《指南》中健康领域实施要点课件

《3--6岁儿童学习与发展指南》中健康领域实施要点1精选2021版课件今天，就让我们尝试寻找健康领域“南”1《指南》里有什么？-----内容知晓2《指南》告诉了我什么？-----理解把握、寻找方向3怎样把《指南》落到行为中？-----理念转化为行为2精选2021版课件

健康领域子领域（最基本、重要的内容）目标（做什么）幼儿典型表现（做到什么程度）教育建议（怎么做）

了解领域框架3精选2021版课件概述：基本价值教育要点注意事项子领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力目标：身心状况（3条）动作发展（3条）生活习惯与生活能力（3条）典型表现教育建议4精选2021版课件解读健康领域的学习脉络分：目标的价值把握---应该做什么应该怎么做总：应持有的观念5精选2021版课件子领域一：身心状况目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力解读领域目标和核心价值6精选2021版课件目标1具有健康的体态思考：幼儿的体态包括什么？幼儿健康的体态怎么评价？幼儿健康的体态的形成和什么有关？怎样进入课程？…

7精选2021版课件思考一：幼儿健康的体态包括什么？包括：体：身高、体重态：站、坐、行的姿势8精选2021版课件思考二：幼儿健康的体态怎么评价？9精选2021版课件观10精选2021版课件测11精选2021版课件思考三：幼儿健康的体态的形成和什么有关？怎样进入课程？1.饮食*膳食的合理、均衡。（参照《中国孕期、哺乳期妇女和0--6岁儿童膳食指南》）不均衡、不合理会怎样？（诱发疾病、交往退缩）*烹调方式要健康。（少煎炸、烧烤、腌制）12精选2021版课件2.睡眠*幼儿每天睡11-12小时，午睡2小时左右。*午睡时间随季节、年龄、个体差异适当减少。13精选2021版课件3.站、立、行的姿势培养*关注体态养成教育（模仿、纠正）*关注桌、椅、床的配备桌：写画时身体能坐直、不驼背、不耸肩椅：写画时双脚自然着地，大腿基本保持水平床：不宜过软14精选2021版课件4.开展定期健康检查，注重日常观察，关注体态形成过程性指导发现问题---分析问题---及时干预15精选2021版课件目标2情绪安定愉快思考：情绪是什么？什么是情绪安定愉快？情绪培养是不是课程？如果是，怎么做？16精选2021版课件思考一：情绪是什么？

情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。17精选2021版课件思考二：什么是情绪安定愉快？安定、愉快指什么？安定愉快如何观测？18精选2021版课件不哭就是情绪安定愉快了吗？(如:离园时间看到妈妈大哭)安定、愉快指什么？19精选2021版课件情绪稳定，表明个人的中抠神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。心情愉快是情绪健康的重要标志。愉快表示人的身心活动的和谐与满意，是一个人的身心处于积极的健康状态。

20精选2021版课件思考三：情绪培养是不是课程？师幼关系、亲子关系就是课程

成人榜样（不乱发脾气、不迁怒于人）和孩子的关系、处理问题的方式关注情绪引导与教育。（积极情绪、消极情绪）21精选2021版课件目标3具有一定的适应能力思考：幼儿适应能力培养包括什么？适应能力培养依托什么？22精选2021版课件思考一：幼儿适应能力培养包括什么？环境---自然环境

社会---社会生存23精选2021版课件具体策略的运用*季节变化的适应能力培养户外活动时间不少于2小时、季节交替要坚持。能在较冷、较热的环境中活动半小时左右

24精选2021版课件*配备支持幼儿适应摆动、颠簸、旋转的游戏及材料，提高机能适应车、船等交通工具造成的颠簸。利用多样的活动和器械（转椅、拉手转圈、秋千等）25精选2021版课件26精选2021版课件27精选2021版课件28精选2021版课件29精选2021版课件30精选2021版课件31精选2021版课件*开展帮助幼儿适应新环境的课程。入园适应课程去陌生人家中、陌生环境的适应课程调换班级、教师能较快适应32精选2021版课件子领域二：动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调33精选2021版课件目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力思考：大肌肉发展目标的把握。怎样设计大肌肉动作发展课程，促进幼儿动作的发展？34精选2021版课件大肌肉发展目标的把握。*目标传达的导向。*身体动作发展目标和身体素质目标的把握。35精选2021版课件1.为什么从平衡能力，动作协调、灵敏和力量、耐力两方面提出？

平衡能力、协调能力和灵敏性反应了神经系统对肌肉的控制和调节能力。

目标1:具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏36精选2021版课件力量和耐力主要体现了肌肉组织和心肺系统的功能状况。目标2具有一定的力量和耐力37精选2021版课件2.身体动作发展目标和身体素质目标的把握。从几个游戏设计谈起案例分析：目标：跨跳过40—60厘米宽的距离。38精选2021版课件游戏1：40506039精选2021版课件游戏2：406040精选2021版课件游戏3：41精选2021版课件思考二：怎样设计大肌肉动作发展课程，促进幼儿动作的发展？1.会选择投放材料。2.会设计、组织游戏。3.会在生活中进行引导。42精选2021版课件1.会选择投放材料。*从材料性质:高结构材料、低结构材料*从材料大小分：大型材料、小型材料43精选2021版课件44精选2021版课件45精选2021版课件46精选2021版课件47精选2021版课件48精选2021版课件49精选2021版课件50精选2021版课件51精选2021版课件52精选2021版课件53精选2021版课件54精选2021版课件55精选2021版课件56精选2021版课件57精选2021版课件58精选2021版课件59精选2021版课件自制小器械60精选2021版课件材料投放策略：要围绕幼儿身体动作发展目标投放针对性的锻炼材料，促进幼儿身体动作的全面、均衡发展。

要投放低结构材料，支持幼儿创新玩的能力及需求。

要通过购买和自制两种途径充实幼儿园户外体育材料。61精选2021版课件2.会设计、组织游戏。问题：单纯的将活动情境的营造作为激发幼儿主动参与游戏的手段，为了游戏而游戏。思考：深层次的情境创设应思考：1.符合年龄特点2.引发活动、推进层次62精选2021版课件1.符合年龄特点好玩的走、跑游戏（小班）案例：63精选2021版课件有趣的游戏老狼老狼几点了大风吹小风吹64精选2021版课件好玩的布条狐狸抓小鸡让我们分享两段视频，感悟究竟什么是真正的游戏？

2.游戏情境的创设要能引发活动、推进层次65精选2021版课件3.会在生活中进行引导。

善于利用身边常见物和生活中的情境、场所进行锻炼。66精选2021版课件具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏*生活环境的利用（地面走直线、走马路牙、跳房子、踩小高跷、蒙眼走路）*协调、灵活性的游戏（拍球、攀爬、跳竹竿、滚铁环）67精选2021版课件具有一定的力量和耐力*多样的活动，不怕累。（例：远足、采摘、爬山）*日常生活中的锻炼。（多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包）68精选2021版课件远足活动69精选2021版课件思考三：了解各年龄段动作发展典型表现1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏2具有一定的力量和耐力70精选2021版课件71精选2021版课件72精选2021版课件目标3手的动作灵活协调思考：怎样评价手的灵活、协调性？怎样发展幼儿手的灵活、协调性？73精选2021版课件思考一：怎样评价手的灵活、协调性？协调指身体作用肌群之时机正确、动作方向及速度恰当，平衡稳定且有韵律性。

控制掌握住，使其不能任意活动或超出一定范围74精选2021版课件75精选2021版课件思考二：怎样发展幼儿手的灵活、协调性？手部动作发展是在运用和使用工具的过程中进行的。1.生活自理2.区角游戏76精选2021版课件77精选2021版课件78精选2021版课件79精选2021版课件多样性的活动抓舀夹80精选2021版课件81精选2021版课件82精选2021版课件83精选2021版课件84精选2021版课件85精选2021版课件正确的方法*材料选择正确（剪刀、橡皮泥、珠子）*运用方法正确（使用筷子、剪刀、锤子等工具的正确方法）86精选2021版课件87精选2021版课件1、7、4、0、6、9、5、2、3、888精选2021版课件子领域三：生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力89精选2021版课件目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力思考：习惯与能力的解读？生活习惯与生活能力养成怎样在课程中实现？90精选2021版课件思考一：习惯与能力的解读？1.什么是习惯？什么是能力？习惯：不需要经过意志努力自然而然发生的行为能力：使活动得以顺利完成的心理条件91精选2021版课件2.内容*生活与卫生习惯生活习惯：规律作息、饮食习惯、锻炼的习惯卫生习惯：刷牙、漱口、洗手、保护五官、眼睛等*生活自理能力力所能及的事92精选2021版课件93精选2021版课件94精选2021版课件思考二：生活习惯与生活能力养成怎样在课程中实现？1.培养习惯*不专业的方法：唠叨、啰嗦、打骂、威胁*来看看专业的方法：游戏(给汽车加油）正向肯定隐性环境95精选2021版课件

96精选2021版课件97精选2021版课件98精选2021版课件99精选2021版课件100精选2021版课件用图示呈现区域规则101精选2021版课件102精选2021版课件103精选2021版课件水龙头上的环境暗示104精选2021版课件2提升能力*不会怎么办？（教技能与方法）*会但不干怎么办？（鼓励、表扬、游戏）105精选2021版课件思考一：不会怎么办？106精选2021版课件学习正确的洗手方法107精选2021版课件108精选2021版课件109精选2021版课件小裤腰，张开口小秋衣，往里走塞塞前，塞塞后肚脐肚脐藏里头110精选2021版课件111精选2021版课件思考一：会但不干怎么办？（鼓励、表扬、游戏）112精选2021版课件113精选2021版课件114精选2021版课件115精选2021版课件目标3具有基本的安全知识和自我保护能力思考：幼儿应该知道的安全知识有哪些自护能力的培养必要保护与过度保护尺度的把握116精选2021版课件思考一：幼儿应该知道的安全知识有哪些117精选2021版课件思考二：自护能力的培养*掌握了安全知识就具备了自护能力了吗？*幼儿自护能力培养的尺度把握118精选2021版课件119精选2021版课件思考三：必要保护与过度保护尺度的把握什么是必要的保护？什么是过度保护？120精选2021版课件思考必要的保护内容及操作要点121精选2021版课件根据一日生活流程进行涉及幼儿安全管理的梳理。来园、离园：生活环节及过渡：进出及上下楼梯：教育活动：户外活动：122精选2021版课件根据一日生活流程进行涉及幼儿安全管理的梳理。来园、离园：站位、药品、物品检查生活环节及过渡：站位、规则进出及上下楼梯：站位、规则教育活动：座位安排户外活动：场地检查、站位、规则、特殊儿童123精选2021版课件举例:安全--站位※儿童下楼梯时教师站位科学。要点解析：1下楼梯时，队伍最前面的必须是教师，半侧身监护后面的儿童；2其他保教人员插在队伍中间，最后面不必有保教人员。124精选2021版课件※儿童上楼梯时教师站位科学。要点解析：1上楼时，队伍最前面的是儿童，而最后一位必须是保教人员。2保教人员中的一位插在队伍中的前第6、7位（可根据儿童的数量多决定位置，儿童少，位置稍向前靠，多的情况下位置稍向后靠）的地方。125精选2021版课件※儿童进出楼口站位科学。要点解析：儿童进或出门时排在队伍最前面的必须是教师。126精选2021版课件※儿童如厕、洗手时教师站位科学。要点解析：洗手间内、门口和外面各站一位保教人员。如果只有两人，有一人一脚门里一脚门外站在门口，另一人在外面，组织儿童进入洗手间和照顾已经完成出来的儿童。127精选2021版课件※过渡教师站位正确、监控得当。要点解析：过渡环节开始后，教师和保育员的站位要根据活动均匀分布。此时禁止两件事：第一，教师之间的深度交流。这个时候不是教师交流的好时机。第二，绝不允许只是低着头做事，（尽管是做你应该做的事）（儿童处在过渡活动中容易产生过度兴奋。因此，此时所有教师和保育员的眼睛，都必须监控儿童）。128精选2021版课件使用物品的安全。选择与配备的安全。使用中的正确方法。129精选2021版课件130精选2021版课件131精选2021版课件家长造成的安全隐患如：晨检危险物品携带不守规则的行为接送要求（未成年人接送）传染病要求

…132精选2021版课件教师教育导向的尺度把握如：探究能力培养和安全自护之间的把握勇敢与安全自护之间的把握维权与安全自护