States.Ontheaverage,aTVsetisinuseineachhomeforabout7hours

eachday.Asaresult,TVhasanimportantinfluenceonhowpeoplespend

theirtimeandonwhattheyseeandlearn.

Becauseofgreatpopularitytelevisionhasbecomeamajorwayto

reachpeoplewithadvertisingmessages.

MostTVstationscarryhundredsof

advertisementseachday.In

themid-1980s,about$24billionayear

wasspentontelevisionadvertisingin

theUnitedStates.

（）1.ManyentertainmentprogramsareprovidedbyTVexcept_______

accordingtothepassage.

A.playingchessanddancing

B.soapoperasandsportingevents

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C.talkshowsandfilms

D.dramasseriousandlightcomedies

()2.Theunderlinedword"influence"means.

A.difference

B.play

C.result

D.effect

()3.TVhasbecomeamainwaytoreachpeoplewithadvertising

messagesbecause.

A.TVisusefultopeople

B.TVcancarrypicturesandsounds

C.TVismorepopular

D.TVishelpful

()4.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?

A.TVisoneofourmostimportantmeansofcommunication.

B.TVprovidesthemostentertainmentprograms.

C.About97%ofAmericanhomeshaveonlyoneTVset.

D.TVhasanimportantinfluenceonourlives.

【设计意图】意在落实《课标》思维品质学段中的能提取、整理、概

括稍长语篇的关健信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异

同和关联;能根据语篇推断人物的心理、行为动机等，推断信息之间简

单的逻辑关系;能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正

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确的价值判断。

【预计完成时间】15分钟

第三课时主题综合实践作业

设计意图：通过单元主题综合实践作业，培养学生学习英语的兴

趣。让学生在快乐中学习，充分感受语言的魅力。并树立英语的语用

意识，提高语言表达能力。

★项目背景：初中阶段更多注重的是能力的提高和知识的拓展。初中

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作为学生发展的关键期，教师在设计作业时要考虑到学生身心发展的

需要。新时期所倡导的素质教育要求学生能德智体美全面发展，这就

对教师提出了更高的要求。因此结合本单元话题内容，在单元结束之

时开展主题综合实践活动，使同学们提高英语听说能力，培养学生的

应用意识，请在自由组队，和伙伴一起完成此实践作业。

★作业要求：

学生自由组队，6〜8人为一组，分工合作自选完成项目。

成果展示，给表现最好的组别投票点赞。

任务一：myfavoritemovie我最爱的电影

你最喜欢看什么类型的电影？从下面选出你最喜欢看的一部电影,

并向伙伴介绍。

Step1：完成下面的电影信息卡，整理出你喜欢的原因。

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00000000000000

Moviename：________________________________________

Typeofmovie：_