《捉迷藏》教学设计

人音版三年级上册音乐第六课《四季的歌》之《捉迷藏》教案教学内容：学唱歌曲《捉迷藏》；附点节奏的唱法；三拍子强弱规律教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是融歌曲、律动、表演为一体的较为全面的综合课。教学目标：通过多种方法使学生能有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，感受歌曲活泼欢快、充满童真幻想的情趣，体验大自然四季变化带来的无限生机。掌握附点节奏的演唱方式和3／4拍的强弱规律，能用简单的动作表现歌曲。教学重点、难点：重点：能有表情地演唱歌曲。难点：能较好地解决附点部分的节奏和一字多音唱词的准确，优美。教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：（一）组织教学，师生问好。（用唱附点节奏的方式，为下边教学铺垫）（二）导入师：同学们喜欢做游戏吗？小时候都玩过哪些游戏呢？（引导学生说出“捉迷藏”），同学们也喜欢“捉迷藏”呀！老师小时候最喜欢的游戏就是捉迷藏了，今天，有四个调皮的娃娃也来跟我们一起玩“捉迷藏”了。想知道他们是怎么“捉迷藏”的吗？我们一起学习歌曲《捉迷藏》。（板书课题）（设计意图：以游戏方式导入歌曲，激发学生兴趣。）（三）寓教于乐1.初听歌曲，感受歌曲活泼欢快的旋律。（边播放歌曲,边出示多媒体课件“一年四季图”）。师：听完歌曲，你们的感觉怎样？歌曲是几拍子的？（3/4拍）2．复听歌曲，教师范唱师：听老师来给大家唱一遍，听听歌词中四个娃娃都到哪里去了？歌曲的重音在哪里？学生：(春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下，秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。重音在每小节的第一拍。)师：你能说说三拍子的强弱规律吗？(强弱弱)师生一起打拍子，强拍拍手，弱拍拍胳膊、拍肩，掐腰等。3.认识附点节奏教师范唱第一句乐曲，第一遍用八分节奏，第二遍用附点八分节奏，形成对比，问学生：哪一遍听起来更活泼？教师板书两种节奏，带领学生打这两种节奏，通过对比，感受附点节奏使附点前的音拉长，旋律更欢快。（教附点节奏的唱法）4．唱曲谱师：我们一起跟琴唱唱歌曲的谱子。5.唱旋律师唱一句曲谱，学生用“啦”音唱出相应的旋律。（重点教会一字多音处）6.读歌词边打节奏边朗读歌词。7.唱歌词先让学生试着带上歌词跟琴齐唱，然后师教唱比较难把握的乐句。（如一字多音乐句“秋天钻入谷堆堆”）采用多种形式练习歌曲，熟练歌词和旋律，体会歌曲感情。根据自己对歌曲感情的理解，有感情的跟伴奏演唱歌曲。（设计意图：通过学习歌曲，让学生体会歌曲意境，感受歌曲情绪。通过各种方式的演唱，便于学生突破难点，准确掌握整首歌曲。）（四）创编活动学生分组给歌曲编简单动作，用动作表现歌曲。请部分同学表演动作，同时其余同学齐唱，最后师生一起跟伴奏边唱边跳。（五）拓展作业请同学们发挥想象，四个娃娃还会藏在什么地方？改编歌词，试着唱唱自己的作品。下次音乐课比比谁的创作最成功。(六)说收获今天，你们有哪些收获？（七）思想教育师：同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？要想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？（学生回答）（